高校黨課教育中滲透學生就業(yè)教育的思考

[摘要] 黨建是基礎，就業(yè)是“生命線”，二者結(jié)合以相互促進是黨建工作人員和就業(yè)工作人員提升自己工作領域的發(fā)展和創(chuàng)新。以高校黨課為平臺，創(chuàng)新教育觀念，拓展學生黨員教育途徑，引入相關就業(yè)指導規(guī)劃，把思想教育、理想信念教育與解決大學生實際問題結(jié)合起來，達到學生黨建與就業(yè)雙贏。

[關鍵詞] 黨課教育 大學生 就業(yè)教育

隨著大學生就業(yè)形勢的日趨嚴峻，高校黨組織加強對大學生就業(yè)指導問題研究、畢業(yè)生黨建工作與就業(yè)工作雙贏模式的探究、如何提升畢業(yè)生黨員就業(yè)核心競爭力等，已日益成為高校學生黨建工作研究的新課題。高校黨校是校黨委的重要職能部門，是培訓輪訓干部、黨員和入黨積極分子的學校，是學習研究馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀的重要陣地，是廣大黨員干部黨性鍛煉的熔爐。在黨課教育中滲透就業(yè)教育，融入就業(yè)政策、就業(yè)形勢、職業(yè)生涯規(guī)劃等就業(yè)相關的內(nèi)容，使就業(yè)工作和黨建工作一樣，貫穿于整個大學教育始終，是達到學生黨建與就業(yè)雙贏的一條重要途徑。

一、高校黨課教育中滲透就業(yè)教育的必要性

目前，大多數(shù)高校黨校教育培訓實施由“學院分黨校黨章學習班——學校黨委黨校入黨積極分子培訓班——學校黨委黨校預備黨員培訓班”共同構成的結(jié)構完整、分工合理三級培訓體系，三個層次的培訓相互銜接、相互配合。參加學習培訓是循序漸進的，從新生進校到成為一名中共正式黨員，要進行系統(tǒng)的黨建理論課教育，在教育中融入擇業(yè)、就業(yè)等學生實際密切相關的問題，把黨的政治理論教育與就業(yè)教育相結(jié)合具有重要的意義。

1.在黨課教育中引入就業(yè)相關的指導思想，有利于加強對學生黨員教育的針對性和實效性

大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，面對多元化的思想觀念和紛繁復雜的社會現(xiàn)象，往往難以做出科學的分析、理智的判斷。在這種情況下，高校黨校教學不僅要對積極進步的大學生進行傳統(tǒng)的馬克思主義基本理論教育，還需要融入以學生未來發(fā)展為根本目的的就業(yè)指導教育，使學生黨員自覺地堅定共產(chǎn)主義信念，把個人前途與國家命運結(jié)合起來。

隨著用人單位招聘要求的提高和社會需求的變化，“學生黨員優(yōu)先”現(xiàn)象的出現(xiàn)，使部分學生對自己大學期間的發(fā)展進行規(guī)劃時，將入黨作為增加自己應聘成功率的籌碼，將增強就業(yè)競爭力、提高個人素質(zhì)排在了追求理想信念的前面，與純正的為人民服務、自身堅定的信仰等動機相脫離。有的學生黨員承認入黨是“為了個人的發(fā)展需要”，入黨動機帶有功利性，嚴重影響了黨的純潔性和高校學生黨員發(fā)展的質(zhì)量。高校黨課教育把符合時代要求的正確的價值觀與學生的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來，在學生中形成持久的價值導向，對端正學生的入黨態(tài)度、凈化學生的思想具有幅射作用，將收到良好的育人效果。

2.在黨課教育中引入就業(yè)相關的指導思想，對就業(yè)具有較大的推動作用

目前，各高校都采用多種形式來服務于畢業(yè)生，提供各種途徑來促進畢業(yè)生就業(yè)。高校黨校作為黨的路線、方針、政策傳播的重要陣地，就業(yè)工作和黨建工作一樣，必須從大一開始貫穿整個大學教育的始終。高校黨校教育培訓具有階梯性，從黨章學習培訓班、入黨積極分子培訓班、預備黨員培訓班到黨員的繼續(xù)教育，不斷提升學生的思想境界。因此，在黨章學習、黨課學習、黨校培訓中融入就業(yè)形勢、就業(yè)政策、人才素質(zhì)、求職能力、就業(yè)技巧和職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容;在預備黨員教育的培養(yǎng)關和黨員后續(xù)教育等環(huán)節(jié)融入就業(yè)核心競爭力培育的內(nèi)容;將國家關于“大學生志愿服務西部計劃”“三支一扶計劃”“農(nóng)村教師特崗計劃”“大學生村官計劃”等政策融入課堂內(nèi)容，貼近學生實際，使就業(yè)的指導思想能更生動形象、更直接地為學生所認識和接受。特別是畢業(yè)生黨員作為大學生群體中的先進分子，會帶頭響應黨和國家的號召，到祖國和人民最需要的地方去。

3.在黨課教育中引入就業(yè)相關的指導思想，有利于把黨建工作與就業(yè)工作結(jié)合以相互促進，是黨建工作人員和就業(yè)工作人員提升自己工作領域的發(fā)展和創(chuàng)新

