材料作文“欣賞”導寫與示例

·文題設計

閱讀下面的材料，按要求作文。

“學做人”是青少年成長中至關重要的課程。下面列出的幾條人生準則，哪一條喚起了你的回憶和思考?請你據此寫一篇作文，或寫出你初中生活中與這一準則相關的經歷，對這一準則的理解談談自己的看法。

要接受自己——世間萬物都有自己獨特的價值，即使是流星也能劃破夜空的沉寂，即使是一滴水也能折射太陽的光輝。無論怎樣，先接受你自己，試著去發揮自己的優點，挖掘自己的潛力。

要欣賞別人——在社會生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞別人，是善待他人的一種方式，是以人之長補己之短的明智之舉。在欣賞別人的同時，這個世界在你眼中也會變得更加美麗。

要為自己的行為負責——負責任，是一個人最基本的品質。只有當你懂得為自己的所作所為負責，而不是逃避責任或在別人的目光中才勉強承擔責任時，你才真正地長大了。

·思路導引

以上是一款“選擇式”材料作文。在這則材料中，選材范圍寬泛，自由度大，立意的指向性強，同時它又有一定的限制性。我們對要寫的文章，要力爭傳達出“學做人”的相關經歷和感受，或對這方面的看法。

第一則材料主要圍繞“要接受自己”展開。如何理解“要接受自己”呢?流星的稍縱即逝是它的不足，但它以自己璀璨的光芒瞬間照亮了夜空，留下了閃耀而優美的“星跡”;一滴水渺小而不足道，但卻能折射太陽的光輝。這就是流星、水滴自身擁有的寶貴價值，由此我們拓展寫作思路，就是先接受平凡而有不足的自己，再試著去發現自己身上的閃光點，而后發掘自身的潛力，這就是“要接受自己”的過程，選擇這一準則入筆，就要寫出這一過程，要求考生對自己的性格和為人處世的方方面面有清醒的認識，選擇相關的經歷和感受來恰當表達。而把這一準則簡單地理解為欣賞自己、相信自己、為自己喝彩等，就都屬于理解上有偏頗，沒把握住“接受”二字。

第二則材料主要是“欣賞別人”，欣賞是—種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信賴與祝福，一種脫俗的境界，一種健康的心態。這“欣賞”要從“我”這個立足點出發，是通過“我”的眼睛，“我”的心，寫出自己欣賞別人的經歷。而這種欣賞包括三個不同側面的意思:一是善待他人，二是以人之長補己之短，三是欣賞別人的同時，你就擁有了發現美的眼睛，你就會發現世界的美麗。如果在你的文章中只是大談別人有何優點，別人是如何表現其優點的，就等于踏入了寫作偏題的雷區。所以我們應該這樣思考:欣賞什么人?欣賞他什么?怎樣才能做到欣賞他人?平和的心態，寬容的氣度，坦蕩的性格等，但要注意最好抓住人物的某一方面本質的東西寫深寫透，不可面面俱到。

第三則材料要扣住“要為自己的行為負責”這一中心點。要認識到只有學會為自己的行為負責，才會擁有一顆追求真善美的心靈，才能真正做到誠實守信，才會在生活的歷練中成長進步;要敢于為自己的行為負責，才會明白自己的所作所為意味著什么，才會做到真愛自己，真愛他人，真愛生命，真愛一切。那么我們應該思考:我們曾經歷的有哪些事與此有關?你學會負責任了嗎?你敢于負責任了嗎?當那些沉淀在你記憶深處的底片再次曝光時，你要捕捉到它，細致描繪，談出感悟，給人啟迪。

以上三則材料無論你選擇那一點，要想真正寫好此文，還應同時注意以下幾點:①選材要選擇你“初中生活中”與這一準則相關的經歷和感受，或談理解和看法。②只就其中的一則材料來寫，不能面面俱到，蜻蜓點水。③要結合自己的親身經歷和真實感受，要描寫細膩，感情真摯，使人感同身受。

·例文演示

我欣賞你

● 劉卓貞

她，一個相貌平平，成績也不是很出眾的女孩，叫陳婭婕，坐在班級的后幾排，幾乎沒有什么人注意她。她也總是默默無聞的來到學校，然后又沉默著走回家去。

這天，她來到了班上，看見老師的講臺上有許多粉筆灰與紙屑。她暗暗地想:“我上去把講臺擦干凈吧!這樣，老師心情也會愉快一些。”她剛準備站起來，又轉念一想:如果我上去擦桌子，同學們會不會認為我要討好老師呢?正當她猶豫時，她猛地想起今天是教師節。嗯，就當這是送給老師的一份禮物吧。

她毅然地走上講臺，拿起抹布把講臺擦干凈了。臺下的同學見了，便議論紛紛:“唉呀，她以為她自已是誰啊?跑上去擦桌子是什么意思啊?”

“是啊，是啊。她這么做不是存心想讓我們班干部難堪嘛?”

“對啊，她是不是想討好老師啊?”

同學們的一言一語，她都聽得清清楚楚:心中不免有一絲委屈，可她又能怎么樣呢，她只是一個學習成績一般的人，誰又會在乎她的感受呢?

