研究生深度輔導實踐研究

摘要：現階段，研究生群體大都思想獨立、個性張揚、表現欲強，研究生的管理教育面臨著新的難題。研究生深度輔導工作為研究生的思想教育工作提供了一個更為廣闊的空間，也為全面掌握和了解研究生的思想動向、貫徹落實“全面育人”的教育方針提供了保證。基于研究生思想教育工作的現狀，初步探索了在研究生中進行深度輔導的方式方法，以及研究生深度輔導體系的構建等問題。

關鍵詞：研究生深度輔導輔導員

2009年，中共北京市委教育工委提出要加強輔導員面向學生的深度輔導工作，要求輔導員要針對學生開展有效的深度輔導，為學生健康成長提供良好的服務和保障。目前，針對研究生的深度輔導還屬于探索階段，筆者結合實際工作，初步探索了研究生深度輔導的方式方法。

一、研究生深度輔導工作的必要性

隨著80后、90后學生迅速進入研究生階段的學習，研究生群體展現了比較有時代特點的變化，他們大都思想獨立、個性張揚、表現欲強，傳統的教育管理模式已經不能適應新時代的研究生。另一方面，研究生擴招后，一名研究生導師帶多名研究生的狀況也越來越普遍，研究生的管理教育也面臨著新的難題，這些都需要研究生輔導員在其中發揮更重要的作用。研究生深度輔導工作為研究生的思想教育工作提供了一個更為廣闊的空間，也為全面掌握和了解研究生的思想動向、貫徹落實“全面育人”的教育方針提供了保證。

二、研究生深度輔導工作的現狀與存在問題

1.研究生專職輔導員人員稀缺

北京市委教育工委要求高校本科生按照輔導員與學生人數比例1︰200配備輔導員，研究生參照本科生的比例配備輔導員。就目前各高校而言，本科生輔導員的配備一般可以滿足要求，但是研究生輔導員的人數遠遠跟不上研究生數量增長的速度。為了解決這個矛盾，不少學校提出了配備研究生助理輔導員的解決方案，聘請優秀的研究生擔任助理輔導員，協助專職輔導員的工作。但是，由于助理輔導員的身份依然是學生，在對研究生進行深度輔導的工作中不能發揮有效的作用。因此，在一等程度上增加了研究生深度輔導工作的難度。

2.研究生深度輔導內容不夠系統

不但深度輔導是個新的思想，研究生輔導員也是一個誕生不久的事物，這樣一綜合，研究生輔導員面向研究生的深度輔導就是一個更加新鮮的課題。與本科生的深度輔導內容相比起來，研究生深度輔導的內容顯得尤為單薄。在學校思想教育工作的各個層面，包括黨建、心理、安全、貧困學生、信息網絡等，研究生的管理依然是停留在依靠導師管理的層面上，班級的概念遠不如實驗室的概念強，輔導員的作用遠不如導師重要。這些在研究生教育早期所遺留下來的思想，嚴重阻礙了研究生思想教育工作的創新與進步。不僅僅是學校心理咨詢中心的輔導，還是學生職業生涯的規劃、學生就業創業的指導，這些傳統的工作難以深入到研究生群體，研究生與導師關系的處理、研究生學業壓力的緩解、研究生戀愛婚育的困境、研究生擇業觀念的轉變，這些當前時代所帶來的新的課題都難以解決。這些都嚴重影響了研究生深度輔導工作的開展和進行，使得研究生深度輔導工作更多地停留與工作服務的表面，而沒有深入研究生的內心世界。

3.研究生深度輔導方式方法不專業

在科學發展觀的內涵下，“以人為本”的育人方針得到了越來越多的重視，這也對輔導員的工作方式方法提出了更高的要求。由于研究生個體的差異，僅僅依靠簡單的工作培訓很難滿足研究生深度輔導工作的要求。