許多高校的學生黨建工作人員和就業(yè)工作人員是兩支不同的工作隊伍，平時工作上的交接點也比較少，對黨建和就業(yè)相結(jié)合以互相促進的設想比較欠缺，在就業(yè)和畢業(yè)生黨員相結(jié)合方面，部分高校則沒能充分認識和發(fā)揮這支學生隊伍的優(yōu)勢。在教學中引入就業(yè)相關的指導思想，讓二支隊伍通過黨課這個平臺，共同開展學生活動，相互交流，相輔相成。通過對學生黨員的就業(yè)相關思想的教育，以及他們自身的經(jīng)歷和體會，再由他們和其他普通同學溝通、交流，或者以自己的事例作榜樣，對于在學生中形成良好的就業(yè)氛圍具有很重要的影響，將充分發(fā)揮黨員先鋒模范的作用。

二、黨課教育中滲透大學生就業(yè)指導教育

1.在理想信念教育中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育

理想信念是人們團結(jié)奮斗、開拓進取的強大精神支柱和無窮力量源泉。對于學生黨員，要加強馬克思主義理論教育和黨的理論、路線、方針、政策的教育，引導他們正確認識社會發(fā)展規(guī)律，認識國家的前途命運，認識自己的社會責任和時代使命，成為社會主義現(xiàn)代化建設的優(yōu)秀建設者和可靠接班人。

職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對自己職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面，進行綜合分析與權衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃在學生擇業(yè)、就業(yè)和一生職業(yè)生涯中越來越顯示出重要作用，特別是新生入學后進行職業(yè)生涯規(guī)劃設計，有利于讓學生及早明確自己的職業(yè)目標，在充分了解自身、了解社會需求等問題的基礎上提高競爭優(yōu)勢，把握住機會獲得成功。職業(yè)生涯規(guī)劃教育不是簡單的思想教育，它從大一開始貫穿于大學教育的全過程，以社會為導向，分析自我，合理定位，設立符合自身發(fā)展的長、中、近期生涯目標，學會運用科學的方法和步驟來實現(xiàn)自己的理想與目標。

在黨課教育中，要以理想信念教育為核心，通過加強國情和形勢政策教育，使學生客觀地認識當前的國情，堅定走社會主義道路的信念，增強為祖國強盛、人民幸福而奮斗的責任感。同時，加強就業(yè)理想信念的培養(yǎng)，引導學生盡早確立“職業(yè)生涯”的概念，樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與未來職業(yè)理想;把對社會的貢獻和實現(xiàn)個人的理想結(jié)合起來，制定好符合社會需要和本人實際的長遠奮斗目標以及近期學習規(guī)劃，正確評估個人目標與現(xiàn)實之間的距離;并學會運用科學有效的方法、采取切實可行的步驟和措施，不斷增強學業(yè)競爭力，來實現(xiàn)自己的學業(yè)目標與職業(yè)理想等。

2.在世界觀、人生觀、價值觀教育中強化職業(yè)價值觀教育

職業(yè)價值觀是個人希望從事某項職業(yè)的態(tài)度傾向，也是個人對某一項職業(yè)的希望、愿望和向往。大學生所具有的職業(yè)價值觀決定著他們對自己、對社會和未來的看法，也影響著他們的前途，因而對大學生價值觀的教育相當重要。大學生價值觀處在一種發(fā)展的不穩(wěn)定狀態(tài)，以“利他”為核心的一元價值觀向多元取向的價值觀轉(zhuǎn)變是當代大學生職業(yè)價值觀復雜性的基本表現(xiàn)。因此，在世界觀、人生觀、價值觀的教育中，一方面，要加強集體主義基本原則和社會主義榮辱觀為道德核心的價值觀教育;另一方面，要把國家提倡的支援西部計劃、下基層就業(yè)、去欠發(fā)達地區(qū)就業(yè)等就業(yè)的趨勢和模式結(jié)合進教育內(nèi)容，引導學生將自我價值和社會價值統(tǒng)一起來。大學生的職業(yè)價值觀一旦確定，就能讓他對各種職業(yè)價值擁有基本的認識，能調(diào)適自己的擇業(yè)心態(tài)，堅持自己擇業(yè)的行為以及信念和理解等。

3.在理論教育中穿插就業(yè)實踐教育環(huán)節(jié)

思想教育、理想信念教育必須與解決大學生實際問題結(jié)合起來。黨課不是純理論的教育，應采用講座、討論、參觀、社會調(diào)查等多種教學形式。因此，我們一方面，將社會現(xiàn)狀融入課堂內(nèi)容，將考研、出國深造、參加工作、實習和社會實踐的重要性和區(qū)別性以合適的形式加入課堂教育，通過“朋輩輔導”，在學生中形成良好的就業(yè)氛圍。另一方面，組織學生黨員開展人才需求調(diào)研、專業(yè)實踐、社會調(diào)查等與就業(yè)相關的大學生黨員實踐活動，讓學生了解職業(yè)對人才的一般專業(yè)要求，了解具體的工作崗位所需要的特殊能力，進一步拓展學生素質(zhì)教育的領域和空間，也給就業(yè)指導部門提供第一手信息資料。

三、結(jié)語

黨建和就業(yè)如何相互促進，是新形勢下高校學生黨建工作的新課題。大學生黨員是一支特殊的隊伍，扎根在同學中。通過黨課教育，使學生黨員準確掌握就業(yè)的基本條件，分析學生存在的優(yōu)劣勢，通過自身的模范作用影響和帶動周圍同學共同進步，是達到黨建和就業(yè)雙贏的一條重要途徑，將進一步完善就業(yè)和服務工作，最終達到就業(yè)的全員化效應，也有利于提升學生黨建工作水平。

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