2010年10期
刊物介紹
主 任：張焱星 編 輯：張靜；王磊； 電 話：025-83887016 郵 箱：xxkx2011@126.com;xxkx2011@163.com
小學科學·教師版
學前教誨
- 感官總動員
- 荷蘭鼠的食物
- 談科學教育在生活教育中的滲透
- 淺談如何組織幼兒的科學教育活動
- 科學教育活動滲透于幼兒日常生活中的探索
- 淺談在幼兒園開展“做中學”的點滴體會
- 大班科學活動
- 開展科學探索活動的一點體會
- 此時無聲勝有聲
- 淺談在科學活動培養幼兒的創新能力
- 營造快樂天地,促進幼兒健康成長
- 與小“?”同行
- 如何讓幼兒快樂學習
- 引導幼兒在科學的海洋里盡情遨游
- 在日常生活中關注幼兒的需要
- 利用農村自然資源開展幼兒科學活動
- 淺談農村幼兒園可利用的環境資源
- 創設特色環境,促進幼兒發展
- 在科學活動中培養幼兒的探索能力
- 把握探究契機,提倡自主學習
- 環境對幼兒智力的影響
- 幼兒數學教育活動初探
- 科學教育活動中培養幼兒的主動探索精神
- 如何在科學教育活動中挖掘幼兒的潛能
- 生活情景下 科學活動中的師幼互動案例研究
- 培養幼兒良好閱讀習慣的實施策略研究
- 在科技活動中開發幼兒的思維潛能
- 在科學活動中培養幼兒的環保意識
- 關于大班幼兒謙讓行為現狀的調查研究
- 讓科學教育融入幼兒生活之感想
- 幼兒美術教學中科學教育的滲透
- 信息技術在幼兒園科技活動中的運用研究
- 我動手,我成長
- 素質教育方法在科學活動中的體現
- 引領幼兒暢游數學海洋
- 幼兒園大班活動設計:變廢為寶
- 利用自然資源讓孩子學得更快樂
發展滲透
- 讓數學課堂與科學素養鏈接
- 淺談小學音樂課中游戲的作用
- 領悟漢字魅力,體驗寫字樂趣
- 讓科學素養在語文教學中升華
- 如何在數學教學中滲透科學教育
- “三心二易”教科學
- 在小學語文教學中滲透科技教育
- 讓科學教育點綴數學課堂
- 淺談如何引導兒童繪畫創作
- 語文教學資源與學生科學素養提升的研究
- 淺談如何在語文教學中滲透科學教育
- 談語文與科學的對接
- “創設情境主動參與”在體育教學中的應用
- 淺談語文教學中的科學教育
- 學科整合,為聲樂訓練插上騰飛的翅膀
- 在實踐活動中生成的科學意識例談
- 亮出和諧語文風景
- 預讀全冊教材\\整體認識學期教學
- 由“活水源頭”到“整合應用”
- 初中英語教學中的口語教學
- 三“心”二“意”讀英語
- 精心設計問題,提高小學語篇教學的有效性
- 如何把握科學教學課堂交流的時機
- 如何在小學英語教學中滲透科學教育
- 在小學數學教學中提升學生科學素養的策略
學科支持
教學研究
- 深刻的概念,美妙的圖畫
- 強化主體地位,實施有效教學
- 淺議小學科學探究中的“收集證據”教學
- 小學科學教學中實施實驗教學更應注意“科學”
- 從生活中來到生活中去
- 激情展示鍛造幸福科學課堂
- 淺談如何在素質教育中滲透科技教育
- 淺談科學實驗教學如何進行
- 營造美麗的英語課堂
- 提高觀課\\議課的有效性
- 語文教學滲透科學教育的策略
- 科學學科實施有效教學的策略研究
- 小學科學課中有效探究性學習的方式和操作研究
- 網絡在高效語文課堂中的角色扮演
- 融思想教育于科學課堂教學中
- 教師心理健康狀況研究
- 改革作業形式 提高科學素養
- 探索課堂教學方式,著力培養學生自主合作學習能力
- 興趣——科學有效教學的基石
- 探究“單細胞生物草履蟲對外界刺激的反應”
- 淺談信息技術學科教學中的德育教育
- 淺談課堂教學中多媒體應用存在的問題與對策
- 強化學科整合,提升科學素養
- 在語文學科教學中滲透科技教育
- 淺談科技教育現狀與對策
- 關于禁止焚燒秸稈的調查報告
- 科學課程中教學情景營造方法淺探
- 教學實踐中探究性學習的實際成效探索
- 對課堂觀察的實踐體會
- 讓科學之花悄然開放
- 讓學生在有效的實驗中進行探究
- 課堂教學中學生合情推理能力的培養
- 走出教室小天地,放眼社會大課堂
- 構建和諧課堂,培養創新思維
- 讓學生快樂探究之我見
- 生物教學中培養學生科學素養的有效途徑
- 珠聯璧合\\相得益彰
- 別擔心,我們不都是天才
- 讓興趣伴隨學生左右
- 《小學科學教育工作督導評估指標體系》研究初探