三、研究生深度輔導工作體系的探究

1.加強研究生輔導員隊伍的建設，為研究生深度輔導工作提供人員保障

在一名導師面對多名研究生的現行研究生培養模式下，研究生輔導員制度的建立與實施顯得更加重要，她不僅是研究生培養“導師制”模式的有益補充，也是深入貫徹執行中央16號文件精神的關鍵環節。隨著研究生培養規模的不斷擴大，研究生成為社會生產力發展中的重要科技力量，因此在研究生學習階段對研究生進行思想教育工作有著重要的意義。為了保證研究生思想教育工作的效果，實現全面育人的教育方針，應當建立和規范研究生輔導員隊伍，吸收更多的教育工作者關注研究生的身心成長，為開展研究生深度輔導工作創造良好的工作環境，從而為國家培養輸送優秀的具有創新能力的、身心健康的科技工作者。

2.統籌研究生輔導員工作的內容，點面結合、見縫插針，提高研究生深度輔導的針對性

在人員相對緊張的情況下，如何有效地開展研究生深度輔導工作，“確保每名學生每年都能得到至少一次有針對性的深度輔導”，成為當前研究生輔導員面臨的主要問題。這就要求研究生輔導員要統籌好自己的工作，一方面，能夠結合日常思想教育工作，做到針對研究生群體的面上輔導；另一方面，對確實有需要的研究生個體開展一對一的針對性輔導，并建立研究生深度輔導檔案，全面把握研究生深度輔導工作的進度和深度。經過近一年的實施，目前，研究生的深度輔導工作有了一定的模式，通過建立深度輔導檔案，掌握了一些深度輔導的方式和方法。

針對研究生群體的輔導可以結合研究生的具體情況開展。例如，針對研究生一年級的學生，主要以入學引導、科研素養的培養、科研創新能力的培養、職業生涯規劃觀念的形成為主；針對研究生二年級，作為研究生黨員發展的一個集中時期，則可以結合研究生黨建工作，引導研究生黨員增強黨員意識、踐行黨員義務、增強黨性修養，全面提升研究生在科研能力之外的服務社會的能力；針對研究生三年級，則可以以學生就業工作為切入點，做好就業政策的宣講、就業流程的服務，為研究生順利、圓滿完成學習科研工作保駕護航。

針對研究生的個體輔導應該結合研究生的特點有針對性的規劃和進行。隨著研究生人數的迅速攀升、導師人數的緩慢增長，研究生導師對于研究生的管理工作越來越框架化，而很難關注到每名研究生的身心成長，研究生在學業、交友、戀愛、乃至婚育等諸方面面臨的困惑難以找人傾訴，使得突發性的研究生心理健康事件近年來呈現上升趨勢。這就要求研究生輔導員能夠及時填補導師關懷不足而引發的研究生心理問題的空缺，對確實有需求的研究生進行一對一的輔導。

同時，研究生輔導員應該學會“見縫插針”，利用一切機會開展深度輔導工作。在我的工作中對這方面有深刻的體會，在和研究生共同外出開會的日子里，我們吃住在一起，對研究生有了更深刻的了解和認識，并與他們成為了非常好的朋友，輔導工作可謂是無處不在。不但了解了研究生對于學習科研環境的認可程度，也了解了他們不為人知的活潑可愛的一面，這都為返回學校開展后續工作奠定了非常扎實的基礎。

3.密切與研究生導師合作，共同做好研究生深度輔導工作

盡管研究生輔導員相較于導師具有更多的親和力，但是由于研究生大量的時間還是在實驗室度過的，研究生導師對于研究生學業上的指導是研究生輔導員永遠也替代不了的。在培養研究生的科研素質和創新精神方面，研究生導師依然具有權威的地位。因此，研究生輔導員應當積極依托導師的強大科研基礎，為研究生導師對研究生進行學業指導做好后勤保障工作，共同培養出具備優秀科研品質、杰出科研能力的研究生。在這方面，我院從2005年就建立了輔導員與導師之間的一對一聯系通道，由輔導員定期向導師匯報研究生思想教育工作的階段性成果，如研究生入黨問題、研究生參與科技活動及獲獎情況、研究生就業情況、研究生貧困生信息等，同時也聽取導師對研究生思想教育工作的反饋意見，如導師對于研究生目前身體、精神狀態的關注，是否需要輔導員介入等。

