高校旅游資源開發(fā)研究

[摘 要] 高校旅游是一種時尚特色旅游項目，本文在界定高校旅游概念的基礎(chǔ)之上，簡要分析了高校旅游資源開發(fā)的效益以及負面影響。并且通過對山東煙臺和威海地區(qū)高等學(xué)校旅游資源開發(fā)狀況的調(diào)查研究，以山東大學(xué)威海分校為例，總結(jié)了山大威海分校的旅游資源的優(yōu)勢和不足，并且針對性的提出開發(fā)建議。

[關(guān)鍵詞]高校旅游 開發(fā)收益 資源狀況 特色旅游

一、高等學(xué)校旅游概況及利弊分析

1.高校旅游簡介

高校旅游是一種時尚特色旅游，屬于文化性體驗旅游。它以高等學(xué)校為旅游目的地，對高校幽雅的自然環(huán)境、豐富的人文景觀、深厚的文化底蘊、先進的科研水平等資源進行開發(fā)與利用，吸引旅游者前來觀光與體驗。這種旅游形式在整個旅游過程中，強調(diào)對旅游者文化層面和精神層面上的滿足。從本質(zhì)上來說，高校旅游兼具公益性質(zhì)和商業(yè)性質(zhì)，且公益性質(zhì)愈加突出。

有關(guān)資料顯示，近三年來到高校旅游特別是名校旅游的人數(shù)正在逐步增加。隨著高校旅游業(yè)的興起，高校旅游帶來的各種問題也隨之顯現(xiàn)，因此，深入研究高校旅游資源的開發(fā)模式，對于尚未完全形成旅游市場的山東大學(xué)威海分校來說具有重要意義。

2.高校旅游資源開發(fā)效益分析

(1)各界人士通過高校旅游，對大學(xué)有了直接的認識，對學(xué)校的教學(xué)科研成就和學(xué)校環(huán)境有了更新的了解，從而提高高校知名度。對于參觀的學(xué)生來說，游學(xué)并舉，使他們有了奮斗目標和學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣大，同時滿足了家長望子成龍心理，也有利于提高學(xué)校的知名度，從而利于招生、學(xué)生就業(yè)和擴大社會影響力;

(2)高校旅游項目的完善與高校旅游資源的全面開發(fā)能夠促進高校與企業(yè)間的橫向交流，促使高科技盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，同時也為高校學(xué)生創(chuàng)造了實習(xí)與勤工儉學(xué)的機會;

(3)高校旅游合理的開展有利于師生對自身價值和肩負責(zé)任的更進一步認識，對師生有激勵作用。

3.高校旅游資源開發(fā)的負面影響

高校旅游資源的開發(fā)不可否認會帶來諸多收益，但是也會產(chǎn)生許多負面影響:過多的游客進入校園，必定會對教學(xué)秩序和學(xué)校環(huán)境產(chǎn)生不良影響。高校作為教學(xué)和科研的神圣殿堂，安靜和優(yōu)雅的環(huán)境是不容許破壞的，因此，高校旅游資源的開發(fā)應(yīng)該注意保護學(xué)校環(huán)境，盡量不影響教學(xué)秩序。

二、山東大學(xué)威海分校旅游資源狀況分析

1.山東大學(xué)威海分校簡介

學(xué)校坐落于最適宜人類居住的美麗濱城威海，校園景色怡人，山、海、湖、林皆具，文化底蘊深厚。學(xué)校占地1600余畝，建筑面積40萬平方米，現(xiàn)有韓國學(xué)院、商學(xué)院、法學(xué)院、新聞傳播學(xué)院、翻譯學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、海洋學(xué)院、信息工程學(xué)院、機電工程學(xué)院、空間科學(xué)與物理學(xué)院、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院、國際教育學(xué)院、職業(yè)技術(shù)學(xué)院等13個學(xué)院和3個教學(xué)部，42個本科專業(yè)，34個碩士專業(yè)，9個博士專業(yè)，涉及文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)等六大學(xué)科門類，已形成了培養(yǎng)博士生、碩士生、本科生、留學(xué)生等多層次的教育體系。學(xué)校基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施完，主體建筑12層、面積2萬多平方米并的全開放圖書館擁有中外文藏書100余萬冊，電子圖書120萬冊;教學(xué)、科研實驗室62個，語音室28個，多媒體教室74個，教學(xué)、科研儀器設(shè)備1.7萬余臺，多媒體教室和語音室座位數(shù)1萬多個。

2.開發(fā)校園旅游資源的優(yōu)勢

(1)地處旅游資源豐富的美麗濱城威海，威海是中國著名的港口及旅游城市，是中國沿海開放城市之一，是中國第一個國家衛(wèi)生城市，是中國首批國家環(huán)境保護模范城市之一，是全國投資硬環(huán)境40優(yōu)城市，也是全國綜合經(jīng)濟實力50強城市。 2009年5月被評選為國家森林城市，是旅游度假的勝地，游客資源豐富。開發(fā)高高校旅游資源的話，有豐富的客源市場。

(2)校園環(huán)境清新幽雅，依山傍水，對于游人來說具有獨特的魅力。

(3)校內(nèi)豐富的文化活動和積極向上的精神，對于游客來說是另類的體驗。

(4)修學(xué)旅游資源充裕豐富。

三、山東大學(xué)威海分校旅游資源開發(fā)存在的問題

根據(jù)我們的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)山東大學(xué)威海分校旅游資源開發(fā)存在以下一些問題:

