插上創造的翅膀飛向藝術的殿堂

摘要：美術教育最主要的特征之一就是，注重學生創造性思維的培養，就是說，美術教育既要注意對學生知識的傳授，更重要的是對其創造才能的培養。培養和開啟學生的創造性思維和健全的藝術素質，是現代美術教育的職責。

關鍵詞：創造性 實踐訓練 藝術創造

[中圖分類號]：G7 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-12-0090-01

學院派大師安格爾曾說過：“藝術作品產生于智慧以及對藝術的學習，照相永遠無法與之相比。”眾所周知。藝術作品是人們智慧的結晶，它源自生活又高于生活。它是人們用智慧改造自然，創造自然的結果。它絕不是對自然的單純模仿，而是融入了作者的思想、靈魂、智慧而產生出來的藝術創造。

一、具有創造性是優秀藝術作品的必備條件

縱觀古今中外，打動我們的永遠是富有創造性的藝術作品。我們通過作品看到的不僅僅是完美的構圖，豐富的色彩，精致的刻畫，更重要的是我們能強烈地感受到作品的獨特與自我，也就是作品所具有的風格，而這與眾不同的風格正來自于作者的創造性。波普爾說：“所謂精確只有在創造思維的產生和形式語言出現后，為體現形式的完美性的精確和精密才有價值。”合理地選用某種繪畫語言是創造思維的特征，創造思維又常被內在的意蘊和內在需要所驅動。簡單地說，我們所看到的構圖、色彩等表現形式都是作者創造性思維的結果。

二、在賞析名西中體會創造性

各個時期，各個畫派都有其獨特的創作原則和特殊的形式語言，但都用創造性思維指導繪畫。創造性教育的缺乏造成了學生對藝術的成見，無法理解不同的思維和不同的形式語言。我們可以通過對名畫的賞析，對其中具創造性的風格、表現手法等的介紹，開拓學生視野，使其加深對創造性的體會與理解。

梵·高的《向日葵》表現的手法就別出心裁富有創造。他以抒情的筆調，充分展示了那些金色黃花的絢麗光彩。那大膽恣肆、堅實有力的筆觸，以不同的走勢，在明亮、燦爛的底色上找尋不同的結構與色調，把朵朵向日葵表現得光彩奪目，動人心弦。這不是一幅傳統的描繪自然花卉的靜物裝飾畫，而是一幅表現太陽的畫，是一首贊美陽光和旺盛生命力的歡樂頌歌。

三、在美術教育中培養創造性

藝術史家奧班指出：“創造等于藝術的論斷，應該成為所有致力于建立某種藝術觀念的基礎。”顯然，創造性已被看作是藝術的一種最高追求，而藝術教育本身即是為了培養具有創造性的人才。現代美術教育最主要的特征之一就是，注重學生創造性思維的培養，就是說。美術教育既要注意對學生知識的傳授，更重要的是對其創造才能的培養。由此，我認為，培養和開始學生的創造性思維和健全的藝術素質，是現代美術教師的職責。

對一個初學者來講，選擇何種基礎的訓練方式來醞釀自己的基本藝術經驗，將在很大程度上決定他日后面對五花八門的藝術現象的感應狀態。而這種選擇在很大程度上是被動的，執教者的觀念和所采取的訓練方式是鑄造學生最初的基本藝術趣味的重要力量。教師有責任從一開始就努力激發學生基本的藝術知覺和潛能，幫助他們形成敏銳而開闊的審美能力，及日后的藝術創造的能力。

讓我們來看一下美國的美術教育。美國的現代美術教育是二戰后開成的，因此在很大程度上受到現代藝術思想的影響。表現在具體的教育體系上就是從以往的重技法為中心轉向現在以重觀念得思維為中心。簡單地說，從學會技法向學會思想，學會創造轉化。攻讀藝術專業的學生必須大量閱讀，具有觀念思維能力，對藝術潮流有深刻的了解。藝術家在很大程度上成為前所未有的思想家，同時在表現手法上創造出千姿百態的個人風格，呈現出多元化局面。曾有人問這些學生：你們花這么多時間學到了什么?回答是：我們學到了如何思想。我們應該認識到：造型技巧是想象力和創造性思維載體，基礎訓練的習作應該是創造意識的記錄。技法是形式，思維是內容，二者的培養應是齊頭并進的。

一個具有藝術素質的頭腦必須具有個性鮮明的創造性思維。創造性思維是發現問題的積極思維，也是解決問題的動機，能使學一始終保持強烈的學習興趣。通過旨在解決問題的實踐和訓練，創造性思維和想象力加速發展，學生才不會處于條件反射般的自然摹仿狀態。對“頭腦”的培養，最大的作用就在于培養提出的問題和解決問題的興趣和能力。創造性思維的培養和發展，可以使整個基礎過程的各個方面和各個階段有機的結合起來，使基礎教學過程主動、積極地與整個藝術生涯聯系起來，成為沒有鴻溝的貫通的整體。

我們不能以單純像或不像來衡量學生的作品，對學生表現出來的“匿”想法和“奇異”作品不以一味扼制抹殺，而應該尊重其創造并作出正確引導。我們不希望學生成為只會“畫”而不知怎樣“畫”的人。為學生創造一個自由表現的空間，讓他們充分展示多彩的想象，引導他們積極地進行創造。可以避免學生陷入純技表現的狹窄空間，而不致于泯滅創造個性，可以促進學生獨立思考和萌發想象。

我們應當看到，發掘學生的潛能，發展學生的創造個性，是現代美術教育成功的決定性因素。美術教師只有不遺余力地去完善學生創造個性的自我實現，才能擔當起培養學生健全人格的重任。讓我們幫助學生插上創造的翅膀飛向藝術的殿堂。