研究生輔導員針對需要個體輔導的學生進行深度輔導中，不少是協助處理研究生和導師之間的關系問題的。在處理研究生和導師之間的關系上，也需要與導師、導師課題組密切配合。一方面，針對研究生要采用柔和的方式，通過適當的心理輔導減壓；另一方面，通過學科系所黨支部書記或者團隊帶頭人給導師做好疏導，并隨時跟蹤雙方的心理調整情況，直至學生畢業。

不少大齡碩士研究生和博士研究生都存在一個結婚甚至生育問題，研究生計劃生育工作的管理也成為了研究生輔導員的重要工作之一。在剛性的學校培養管理規定下一定要實行人性的管理，在研究生征得導師的同意后要協助學生辦理好各種手續，讓他們感覺到學校對于他們的關愛，畢竟結婚或者生育都是人生的頭等大事。有不少學生也會因為發表論文或者就業擇業的壓力出現各種心理問題，他們又不敢和導師說，在輔導員了解到這些情況后，要及時地反饋給導師，共同商討對策，幫助學生進行有效的心理減壓。

4.充分發揮研究生助理輔導員的作用，暢通深度輔導的渠道

在目前的研究生專職輔導員人員數量不足的情況下，研究生助理輔導員起到了非常重要的作用，特別是在研究生深度輔導工作中，發揮了很好的橋梁和紐帶作用。

研究生助理輔導員其身份是學生，從他們的言行中可以了解到很多研究生在學習科研之外的東西。他們就像是千百研究生的影子，他們一個人往往集中了一個集體，可能是一個宿舍、可能是一個班級、可能是一個實驗室的很多共同的特點，研究生輔導員在和研究生助理輔導員的溝通接觸中，能夠更深入地了解到研究生的內心世界，因而從某種意義上說研究生助理輔導員是千百研究生的眼睛和窗口，研究生通過助理輔導員這雙“眼睛”認識研究生輔導員、與研究生輔導員建立起相互信任的關系；研究生輔導員則通過這個“窗口”，認識更多的研究生，并與他們成為朋友。

5.利用信息網絡，探索研究生深度輔導工作的新平臺

網絡已經成為當代學生表達情感、交流思想、宣泄情緒的重要渠道，因此，研究生輔導員在開展深度輔導工作中也要學會利用網絡空間。談起這點，我也是深有感觸的。最開始進入研究生的網絡空間是通過QQ群向研究生發布招聘信息，后來慢慢發展成了通過QQ群發布各種信息。除了發布信息，自然也能看到研究生在QQ群里的各種言論，最早的時候我不發言，后來有的時候看研究生開玩笑開過了，就會說兩句話，這說話不要緊，沒過幾天就被管理員踢了，我很是郁悶。在和研究生QQ群的管理員進行了認真的談話和交流后，我們逐步達成了一致的意見，從此之后，我不再在QQ群里亂說話了，更多的時候是充當觀察者的身份，遇到需要解決的問題也是先和管理員溝通，然后采取迂回戰術把學生約過來談話，這樣就消除了很多研究生對于輔導員的警戒心，使得他們能夠更自由地在網絡這個虛擬的空間里發泄自己的情緒，達到釋放壓力的目的。如果輔導員過多地在群中發言，就會使得研究生在QQ群中說話沒有安全感，而不敢說出自己真實的想法。在后來的開心網、人人網迅速普及的時間里，我也是盡量以普通朋友的身份與研究生建立聯系，在虛擬的世界中與他們平等相處，從而贏得了研究生更多的信任。

四、研究生深度輔導工作實踐的思考

研究生的深度輔導工作相對于本科生有太多的區別，隨著社會的進步、越來越多的新的思想開始充斥研究生的大腦，也要求研究生輔導員的深度輔導工作需要與時具進，不斷挖掘深度輔導工作的內涵，細化深度輔導工作的內容，優化深度輔導的方式方法，從而完善研究生思想教育工作的體系，為研究生培養提供有力的保障。

基金項目：北京工業大學教育教學研究課題項目 ER2009-C-22。