英語教學中的合作學習探究

摘要：新課改的背景下，英語教學要摒棄傳統的知識傳授與知識接受教育模式，倡導合作學習探究的教學方式，合作探究首先需要建立民主、平等、和諧的新型師生關系，其次需要創設學習情境，營造英語互動學習氛圍，還要做到科學分工和科學評價，保證學生充分思考和參與，以此培養學生的自主意識和探究習慣。

關鍵詞：英語 合作 學習 探究

[中圖分類號]：C42 [文獻標識碼]：A [文章編號]：1002-2139(2010)-12-0071-01

一、建立新型的師生關系

傳統的教育把學生當做被動接受知識的容器，在教學過程中師生的關系是知識傳授與知識接受關系，學生的主體意識能動作用不能得到很好的發展。因此，改變傳統的教育模式就要改變這種學生被動接受學習的師生關系，樹立民主、平等、和諧的新型師生關系。當老師走進教室不一定要學生站起來互相敬禮，師生之間可以自然地互相打招呼，回答問題時或坐或站，老師不必統一要求，學生在這種民主和諧的教學氣氛中，人人主動參與，獨創性思維得到發展。比如，上課前除了傳統的上課問候用語外，還可以根據當時的實際情況，談論出勤、天氣等這樣對于活躍課堂氣氛，增進師生感情有著重要的作用。