“E時代”下中職班主任工作初探

隨著信息技術的迅猛發展，E時代下，計算機網絡為人們的工作、學習和生活提供了前所未有的便利和快捷。學生進入網絡世界，網絡也進入到學生的生活中。走到學生中間可以發現，從他們談論的話題到他們說話時的習慣用語，都可以找到他們暢游網絡的 “印記”：如“某某班有個漂亮美眉”、“我是打醬油的……（形容不關自己的事）”、“雷人”等等。

在E時代網絡環境中，學生通過互聯網可以了解學校、家庭以外的未知領域，認識世界的博大精深，結交朋友，觸及科技領域的最新知識。網絡還同樣伸向人的意識形態領域，觸及靈魂，對尚未形成人生觀和世界觀的少年學生影響更甚。網絡是把雙刃劍，利用得好，可以成為開拓學生眼界，幫助學生樹立正確的人生觀、培養高尚的道德情操的陣地；反之，則效果恰恰相反。

在這樣的形勢下，班主任的教育工作應當以積極的態度順應網絡的發展，充分利用網絡的優勢，因勢利導，探索網絡環境下的教育新路。這是一個循序漸進的過程。

中職學生的特點是：有很強的自尊心和進取愿望，有較強的動手能力，講意氣；但個性強、承受能力差，心理素質低，對一些問題的看法往往是偏激的。在初中學習生活中，他們經常受批評多，受表揚少，自信心差，行為表現上紀律散漫不求上進，個別甚至吸煙、喝酒、罵人、打架，有一些壞毛病。他們的敏感度特強，但他們也容易接受新思想，特別是網絡意識特別的強，而且網絡的交往能夠避開面對面的交流，從而維護他們的自尊。

下面就筆者利用現代信息技術和網絡資源進行班主任工作的一些思考和嘗試作一個小結。

一、投其所好——制造萍水相逢于網玩

在網絡這個完全自我的世界中，學生盡享萬維空間帶來的開放性、隱蔽性和無約束性，在這里學生展示出在不受道德植入者約束時的“放縱”，學生在老師和家長視線之外，表現出更多的屬于年輕頭腦才能萌動的想法、做法，了解這些想法與做法中需要加以修正的方面才可能使我們的教育工作更具針對性。

在網絡中，學生們當然不希望接受老師的“監督、管理”，使他們失去這份難得的輕松，所以學生們會在乎與他交談的是不是教他的老師，會在乎他們在網上的表現老師知道多少。因此在大多數情況下，我都是以隱身方式登陸QQ，學生總以為班主任不在線，我則在一邊看他們在網上灌水，了解完全自由時的他們，在這里看到他們的任何不合理甚至錯的說法、想法時我并不會馬上去糾正，事后也不會透露出我曾看到這些。因為，學生在網絡上出現的道德問題大多是現實社會中存在的道德問題在網絡上的具體體現，而學生的這些表現終歸是在認為無約束的情況下暴露出的問題，并帶有宣泄情緒的目的，是學生自身存在的道德問題的放大。因此在處理時更要冷靜，先將學生的這些失范行為看在眼里，然后利用傳統的教育方式引導學生正確上網，并注意觀察學生在日常生活中有無類似在網上的失范表現，如果有就要及時進行教育，耐心引導，以提高學生的自我約束力。

王強（化名）當時是班級里的一名問題學生，剛來第一個月就因為打架受到了學校的紀律處分，不久我便了解到他是學生中玩CS最好的，我開始若有所思。周末，學生常常會熱情邀請我一起玩游戲，對！我可以從此下手。于是，那天我特意邀請王強跟我玩CS（一種第一人稱射擊游戲，這是我的拿手好戲，曾經在大學比賽中拿過獎），結果當然可想而知，在和我“單挑”CS中輸得很慘，那天起，他似乎“臣服”于我精湛的游戲技術了。后來每次周末回家后便會在QQ上Q我，拉著我一起玩CS，纏著和我這個“高手”一較高下，我也時不時告訴他一些玩CS的訣竅和技巧，幾次下來，他玩CS的水平有所進步了，在游戲中將我“爆頭”，讓他覺得很有成就感。從此，這個學生一直很信任我。后來王強在學校里的表現讓我大吃一驚，各科成績進步神速，團結同學，敢于負責，這個學期我讓他擔任了班長這一重要職責。

二、苦心謀計——牽手憐惜苦于傾訴

在學生已經習慣在網上看到我這個“看客”后，我就試著和學生聊些他們感興趣的話題，更多站在他們的角度上談天說地，例如同異性交往、家庭矛盾對他們的影響等等。這樣做是從學生的天性出發并尊重學生的天性，通過交談給學生拓展一片自由、平等的空間，使學生從中體會到關愛與歸屬感。在這基礎上可以進一步讓學生談出自己的看法，再以網友的身份給些建議。

QQ空間讓我看到了更多學生的真實想法和內心感受。很多學生在自己的空間寫下了關于自己的一些故事，有寫自己心情的，有寫父母吵架的，有寫談戀愛的，有寫失戀的……看了學生在QQ空間寫的東西也使我萌生了在QQ空間寫班級日志的想法，這樣可以讓學生看到我的感受，理解老師的用意。沒想到這一次嘗試，讓我對班主任的工作有了更深的體會。

我在QQ空間講述的一般都是平時發生的一些事和我自己的一些看法。有時我會寫一些自己的煩惱，有時我會寫一些學生給我帶來的欣慰或者是驚喜，有時我也轉載一些其他好友空間的好文章，我在這里并沒有直接講一些大道理，也沒有強制學生一定要看，學生的好奇心促使他們來看我的QQ空間，并在看我的日志過程中自主自覺地明白了一些道理，在班級中的表現也自然而然更懂事了。