1.高校旅游資源開發(fā)缺乏市場化運作

山大威海分校的校園旅游處于起步階段，以高校自主開發(fā)和游客自發(fā)瀏覽模式為主，這種狀況造成高校豐富的旅游資源的浪費。調(diào)查顯示:90%的游客以自主前往的方式來旅游，只有不足10%的游客是參加旅游團。

2.尚未形成良好的旅游氛圍

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，大部分游客前往高校旅游的目的是訪親問友，而且停留的時間較短，75%在4小時以下，而且主要進行的活動66%是參觀自然景觀和校園建筑，沒有時間體會文化氛圍。

3.旅游資源的開發(fā)擾亂了正常的教學(xué)秩序，一定程度上破壞了學(xué)校的環(huán)境

調(diào)查研究顯示:55%的在校學(xué)生不贊成學(xué)校開發(fā)旅游資源，其中32%的同學(xué)認為這會影響正常的教學(xué)秩序，30%認為會破壞校園環(huán)境。高等學(xué)校本來就是進行科研和教學(xué)的地方，理應(yīng)有一個幽雅安靜的環(huán)境。游客的大量涌入必然會對校園環(huán)境造成一定的負面影響，因此，高校旅游資源的開發(fā)應(yīng)該以學(xué)校環(huán)境承受能力為依據(jù)，同時考慮可能會對教學(xué)秩序造成的影響。

4.高校旅游的觀念尚未普及，旅游項目單一

調(diào)查結(jié)果顯示:80%的游客認為高校旅游僅僅是校園觀光，對于休學(xué)旅游，參加學(xué)校文化活動等等知之甚少。

四、關(guān)于校園旅游資源開發(fā)的建議

1.開發(fā)原則

(1)堅持教學(xué)科研為主，兼顧各方利益。

高校主要是進行教學(xué)科研的場所，因此高校在開發(fā)旅游資源的同時不能妨礙正常的科研和教學(xué)，在承擔(dān)起社會責(zé)任的同時不能忽視在校學(xué)生的利益。

(2)堅持政府主導(dǎo)，政校企三方合作的模式。

政校企三方合作的模式是指高校旅游資源的開發(fā)由政府負責(zé)牽頭，高校提供旅游資源開發(fā)的基礎(chǔ)條件，由企業(yè)負責(zé)客源市場的開發(fā)和宣傳。由于高校旅游資源的開發(fā)涉及到多方面的利益，因此這種模式充分發(fā)揮了政府的協(xié)調(diào)優(yōu)勢，將企業(yè)市場方面組織運營的優(yōu)勢和高校資源基礎(chǔ)方面的優(yōu)勢充分的結(jié)合在一起，兼顧了各方利益。

(3)堅持適度開發(fā)原則。

高校旅游資源的開發(fā)應(yīng)該建立在不破壞高校現(xiàn)有環(huán)境為基礎(chǔ)，以高校資源的承受能力為依據(jù)。

(4)堅持保持高校原有特色的原則。

高校旅游資源的開發(fā)應(yīng)該堅持高校的旅游特色，不能一味的追求流行，增設(shè)人工景點，而忘記高校旅游資源開發(fā)的目的，失去其特有的人文環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍。

2.產(chǎn)品開發(fā)種類

(1)校園生活體驗游

可以組織游客主要是上班族前來參加高校的特殊文化活動。在紓解壓力的同時滿足了上班族對校園生活的向往。

(2)故地重游

各屆已經(jīng)的學(xué)生由于工作的原因很少有機會返回母校，有著強烈的故地重游的愿望。邀請校友進行故地重游，不僅滿足了他們的愿望，而且增加了學(xué)校的旅游客源，增進了校友和學(xué)校的感情。

(3)中小學(xué)生理想游

中小學(xué)生具有強烈的了解高校、體驗大學(xué)生活的愿望，他們渴望接觸高校與大學(xué)生進行直接交流。高校旅游可以滿足他們的好奇心理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。而且組織學(xué)生參加高校旅游更容易得到學(xué)校和家長的認可。

(4)中國文化體驗游

來自國外的游客特別是國外的留學(xué)生具有強烈的全面了解中國文化的愿望，到高校參觀，更容易使他們接觸到中國古老文化的精髓和先進文化的代表。因此，開發(fā)高校旅游更容易吸引國外的游客。

(5)畢業(yè)慶典游

高校畢業(yè)生畢業(yè)是一個光榮的時刻，畢業(yè)生可以邀請家長，朋友親戚觀賞畢業(yè)典禮，校內(nèi)留影，參觀學(xué)校等。

3.營銷方式的選擇

山東大學(xué)威海分校作為一個特殊的旅游景點，應(yīng)該考慮多種營銷方式，在結(jié)合政府政策和兼顧各方利益的同時，以最低的成本將旅游產(chǎn)品提供給游客。方法如下:

(1)主要采用政校企三方合作的模式

由于我國的高校一般屬于國立學(xué)校，直屬教育部，高校旅游資源的開發(fā)涉及多方利益，因此應(yīng)該充分利用政府協(xié)調(diào)優(yōu)勢和企業(yè)的營運組織優(yōu)勢，建立政校企三方合作的模式。

(2)借助學(xué)校的社團進行文化交流，借助學(xué)校的網(wǎng)站進行宣傳

(3)由合作企業(yè)在學(xué)校設(shè)立專門機構(gòu)，負責(zé)游客接待和管理工作。

(4)可以在寒暑假期間開放參觀學(xué)校風(fēng)景，體驗使用學(xué)校設(shè)備。

(6)可以開發(fā)具有獨特標志的高校旅游紀念品，如太陽帽，鑰匙鏈，T恤，明信片等。

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