鹽水導電實驗的幾種改進方法

摘要：實驗研究是科學探究重要組成部分，也是科學課堂上孩子們學習的重要手段，要提高教學質量，就必須關注實驗活動的設計，鹽水導電實驗可以有三種方法加以改進，提高實驗效果。

關鍵詞：鹽水導電；實驗；改進

蘇教版《科學》教材五年級上冊《電和磁》單元第2課《導體和絕緣體》一課中有一個鹽水導電實驗，很多老師教學后反映實驗效果不是很明顯，通過自己的實驗及與老師們的交流，我發現以下幾種方法可以較好的改進該實驗的效果，提出來以供大家參考。

方法一：增強電路中存在的電壓。

其余條件相同時，電壓的大小決定了電流的強弱。在教學時，教師可以采用多節電池串聯以提高電壓，一般至少需要4節以上電池才能看到較明顯的實驗效果。為了上課時便于展示，教師可以在課前制作一個簡易教具，用一塊木版或托盤把一組串聯的干電池固定起來，形成一個具有較大電壓的電源，實驗時把該組合電源的兩端接入電路。可以省去在課上串聯多個電池的時間，同時展示時也較為方便。當然，有些學校實驗室里配備了實驗電源，最大電壓可以達到12伏，相當于8節干電池串聯起來的電壓，在實驗時采用該儀器做電源，操作方便效果又很明顯。

方法二：用熱水調配鹽水。

鹽水之所以能夠導電，是由于鹽溶解于水中后產生了帶負電荷的氯離子和帶正電荷的鈉離子。水中溶解的鹽越多，產生的正負離子就越多，導電性能就越強。要使實驗現象比較明顯，就必須保證水中溶解足夠多的鹽，而鹽在水中的溶解度是隨著溫度的升高而提高的。一般來說，按照正常的教學進度，教授這一內容時，已經到了冬季，室溫較低。如果用冷水調配鹽水，由于溫度的原因，水中能溶解的鹽相對較少，鹽水的導電性能就會比較差。如果改用熱水，相同體積的水里溶解的鹽會明顯增多，實驗效果就會好的多。一般來說，如果用較熱的水調制鹽水，只需兩節干電池就可以看到比較明顯的效果。

方法三：來回晃動浸在水杯中的導線的兩極。

經過實驗發現，將導線的兩極放入杯中后，如果來回晃動導線的兩極，回路中的電流量會增加，燈泡會變的更亮。其原因應該在于晃動的導線打破了水中離子分布的平衡態勢，促使水中相對固定的正負離子活動起來，增加了水中自由離子的數量，提高了鹽水的導電性。

除了這三種方法外，把浸入水中的導線兩極的塑料膜剝掉，把銅線的表面用砂紙打磨一下，也可以使實驗效果更明顯。

同時，在學生動手做這個實驗前，老師一定要反復強調，實驗時導線的兩極不能碰到一起，這是學生特別容易犯的錯誤。如果兩極相觸，實驗顯示的就是導線的導電性而不是鹽水的導電性了。而且由于實驗中所使用的小電泡額定電流很小，如果導線兩極直接相接的話，回路中電流較大，很容易損壞燈泡。

以上就是我對鹽水導電實驗的一點思考。實驗研究是科學探究很重要的組成部分，也是我們科學課堂上孩子們學習的重要手段，作為科學老師，要提高教學質量，就必須關注實驗活動的設計，讓實驗變的新鮮有趣，操作簡便，效果明顯，只有這樣，才能讓孩子們真正的從做中發現規律，學到東西。