淺談和諧社會下的大學生教育

[ 摘 要 ] 在我國和諧社會建設的大環(huán)境下，大學生作為未來和諧社會的建設者和接班人，對他們加強和諧社會的相關教育，營造一個和諧教育的氛圍就顯得尤為重要，本文針對在和諧社會建設過程中大學生群體目前所存在的問題進行剖析，并提出解決方案。

[ 關鍵詞 ] 和諧社會 大學生教育

胡錦濤同志在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上強調指出，高校是培育人才的重要基地，必須把培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人作為根本任務;高校要堅持學校教育、育人為本，德智體美、德育為先的新觀念，全方位推進大學生思想政治教育。

和諧德育，是高校和諧校園建設的基礎和保證。它既是高校德育工作的重要目標，也是高校德育工作的主要內容，同時還是高校德育工作的主要方法和途徑。和諧融洽的師生關系不僅是有效進行教育活動、完成教育任務的重要條件，而且本身也是一種重要的德育力量，能對學生思想品德的形成與發(fā)展產(chǎn)生極大的教育效應。要從關心學生、發(fā)展學生、培養(yǎng)學生的出發(fā)點和高度，對大學生進行“成長、成人、成才”的世界觀、人生觀、價值觀教育，進行全面系統(tǒng)的科學文化技術知識的教育.

一、當前高校德育工作與和諧社會理論體系研究的一致性

大學生思想政治教育的主要內容與和諧社會的本質要求是完全一致的。從根本意義上講 ，和諧社會要求造就有健全的人格 ，有正確的世界觀、人生觀和價值觀 ，能合理地處理個人與自然、個人與社會的錯綜復雜的關系的和諧的人的個體。而堅持以人文本、強調人的因素是其根本的決定性因素 ，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀 ，提高大學生的思想道德素質和科學文化素質 ，造就“四有新人”，正是大學生思想政治教育的主要內容和根本任務。

二、當前高校德育內容在構建社會主義和諧社會方面存在的問題

1.對當前大學生思想狀況的客觀分析

當今世界，經(jīng)濟全球化的浪潮席卷而來，世界文化走向多元化，科技技術日益先進，人們的價值觀念也發(fā)生了相應的變化。近年來，隨著高校大幅度擴招，大學生的基本素質有所下降，在思想出現(xiàn)了一些與構建和諧社會不協(xié)調的現(xiàn)象。

(1)政治思想觀念淡化，社會責任意識弱化

從大學生思想意識上看， 既有開放意識、創(chuàng)新意識、競爭意識、民主意識、效率意識、成才意識、自立意識、團隊意識等健康向上的觀念; 也有自由主義、個人主義、享樂主義、金錢萬能、不問政治、愛慕虛榮等消極有害的思想觀念。部分大學生社會責任意識很薄弱，以自我為中心，強調個人奮斗，謀職就業(yè)時，把到經(jīng)濟收入高的行業(yè)就業(yè)看作是改變個人命運，提高社會地位的階梯，有的學生認為學習是為了個人前途或為家長爭面子;對集體活動表現(xiàn)出懈怠、消沉、無興趣，沒有社會責任感，政治理想觀念淡化。

部分大學生們更加關注學習、就業(yè)， 更加注重自身素質的培養(yǎng)和提高; 他們強調個人在集體、社會中的價值和認可度， 同時也更加注重自我價值和個性的張揚，把自身的需要能否得到滿足作為價值取向， 在價值的實現(xiàn)過程和實現(xiàn)途徑上表現(xiàn)出功利主義色彩。當個人利益與集體、社會利益發(fā)生沖突時， 他們中不少人往往會發(fā)生動搖。從擇業(yè)標準和類型上看來，他們擇業(yè)的風險意識明顯增強， 視野更加開闊， 經(jīng)濟收入和職業(yè)興趣對擇業(yè)方向有重要的影響。他們中有不少人能自覺響應政府的號召， 到西部去、到農(nóng)村去、到基層企業(yè)去、到欠發(fā)達地區(qū)去; 也有不少人片面追求大城市、大企業(yè)、大單位， 追求體面的職位、體面的待遇、體面的收入， 而不愿到祖國和人民最需要的地方去。他們的價值觀念和道德行為與教育目標要求仍然存在較大的差距。同時也出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。比如，不同程度地存在著理想信念模糊、誠信意識淡薄、艱苦奮斗精神淡化、心理素質欠佳、敬業(yè)精神不夠、功利化傾向明顯等問題。

(2)人際關系僵化，網(wǎng)癮問題凸顯

當前，復雜的社會環(huán)境和社會利益趨勢，貧富差距的增大，造成大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性、差異性明顯增強 ，所承受的學業(yè)、心理、就業(yè)等方面的壓力比過去增加了，導致其身心發(fā)展容易出現(xiàn)不和諧的狀況。

