高考的“新裝”

圍繞高考加分的爭議持續升溫。

交3萬元成為武林高手，就可獲得20分高考加分。湖南婁底眾高考狀元“文武雙全”事件，再次引爆這個有關社會公正的話題。

吳瓊的兒子參加高考，學習成績并不拔尖的兒子，卻幸運的考上了北京某211工程重點大學。

“他的功課并不好，加分給了他讀好大學的機會。”母親吳瓊坦言:“他的功課時好時壞，不能穩定發揮。但幸虧他還有些特長，這幫了他的大忙。”在2007年高考后，這位考生如期獲得考卷成績之外的20分加分:高考成績近530分，加分20分，差不多有550分，達到了北京該所高校的一本提檔線。

一位從事多年教育工作的湖南耒陽縣中學教師告訴《財經國家周刊》，20分是一個不小的加分，“高考這條獨木橋上，數百萬人搶著過，在湖南1分就可能刷掉1000人，20分就可追上20000人。對于那些沒有加分的考生來說，這難免有失公平”。

事實上，在高考加分環節中可以“運作”的空間遠不止此。“少數民族加分、三好學生、優秀干部加分等群體運作程序更是鮮為人知。若想根本杜絕此類現象，就得從根本上改革高考制度。”湖南省教育廳一官員如是說。

類似的情況在各省市區并不鮮見，加分項目雖有不同，但操作手法相似。

高考加分項目上出現人為操作等作假行為，大多集中于主觀評分項目，比如武術、舞蹈、藝術體操等等。湖南省教育廳一位工作人員告訴《財經國家周刊》:“和田徑等項目不同，這類項目沒有剛性標準，在比賽時候打多少分，出自評委的主觀判斷，這就給了人為操作作假很大空間”。

公開數據顯示，在包括京滬在內的全國21個省市地區，各類優惠加分政策五花八門。以黑龍江為例，除去奧數、國家二級運動員等傳統加分人群外，文體、思想品德等領域相繼納入高考加分范疇。

而在一些省市，父母的職業也可以成為加分的充分條件。在河北省，教師直系子女報考師范院校增加20分的照顧政策。而在北京市，自謀職業的退役士兵子女享受增加10分的照顧政策;符合特定條件的軍人和教師子女，也將在同等條件下優先錄取。

《財經國家周刊》了解到，以地區為單位的高考加分目標人群陡然擴張，已經由最初的奧數、國家二級運動員等幾類人群，發展到近20類。自主招生等項目相繼淪為高考加分新渠道，以往相對公平的“萬人擠過獨木橋”狀況，正被五花八門的優惠加分，肢解得面目全非。

而在特長加分的領域，則存在巨大的尋租空間。

上述湖南省教育廳官員稱:“一些本身偏主觀的項目，比如體育舞蹈、三好學生等等，人為操作容易的多。”

“體育舞蹈還好，但三好學生加分太有問題，這在價值上站不住腳，三好學生成為功利性行為，完全違背了道德教育的價值和原理”，該官員稱。

“近期炒得沸沸揚揚的浙江高考‘三模三電’加分質疑就是一個例子。‘三模三電’的標準是什么，怎樣的發明設計可以達到加分標準?這個誰說了算，有無一個讓人信服的答案?這難免讓人懷疑，其中摻雜了許多人為的成分。如果一層層挖下去，是否會牽扯到經濟問題，這都很難說。”從事了近20年中學教育的耒陽高級教師王先生說。

而獲得發明設計獎的學生，其作品往往和家長的工作研究領域“高度吻合”。

“高考加分的混亂，已經越來越頻繁地沖擊高考的公平性。”湖南耒陽一教育界人士對《財經國家周刊》指出，教育主管機關有必要對之進行全面梳理和理性反思。

(應采訪對象要求，本文部分采訪對象為化名)