基于博客的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)探討

[摘要] 教學(xué)博客是信息時(shí)代一種新興學(xué)習(xí)模式，是一種新型學(xué)習(xí)技術(shù)。文章就如何設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)博客，利用教學(xué)博客引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)、收集教學(xué)信息、強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技能、提供教師備課平臺(tái)等方面進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞] 高職院校 教學(xué)博客 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程是高職院校開(kāi)設(shè)的一門信息學(xué)科專業(yè)課程。由于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)課大多仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，再加上這門課程本身設(shè)備不足、原理抽象，所以很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)效果大打折扣。為了提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生深入地學(xué)習(xí)這門課程的知識(shí)，在實(shí)際教學(xué)中我們除了采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段外，還建立了教學(xué)博客。我們采用這種新穎的教學(xué)手段目的主要是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，提供網(wǎng)上交流和指導(dǎo)，輔助課堂教學(xué)，真正做到根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異因材施教。

博客是一個(gè)具有比較豐富的網(wǎng)絡(luò)交互組件的多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)。博客交互性強(qiáng)，它整合了網(wǎng)絡(luò)的通訊功能、資源功能和交流功能，具有個(gè)性化、開(kāi)放共享、實(shí)時(shí)性等優(yōu)勢(shì)，它為教學(xué)虛擬社區(qū)的創(chuàng)建、應(yīng)用、管理提供了有力武器。教學(xué)博客是一個(gè)優(yōu)秀的虛擬學(xué)習(xí)和研究環(huán)境，師生借助于這個(gè)平臺(tái)可以頻繁地交換思想、溝通信息、開(kāi)展研究和學(xué)習(xí)。

一、教學(xué)博客設(shè)計(jì)

博客應(yīng)用于教學(xué)的典型模式包括:鏈接網(wǎng)站或文獻(xiàn)從而為教學(xué)提供學(xué)習(xí)資源;呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程;提供協(xié)作交流的一個(gè)虛擬社區(qū);提供學(xué)習(xí)資源;發(fā)布講義和作業(yè)，學(xué)生也可以在線完成作業(yè)。根據(jù)這些模塊我們?cè)O(shè)計(jì)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)博客。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)博客主要包括下列模塊:分類、網(wǎng)站鏈接、評(píng)論、留言板等。

分類模塊包括課程簡(jiǎn)介、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)與TCP/IP協(xié)議、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)配置與管理、應(yīng)用服務(wù)器配置、Internet技術(shù)及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全與病毒防治和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。設(shè)計(jì)時(shí)，我們除了考慮教學(xué)的主題，還盡可能利用多媒體的聲、色、動(dòng)效果提高教學(xué)的活潑性和趣味性，使學(xué)生在愉悅的氣氛中掌握知識(shí)。

網(wǎng)站鏈接模塊是指鏈接到與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)精品課程網(wǎng)站、國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)急中心、中關(guān)村在線、IT世界等。

評(píng)論模塊提供學(xué)生發(fā)布自己見(jiàn)解，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)論應(yīng)及時(shí)進(jìn)行瀏覽和回應(yīng)，使老師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間可以互動(dòng)，相互交流自己的看法。

留言板模塊可以讓學(xué)生向教師留言或提問(wèn)，教師通過(guò)留言板查看學(xué)生的留言或提問(wèn)后作出相應(yīng)的回復(fù)，使老師與學(xué)生之間及時(shí)交流與溝通，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

二、教學(xué)博客應(yīng)用

1.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)博客上展開(kāi)相應(yīng)的章節(jié)目錄，閱讀相應(yīng)的博客文章進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和自測(cè)練習(xí)。

