如何利用科學實驗教學培養學生動手能力

摘要：在舊手機電池上加裝發光二極管（LED），廢物利用，使它變成手電筒、小玩具或者用它給電子門鈴供電。通過實驗制作，讓學生了解實驗的步驟，培養學生動手能力，觀察思考能力和嚴謹的科學態度。

關鍵詞：實驗教學；科學態度

各種廢舊手機電池，目前還沒有專門的回收機構。 廢舊手機電池的電， 在手機上只能用幾分鐘，但是用它點亮一支白光二極管（LED）還是綽綽有余的。我的設計目標是在舊手機電池上加裝發光二極管（LED），廢物利用，使它變成手電筒、小玩具或者用它給電子門鈴供電。通過實驗制作，讓學生了解實驗的步驟；認識一些電子元件，了解萬用表測量LED極性，電池極性的方法；掌握一些電子制作的方法；培養學生動手能力，觀察思考能力、環保意識和嚴謹的科研態度。

1.有關參數調查：（布置學生查找，集中交流）

手機電池一般正規廠商配置的手機電池容量集中在650-1200mAh之間，其中800-1000mAh為主。電壓3.6V。

手機的使用功率在1-2W。

手機工作電流，發射時大約為250-300毫安左右。

白光二極管（LED）正常工作電壓 3.0-3.2 V。

正常工作電流 20 mA （正常用20MA點亮，其壽命是50000小時左右）。

電子門鈴工作電壓在3-4.5伏。

2.原理圖：（老師提供）

圖1（未加限流電阻）

圖2（加限流電阻）

3.材料準備：（布置學生收集或老師提供）

一支白光二極管（LED）。價錢：0.8元-1元。

一支微動按鈕開關?？梢詮呐f電器上拆，價錢：0.5-1元

一只舊手機電池。（學生收集，材料都很容易找到）

手機充電器（那種萬用的，最便宜的10元）

4.工具準備：電烙鐵、焊錫絲、萬用表、剪刀等工具。（老師提供）

5.實驗過程如下：

①在實驗前要對學生進行電烙鐵焊接、萬用表、實驗工具、安全用電等知識的鋪墊。

②介紹實驗電路的原理

③識別需要的各種元件。

判別發光二極管的正負極。

判別手機電池的正負極，一般電池上都有標注＋、－。

如果沒有則用萬用表電壓檔測量，如指針正偏，紅表筆為正極；如反偏紅表筆負極。

④老師焊接演示。LED的管腳可以利用，直接焊接到手機電池的金屬觸片上。微動按鈕開關也直接焊上。限流電阻根據電池的新舊程度來加。

⑤測試：如果發現燈光很亮，可能會燒毀LED。那就必須加接限流電阻，51歐左右。

6.學生實驗。

7.學生匯報實驗結果

成功的同學說說在制作過程中遇到哪些問題？你是如何解決的？不成功的同學說說現象，其它同學或老師幫助分析，找出問題所在。解決問題。

8.討論：

你的實驗方法與老師比有哪些改進？它是否能制作成真正的產品供人們實際使用？你的發明設計還有哪些需要進一步改進的地方？

9.將手電筒帶回家向家長匯報，請家長提改進意見。