在網絡上和學生交流時，我只把自己放在比他們多些閱歷的旁觀者身份上給他們我的觀點。有個班干部在QQ空間表述自己很希望能夠做好班級工作，但總會有些同學不服管理，對班干部有意見，我便在他的空間留言道：你的父母在家教導你的時候你是不是也覺得父母很嘮叨，很煩呢？不過最終你還是相信父母是為了你好吧。相信只要你是真正為了班級，大家都會理解你的。

不是老師在教育學生，而是一個先鋒官在探明前路后回來引領大部隊共同前行。這樣使我與學生最初建立的平等關系能夠很好地延續下去。

三、整裝待發——叩擊網絡德育于實踐

網絡教育的超強吸引力來自于豐富多彩的德育活動，我們先后開展了“電子郵件任我游”、“我有我空間”、“網上清明祭掃”、“網絡大搜索”等活動，鼓勵學生在網絡的天空中展現自我，發表自己的文章，展現自己的專業作品，在不斷提高使用網絡的能力和技巧的同時修煉內涵。

清明節的時候，孩子們會隨家長一起上墳祭拜祖先，但同時也會耳濡目染一些陋俗陋習，隨意燃放爆竹，焚燒紙錢。這次清明期間，全國各地開辟了很多烈士陵園網上祭掃專題的網站，我特別利用一節計算機基礎課，讓全班學生進行了一次文明祭祀、網上祭奠的活動，網上獻花、獻歌、留言、點燭、上香和祭酒，表達懷念之情。通過這樣的活動，一方面重溫一次先烈先賢先人的生平事跡，慎終追遠，尊先敬祖，完成一次精神之旅，弘揚中華民族優良傳統和革命傳統，激發感激、感動、感恩之情，珍惜幸福生活。另一方面傳播移風易俗、厚養薄葬、簡樸為本、熱愛自然、重視環保、文明祭祀等新理念，積極倡導新型文明的祭奠方式，不斷提高和豐富個人精神文化內涵，提升人生境界。

通過在班級內開展了這樣一系列利用網絡的活動后，我班學生不僅在思想品德方面有了很大提高，在校內的各種技能競賽中也獲得了非常好的成績，特別是網絡搜索這一項目，我班陳云（化名）同學更是勝過高二各個班級的學生，拿到了第一名。

通過這樣的活動，一方面很多學生參與其中，并了解了每一期黑板報主題的內容和精神，有一定的教育意義；另一方面又掌握了網絡搜索，文檔整理，發送電子郵件等各種計算機操作技巧，提高了學生的操作技能。

四、揭竿而起——脫胎責任公德于正道

目前，網絡上充斥著很多不文明行為，如發送垃圾郵件甚至帶病毒的文件，捏造虛假信息散布含有不健康內容的郵件，欺騙或用不文明語言攻擊他人等等，給青少年帶來了很大危害。

所以，對學生應進行必要的網絡環保意識培養，讓他們懂得維護網絡環境的重要性，保護網絡環境，要從我做起，要具有公德心和責任感，絕不能有玩世不恭態度和以其人之道還其人之身的報復心理。讓孩子們發自內心地認識到：全社會的人都應該自覺維護網絡環境。

我在自己的QQ空間也轉載了一些相關的文章和FLASH動畫等，如“做人要做到的70個基本禮儀”、“全國青少年網絡文明公約”等，也有一些反面的案例，如“一名大學生的墮落軌跡：始于上網”等。記得有一個周末，班級QQ群內學生們聊的熱火朝天，因為以前如果我上QQ都會和學生們一起聊一會，但那次要寫點東西，比較忙，沒有和學生們一起聊天，所以學生們都認為班主任不在。有些學生開始毫無顧忌地聊天，甚至罵人，突然有個學生連續在QQ群內發了一些黃色圖片，我一直在默默觀察著群內每個學生的反應，發現大多數學生對這個舉動還是反感的，當時我并沒有說什么。到了第二個星期，我在班隊活動課的時候，就以網聊為主題搞了一個主題班會，讓學生們自由發表自己的看法，并引導學生討論關于網絡上發黃色內容的問題，當著全班同學的面，很多學生表示對這個行為的厭惡。從那以后，我在班級的QQ群內再也沒有發現學生隨意發一些黃色圖片或內容。

我想，只有這樣，班主任的網絡教育工作才能上一個新臺階，孩子才能健康地成長；網絡有了未來，孩子有了明天。

E時代下，班主任在網絡中的教育工作的開展不僅是時代發展的需要，教育現代化的需要，更是中職學校學生健康成長的需要。它和傳統教育方式相輔相成，結伴而行，互相生發，互相生成。過去過多依賴于傳統教育方式，在一定程度上忽視了學生德育觀的生成性和可持續發展性；強調網絡教育的重要性，就是想找回學生在傳統教育方式指導之下，德育素養和人格素養缺失的那部分，為把學生培養成為全面發展的人而發揮班主任教育工作的核心優勢地位。

誠然，班主任的網絡教育工作有著諸多優勢。但是我們必須認識到：網絡教育只是信息時代教育工作的新手段之一，作為教育者的我們必須綜合運用包括傳統的教育方法和手段在內的方式，不斷地探索新時代、新形勢下的教育工作的新思路、新方法。只有這樣，我們才能充分發揮班主任工作在全面提高學生綜合素質的重要作用。

（作者單位：浙江省富陽市城鎮職業高級中學）