在語文學科教學中滲透科技教育

摘要：語文是集基礎性、綜合性、知識性于一體的學科，是其他學科的基礎，是培養適應未來社會的高素質人才的基礎。 在語文學科教學中滲透科技教育，就是要不失時機地輔之以現代化教學手段，運用優化課堂教學的方法策略，激發學生強烈的求知欲，實現由興趣向志趣的轉變，長此以往學生的科學素養也一定會得到相應提高。

關鍵詞：語文；滲透；科技；途徑；方法；問題

隨著語文課程改革的不斷深入，語文學科已經不是傳統意義上的工具學科。它除了發揮自身的學科功能外，還將成為各種教育滲透的重要載體。如今的語文教本更加注重自然科學類范文的收錄，為語文學科滲透科技教育提供了鮮活的素材，使語文課堂同步實施科技教育成為可能。筆者根據自己的實踐體會，談幾點不成熟的看法，以期拋磚引玉之效。

一、語文學科滲透科技教育的途徑和方法

1、在課堂教學中貫徹。

縱觀中學教本中的課文，有不少涉及自然科學知識的文章。作為語文教師，應當適時適度地挖掘課文中的科學基礎知識。這樣，既可以調動學生的探奇心理，激發學生語文學習的興趣和熱情，又可以培養學生的科學意識和科學精神，寓科技教育于語文教學之中。

如在教授初中語文課文《“神舟”五號飛船航天員出征記》時，就可以利用多媒體演示手段，再現人類探索宇宙的歷程，同時結合課文介紹我國自行研制的“神舟”系列航天飛機概況，借此讓學生對航天知識有一個初步的了解，對世界以及我國的航天科技發展狀況有感性的認識。在中學課本中，像這類具有相當“科技含量”的課文還很多，如《向沙漠進軍》、《奇妙的克隆》、《送你一束轉基因花》、《花兒為什么這樣紅》、《叫三聲夸克》等。

2、在課外閱讀中普及。

受到應試教育的影響，根據當前學生的課外閱讀取向狀況，引導學生閱讀科普讀物、汲取科學知識是有一定難度的。因此，必須要求我們由課內向課外延伸，從多個方面入手，積極有效對學生進行潛移默化的引導，讓他們養成關注科學的習慣。

（1）報刊。在日常的課外閱讀安排中，教師要重視科普報刊的納入，充分利用學校圖書館的資源，引導學生閱讀《科技大眾》《十萬個為什么》等刊物，并且細化閱讀任務，明確閱讀要求，及時抽檢閱讀效果。

（2）電視。當前，電視已成為最新科技信息的重要傳播媒介之一，因此，經常性地組織學生觀看《科技博覽》、《人與自然》等電視節目是非常必要的。而且，要讓學生帶著問題觀看，這樣，目的性就更強了，效果也更佳。

（3）網絡。學校校園網的建成，寬帶網的接入，電子閱覽室的建成，使學生的網絡閱讀成為可能。教師可適時地為學生提供一些國內以及本地知名的科技網站網址，如www.minaol.com（科普之窗）、www.kepu365.net.cn（大眾科普）、www.stdaily.com（科技日報電子版）等，讓學生通過網絡體驗科技世界的精彩紛呈。

3、在寫作訓練中提高。

寫作訓練是鍛煉學生科技思維的有效方法之一。要根據不同年段確定適合學生實際的寫作主題，讓學生得到科學的合理的科技思維鍛煉。

初中學生的認知水平相對較低，寫作水平也有一定的局限，可側重于科技小品文的寫作。確定與科技有關的主題，如《我在月球的一天》、《我家的保姆——機器人BIBY》、《我的一次化學實驗》等。實踐證明學生的科技想象思維著實讓人吃驚，同一主題，不同的作者，文章內容多種多樣，奇思異想令人驚嘆。

4、在實踐活動中強化。

學校是推動科技教育的主陣地，班隊活動、科技興趣小組、科技文化節等有效地保證了學生參與科學實踐活動地時間和空間，而語文學科理應在這些活動中發揮重要的作用，語文實踐活動中科技教育的滲透更是學校科技實踐活動計劃的重要組成部分。

語文學科可以結合學校科技文化節，開展以科技為主題的征文活動，指導學生做科技專題手抄報，組織、指導學生參加科技知識競賽，指導學生完成科技小論文等，這不僅可以培養學生的語文技能，還能夠讓學生在參與語文實踐活動中實現與科技零距離，實現語文教育的雙贏。

二、語文學科滲透科技教育應注意的問題

1、要分清主次。語文學科滲透科技教育的實踐中，要把握好滲透的度的問題。教者應明確語文教學是主，科技教育的滲透是輔。實踐中，要依照語文學科自身的特點，不能把語文課上成科技課，出現本末倒置的現象。

2、要注重科學性。科學性是指要選擇具有一定“科技含量”的課文，運用得當的教學方法，采取合理的教學模式，來實現語文學科中科技教育的滲透，切不可不著邊際的牽強附會。

3、要注重針對性。青少年學生的年齡特點及由此產生的認知水平和科學文化水平的差異決定著在進行科技教育滲透過程中必須注重針對性，這將直接決定著滲透的效果，如小學生與初中生差異就比較大，低年級學生與高年級學生之間也存在明顯的差異。

4、要注重實踐性。在語文學科中滲透科技教育，應與學校的其他科技教育實踐活動緊密結合，為培養學生的語文實踐能力和科學實踐能力提供一個廣闊的空間，讓學生在實踐中去感受語文，體驗科技。

“為什么現在我們的學校總是培養不出杰出人才?”這是錢學森一生中最為困惑的問題，也是一個讓溫家寶總理“感到很內疚”的問題。我想加強青少年科技教育、提高青少年科學綜合素質，是增強國家競爭力的戰略需要，更是當今每一個教育工作者的責任與使命!