英國老師怎樣幫助非英語母語孩子學英語

倫敦是個國際大都市，很多學校的孩子來自不同的國家，講不同的語言，那么怎樣幫助這些孩子更快地融入到生活和學習中是所有老師都非常重視的。當然國內(nèi)的孩子學英語的環(huán)境沒有這么優(yōu)越，那么就要靠家長和老師不斷地創(chuàng)造這樣的環(huán)境，盡量讓孩子多聽，多講，多唱，多讀!

據(jù)調(diào)查，孩子英語進步最快的辦法是和講英語的同學和老師多交流，因此老師也必須根據(jù)孩子的具體情況來進行教學，比如有些孩子(特別是中國孩子)不會區(qū)分使用he or she，him or her，或把它們混起來。我們一般會選擇或編一個有Mr(先生)and Mrs(女士)或有a boy(男孩)或girl(女孩)的故事，對著一個男孩子說he說了什么，發(fā)生了什么事(故事自己編)，指著一個女孩說she又說了什么，有發(fā)生了什么事，在說的時候特別重點讀出he和she。

模仿是教孩子學一門新語言非常重要的一個手段。孩子在能夠自如輸出使用英語前必須經(jīng)常聽到大量的有具體意義的生活情境英語，而這些都必須要求家長和老師在很自然的情況下鼓勵他們。

不動聲色地修改孩子的錯誤對孩子學習一門新語言具有積極意義。例如，一個孩子說“I goed to the park”作為老師或父母我們要明白孩子所要表達的意思，只要稍稍改變一下錯誤語法就行了，你們可以這么說:“You went to the park…did you go with your sister?”清晰確切地闡述句子和詞組是非常重要的，我們在和孩子講話時不要故意非常夸張大聲，而要清晰，語速中等，使用恰當?shù)闹w語言和表情來表達我們的意思。

對于剛學英語孩子的孩子提問問題是很講究的，這點一定要注意，盡量避免經(jīng)常提這樣的問題:‘What is this?’或‘What color is this?’過量地使用這種封閉式提問會限制孩子的學習，使他們的想象力不能很好的展開，如果孩子經(jīng)常回答不了，那種挫敗感是可想而知的了。

相反地開放式提問(Open ended questions)如:‘Why is he crying?’可以給孩子提供延伸利用語言的機會。

不斷地重復這一點也很關鍵不僅僅是在講故事，唱歌時需要不斷地重復讓孩子更加明白，還要不斷地重復確認孩子自己講話的意愿和嘗試，只有這樣不斷地讓孩子知道你對他們的談話感興趣，他們才會滔滔不絕地繼續(xù)和你說話!記住，一定要和孩子有眼神交流，當孩子在用英語和你說話時，你一定要非常專注聽他講什么，就算只聽到一個單詞。你也要重復一遍聽到的這個單詞，讓他知道你確實在聽。如果實在是一個單詞也沒聽出來你也要裝得很感興趣，不斷地點頭，孩子被你的興致一感染，更加激動，說不定就能口若懸河了呢。

總而言之，父母要給孩子足夠的耐心與支持，精心篩選學習資料，承認他們的努力付出，鼓勵他們的進步表現(xiàn)，并和孩子一起學，還要學在孩子之前，這樣才能給孩子提供更好更優(yōu)質(zhì)的幫助!