大班科學活動

摘要：幼兒自出生就應逐漸融入社會成為社會人，他們的成長也伴隨著社會經驗的積累。本文通過設計組織科學活動，讓幼兒從實際情況激發興趣和愿望，激勵幼兒養成對科學的正確認識，樹立立志成才的思想。

關鍵字：科學；活動；變化

一、設計意圖

大班幼兒已有一定的社會經驗，從出生到小、中直至大班，他們知道自己在不斷變化，將來還要升小、中、大學……。教師將通過本次活動讓幼兒從自身的不斷變化入手，逐步過渡到感知自然界有代表性的天氣、季節、動植物的變化并引發幼兒討論。再提供多種材料讓幼兒做一做、玩一玩，激發幼兒探索學習的興趣和愿望，又讓幼兒通過動動手、動動口、動動腦，自己去發現一切事物都在變化，活動能從感性入手，讓幼兒充分感知和發現世界上最聰明、最能干的是人，人可以使一切事物向著對人類有用的方面發展變化，進而激勵幼兒從小養成愛科學、學科學、用科學的好習慣，立志長大成為一個對社會有用的人。

二、活動目標

1、通過觀察周圍事物的變化，懂得一切都在變的道理。

2、樂意參加操作活動，培養幼兒動手操作和實踐能力。

三、活動準備

1、電腦及相關軟盤內容并配有輕音樂。2、幼兒操作材料（每組一種）。3、面包一只。

四、活動過程

1、出示視頻，讓幼兒初步感知人是在不斷長大的。

通過看一組幼兒過去和現在的錄像，引導幼兒回憶小時候的模樣，并請幾名幼兒講講自己的過去和現在的變化。

2、出示課件，引導幼兒感知自然界的一切都在變的道理。

（1）天氣、季節的變化

A、出示天氣變化圖。B、出示四個娃娃，分別穿著不同季節的服裝。問幼兒：這說明什么在變化？是怎樣變化的？

（2）白天、黑夜的變化

（3）動物、植物的變化

A、小雞是什么變的？怎樣變的？出示變化圖。發散：小青蛙是誰變的？怎樣變的？B、花草樹木會不會變？怎樣變？出示樹木成長漸變圖，出示四季變化圖。

（4）河水的變化

河水會不會變化？怎樣變化？

3、討論：世界上有沒有不變的東西？讓幼兒發表自己的看法，教師適時加以引導。

4、幼兒動手操作，感知人能使事物發生變化。

（1）出示一張紙，引導幼兒觀察：是誰使紙變成花手絹的？

（2）鼓勵幼兒大膽操作各種材料，嘗試使它們發生變化。

A、將橡皮泥借助輔助材料：牙簽、豆子、棒冰棍等變成各種形狀的物體；

B、將各種形狀的蠟光紙剪或折成各種物體；

C、將半成品的服裝裝飾漂亮；

D、提供顏料、宣紙，使其變成美麗的圖畫；

E、將糖放在冷開水中，冷開水變咸了；

F：將鹽放在冷開水中，冷開水變咸了；

G：將插塑拼搭成好玩的玩具。

（3）啟發幼兒向大家講述自己的發現。

要求幼兒自己說出所操作的材料原來是什么樣的？怎樣使它變化？變成了什么樣的？

（4）小結幼兒的發現，給予充分肯定，引發幼兒討論：

A、高樓大廈是怎么來的？讓幼兒充分發表自己的看法。 B、出示面包，問它是哪兒來的？

5、討論：人們是怎樣使事物向人類有用的方向發展變化的？

在大旱，荒漠地帶種植樹木，陰擋風沙，保護環境。為了使冬暖夏涼，發明了空調；為了不使食品因天熱壞掉，發明了冰箱、冰柜；還發明了洗衣機、洗碗機、機器人等等……

6、欣賞廢舊物品制作的時裝表演，體驗變化的快樂。

教師與幼兒一起穿著時裝盡情地表演，進一步感知多變的世界，體驗創造給人們帶來的快樂。