由于學(xué)時(shí)、教學(xué)條件等客觀因素的限制，教師往往只能針對(duì)學(xué)生的平均水平設(shè)計(jì)教學(xué)方案，很難照顧到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和喜好，這樣就難以滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。例如，教師在講授“配置單機(jī)用戶、局域網(wǎng)用戶通過(guò)ADSL寬帶上網(wǎng)”時(shí)。由于有些學(xué)生自己家里就是用ADSL寬帶上網(wǎng)，對(duì)ADSL寬帶上網(wǎng)有所了解，再加上本身知識(shí)面廣，接受能力較強(qiáng)，所以這部分學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)輕松，他們希望教師在教學(xué)時(shí)更深入。對(duì)這部分學(xué)生，他們可以通過(guò)教學(xué)博客提供的優(yōu)秀的教學(xué)資源自主學(xué)習(xí)獲得更深層的知識(shí)。而另外一些學(xué)生由于周圍生活環(huán)境的限制，很少用計(jì)算機(jī)，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)ADSL，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)十分陌生，所以他們?cè)诮邮堋熬钟蚓W(wǎng)、ADSL”等知識(shí)點(diǎn)時(shí)就比較慢，更談不上如何來(lái)配置上網(wǎng)，對(duì)于這些基礎(chǔ)差的學(xué)生可以通過(guò)教學(xué)博客提供的豐富的教學(xué)資源讓他們自主學(xué)習(xí)，理解知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決心中的疑惑。

2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)

博客具有很強(qiáng)的交互功能，為教師與學(xué)生提供了一個(gè)方便交流的平臺(tái)。例如，有一間辦公室，有4臺(tái)計(jì)算機(jī)和一臺(tái)打印機(jī)，現(xiàn)在要求把它們連接成對(duì)等網(wǎng)以實(shí)現(xiàn)文件共享和打印機(jī)共享。教師把需要討論的問(wèn)題在教學(xué)博客上提出來(lái)，如采用何種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)?需要哪些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備?如何進(jìn)行相關(guān)設(shè)置?如何連接等。學(xué)生可以通過(guò)博客就這些問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)討論，學(xué)生還可將自己遇到的問(wèn)題發(fā)到教師博客中。最后由老師依據(jù)同學(xué)們討論的情況，進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生真正掌握在對(duì)等網(wǎng)中如何實(shí)現(xiàn)資源共享的問(wèn)題。這樣，教師就可以借助博客把師生互動(dòng)和生生互動(dòng)有效地整合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)基于博客的課堂教學(xué)互動(dòng)。

3.收集教學(xué)信息

教師可通過(guò)發(fā)表博客文章，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。比如，你對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的了解程度如何，希望教師采用何種方式教學(xué)，你的家里是用何種方式上網(wǎng)，等等，然后設(shè)置若干個(gè)選項(xiàng)，讓學(xué)生選擇。調(diào)查結(jié)果以數(shù)字的形式實(shí)時(shí)顯示在博客文章中。這樣，教師就能夠及時(shí)了解到學(xué)生個(gè)體的差異，以便在課堂上有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，真正地做到因材施教。

4.強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技能

通過(guò)教學(xué)博客的學(xué)習(xí)和使用，使學(xué)生網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能得到較大提高:學(xué)會(huì)了在互聯(lián)網(wǎng)上注冊(cè)和開(kāi)通博客、設(shè)計(jì)博客主頁(yè)和發(fā)表博客文章;掌握了瀏覽器的操作技巧;學(xué)會(huì)了使用搜索引擎進(jìn)行信息檢索和下載的方法;提高了學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和獲取知識(shí)的能力。

5.提供教師備課平臺(tái)

為了提高教學(xué)效果，我們將博客應(yīng)用于教師的備課活動(dòng)。學(xué)生課前可以通過(guò)訪問(wèn)教學(xué)博客了解下堂課的教學(xué)內(nèi)容，了解教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生在課前和課后可以將自己搜索到的相關(guān)資源貼在教師的教學(xué)博客上，以豐富博客的教學(xué)內(nèi)容，減少教師一些不必要的重復(fù)勞動(dòng)。

教師可以通過(guò)教學(xué)博客及時(shí)地記錄自己在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方法;還可以通過(guò)閱讀其他教師的備課方案來(lái)反思自己備課的不足;將學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、碰到的科研問(wèn)題和教學(xué)中遇到的一些其他問(wèn)題發(fā)布在博客上，充分利用博客的交互性，通過(guò)與其他教師的交流討論，來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。

將教學(xué)博客運(yùn)用于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)中，可提高教師教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，達(dá)到了提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的目的。教學(xué)博客為教學(xué)提供了新的方式與途徑。

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