她拿起課本，遮住了自己，心不在焉地讀起書來。

其實，這一切，老師在窗外早己看得清清楚楚。

老師不動聲色地走進了教室，拿出備課本，講起課來。

她卻總是心不在焉，精神恍惚。

老師也覺察到了:“陳婭婕，你起來讀一下第二段。”老師說道。

“啊?” 陳婭婕一臉的驚愕。接著，她緩過神來，拿起課本，用流利的普通話讀了出來。

“好，請坐下。”老師說，“今天，我要感謝陳婭婕同學，感謝她幫我把桌子擦干凈了。也許大家忘了今天是什么日子，但是她沒忘，因為她幫我擦桌子，說明她還記得這個節日。所以我表場她，陳婭婕同學，我欣賞你。因為面對同學們的非議，你勇敢地面對了，這是一種勇氣，另外，你的普通話也很不錯，要繼續努力哦!”

“啪啪”熱烈的掌聲響了起來。

陳婭婕的臉紅了，激動的淚珠在眼眶里打轉轉，這是她最快樂的一天，這也是老師第一次在班上公開表揚她。她感到幸福極了，特別是老師的那句“我欣賞你!”

從那以后，相信陳婭婕的命運開始發生轉變。

期待著——

·亮點簡評

文章敘述了相貌成績都平平的陳婭婕沖破思想障礙，在教師節那天毅然走上講臺，為老師擦講臺，受到老師表揚的事。文章雖短，情節也不復雜，卻折射出時下學生對諸如教師節之類的節日已經“漠不關心，麻木不仁”的現象。小作者認為這是不可取的。文章突出了“賞識教育”的神奇效果，肯定它是開啟智慧大門的鑰匙。

亮點導讀一線串珠展風采，抓住特點寫周莊

文章以周莊為線，以巷、橋、水、人為珠，用總分結構串聯，從四個不同角度對周莊進行全方位介紹，簡單明了卻也新穎緊湊。而文章之所以有這種效果，得益于材料的安排。

寫景的文章，最重要的是寫出個性特征。本文一開始的總起段就用“我渴望擁有一片夢一般寂靜的天地。于是，我帶著夢想來到了周莊”，對周莊“夢一般寂靜”的特征進行了概括。然后抓住“巷靜”“橋多”“水綠”和“人樂”等特征，進行具體描繪，突出了其與眾不同的特點。

我打周莊走過……

生活在喧囂的城市，日復一日，年復一年。早已厭倦了城市的混凝土森林，耳內蓄滿了街市的噪聲，肺腔積聚了車輛的塵煙，我渴望擁有一片夢一般寂靜的天地。于是，我帶著夢想來到了周莊。

周莊的巷

沒有了汽車的笛聲，沒有了嗆人的煙氣，這兒的一切都是那么寂靜，透出陣陣古樸的氣息。穿過一條條小巷，就如同穿過時空隧道，超脫一切紅塵俗事，回到了白墻黑瓦的純真年代，斑駁的墻壁，寂靜的巷道，給人一種清新質樸之感。巷的兩旁密布青(嘻嘻，200字了耶!)苔的墻，似乎在向人們講述千百年前的故事。周莊的巷子，永遠是那么窄，那么曲折幽長，那么無聲無息。周莊的小巷，永遠是游客心中最最深刻的回憶。

周莊的橋

周莊是水鄉澤國，湖泊河流星羅棋布，于是，橋便成為周莊必不可少的交通要道。周莊的橋大多是用石頭砌成的，歷經千年風雨侵蝕，至今依舊橫跨在河道上，這不能不算是一個偉大的奇跡，而這個偉大的奇跡正是周莊人用自己的雙手和無窮的才智創造的。小橋連接著彎彎的小巷，于是橋(噢，不會吧，已經400字啊!)與巷融為一體。碧綠的河水從橋底流過，小巷中的人在橋邊淘米洗菜，好一派“小橋流水人家”的動人景象!周莊的橋早已融人了人們的生活，成為周莊的支撐。

周莊的水

周莊的水是綠的，翠綠翠綠的，綠得令人陶醉，綠得讓人沉靜，綠得使人產生一縷疑問:這河底是不是玉石鋪成的呢?這兒的水沒有怒吼的黃河的豪情萬丈，也沒有飛瀉的瀑布的雷霆萬鈞，她只是靜靜地、輕輕地、緩緩地流著，流著。她像一個秀氣的姑娘，令人百看不厭。水，不愧為周莊的(嘿嘿，一不小心，可能600字耶!)靈魂。

周莊的人

如果說橋是周莊的支撐，水是周莊的靈魂，那么真正賦予周莊生命力的卻是祖祖輩輩生活在這里的周莊人。周莊人雖生活在現代社會中，但無論是從生活方式還是穿著打扮上都保留著傳統的氣息，他們的生活絲毫沒有受到外界的干擾。周莊人喜歡喝茶，喜歡下棋，在周莊隨處可見左手執壺右手持子的對弈者。周莊人無須面對現代社會太多壓力，城市的煩惱在這里無影無蹤，于是周莊便成為人們想象中的天堂，成為一個永不破滅的夢。

如何增多100字

文章由物及人，前三節寫景，最后一節寫人。刪減時，可以對最后一部分進行修改，突出抓住前面三種景觀進行刻畫，讓文章變成一篇單純寫景的文章，用“周莊成為了人們想象中的天堂，成為了周莊人一個永不破滅的夢”簡潔收束，達到言已盡而意無窮的效果。