有的大學生由于多種原因形成不同程度的封閉心理，因此阻礙了他們正常的人際關系，在學習生活中不能與同學和睦相處，因為太突出自我意識，不懂得關心他人，或者不懂得感謝別人給予的幫助，因此產(chǎn)生心理上的扭曲，導致心理疾病。此外，由于大量的網(wǎng)絡游戲的泛濫，使得大學生對網(wǎng)絡的依賴性越來越強，有的甚至染上網(wǎng)癮，每天花大量時間泡在網(wǎng)上，沉湎于虛擬世界，自我封閉，與現(xiàn)實生活產(chǎn)生隔閡，不愿與人對面交際，久而久之導致交際能力更加弱化，不利于健康和人生觀的塑造。

2.高校德育內容的不適應性

近年來，有些高校在快速發(fā)展過程中， 由擴招、異地辦學、貸款征地等問題所引發(fā)的矛盾日益突出， 大學生就業(yè)、特困生、心理、教學質量等問題也已成為影響當前高校穩(wěn)定的熱點、難點和焦點， 也使大學生思想政治教育面臨著一系列挑戰(zhàn)。

過去較長一個時期，大學生思想政治教育是在教育者和教育對象對立的思維中展開的， 著眼點是“ 管理學生”，“ 改變學生”， 在認識大學生思想教育的目標時 ，比較多地強調它的政治功能 ，而對于思想政治教育在構建和諧社會中的作用 ，則很少談到，所以很容易引起教育對象的逆反心理， 產(chǎn)生對立情緒，在者重視不足、方法創(chuàng)新不夠、評價體系不完善，也使得大學德育工作“捉襟見肘”，處境尷尬。 因此高校思想政治工作只有緊跟形勢 ，適應變化，貼近大學生思想需求、貼近多元思想的實際 ，讓思想政治教育離學生“更近”，圍繞大學生在學習、生活、交友、就業(yè)等方面所遇到的現(xiàn)實問題 ，有針對性地開展思想政治教育 ，增強思想政治教育的親和力。讓思想政治教育變得“更實”，把大學生的所思所想、所需所盼 ，作為思想政治教育的切入點和現(xiàn)實起點 ，把服務和諧社會作為大學生思想政治教育工作的重要目標。

三、促進和諧德育建設的改進辦法

1.創(chuàng)設和營造和諧的德育環(huán)境與氛圍，營造師生對話的“場效應”

高校應該根據(jù)構建社會主義和諧社會的需要，明確把培養(yǎng)身心和諧的學生作為教育發(fā)展的指導思想，使培養(yǎng)身心和諧學生的要求，成為高校的教育思想和經(jīng)?；逃虒W活動。要營造一種“和諧育人、和諧教學、和諧活動、和諧環(huán)境”氛圍，充分發(fā)揮教育的綜合影響力，使學生在輕松自由的氛圍中，愉快學習，發(fā)展個性，健康成長。這種教育的本質是“和諧”，教育目標是培養(yǎng)身心健康、和諧發(fā)展的人。逐步形成德育工作的“場效應”環(huán)境，和諧而良好的德育環(huán)境與氛圍能使德育工作順利開展與進行，進而實現(xiàn)預定的目標，達到預定的理想效果。

2.和諧德育應采取以談心、對話、溝通為主要方式的雙向交流

教師要關心每一名學生的成長進步，以真誠教育和影響學生。在與學生進行思想溝通的時候應該營造一種和諧安靜的氣氛，諸如選擇樹林里、小道上、走廊下等場合做為溝通的地點，進行細致人微的思想教育，使雙方的坦誠交流與溝通得以實現(xiàn)，進而提高德育工作的效果。

3.和諧德育應重視校園文化的建設，共同營造使學生身心和諧發(fā)展的教育環(huán)境

要注意營造濃厚的校園文化氛圍，形成高雅的校園文化環(huán)境。利用校園網(wǎng)絡，宣傳欄，學生社團等文化載體，占領文化陣地。引導學生健康運用網(wǎng)絡，學會運用網(wǎng)絡媒體等科技革命的新成果，完善和豐富大學生思想政治教育和管理層面、大學生服務層面、網(wǎng)絡科技文化內化為人文精神層面。同時，要結合當代大學生的特點，成立各類協(xié)會、小組，開展豐富多彩的活動，促進大學生身心和諧健康發(fā)展。學?？梢阅贸鲆欢ǖ慕?jīng)費，在學生處、團委的領導下，在更廣泛的范圍內，組織成立更加多樣的各類協(xié)會、小組，給大學生一片充分發(fā)揮個性、施展才華、展現(xiàn)智慧和自由創(chuàng)造的天地，活動中既可以鍛煉身體，鍛煉心智，也可以提高能力和素質，學會正確處理人際關系，形成積極向上的精神風貌。

德育工作是科學，更是藝術。和諧德育要求我們必須把科學和藝術兩者有機地結合起來和高度地統(tǒng)一起來，這樣才能使德育工作順利開展并取得實效。我們要堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務，將科學的教育內容與良好的教育方式相結合，已達到相輔相成、相得益彰的和諧德育目標。