社會主義核心價值體系與當代大學生思想道德的構建

摘 要 當代大學生是踐行社會主義核心價值體系的重要群體，構建具有較高思想道德素質的當代大學生對于我國現代化建設具有重要意義。高校應立足于當代大學生的思想實際，以社會主義核心價值體系為指導構建當代大學生的思想道德素質，這既是時代發展的要求，也是大學生成長成才和全面發展的需要。

關鍵詞 社會主義核心價值體系 當代大學生 思想道德素質 構建

中圖分類號：D616 文獻標識碼：A

黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》第一次明確提出“建設社會主義核心價值體系”。這一理論的提出“是黨在思想文化建設上的一個重大理論創新和重大戰略任務”。 它是引領當代大學生成材的根本指針，也為當代大學生提高自身思想道德素質指明了方向，提供了動力。如何通過各種途徑把社會主義核心價值體系融入當代大學生思想道德素質，是社會主義核心價值體系構建的一條有效途徑。

一、當代大學生是踐行社會主義核心價值體系的重要群體

馬克思強調：“批判的武器當然不能代替武器的批判，物質力量只能用物質力量來摧毀，但是理論一經掌握群眾，也會變成物質力量”。 如何踐行社會主義核心價值體系就是一個從理論到實踐的過程，這要求我們把社會主義核心價值體系融入到人民群眾的思想中去，使不同階層理解、認同、接受他們的價值理念和思維方式并最終轉化為個人實踐。

大學生群體絕大多數是成年人，他們的思想、行動對社會的影響都是直接的和實在的。但由于他們的生活經驗和文化知識的不足，在復雜的社會環境和重大人生課題面前，容易陷入迷惘，走入一些誤區。因此，在大學生中踐行社會主義核心價值體系更易于將這些潛在的知識精英轉變為真正合格的社會主義建設者和接班人，更易于以他們為中介在全社會范圍內有效地踐行社會主義核心價值體系。

二、當代大學生的思想道德現狀

當代大學生思想道德現狀主流是好的，但是，隨著社會主義市場經濟和對外開放的進一步發展帶來社會利益格局的巨大調整，客觀上形成了當代大學生思想觀念和思想方式的多元化。具體表現有以下幾個方面:

（一) 有社會主義價值觀，但價值取向呈現多樣性。

進入轉型期以來，大學生受多元文化觀念的極大沖擊。文明與落后、高尚與平凡、現代與傳統、激進與保守等相悖的觀念可能同時存在于同一個學生的頭腦里。使利益主體和利益關系呈現出多層次性，而多層次的利益主體必然造成價值追求的多元化。

（二）有理想信念，但功利化和實用化明顯。

當代大學生非常注重社會理想與個人理想的有機結合，他們躊躇滿志，干任何事情都有一種舍我其誰的自信和氣魄。然而，許多人由于個人本位思想的影響，認為金錢、房子、車子等個人物質享受的追求才是對生活真正有“刺激作用”的，而為共產主義奮斗不過是唱高調而已，所以總是否認遠大理想的作用。所謂的理想帶有明顯的“功利”和“實用”色彩。

（三）有歷史責任感，但缺乏艱苦奮斗的精神。

當代大學生認為，21世紀是自己的時代，深感責任重大， 并在成長過程中表現出了國家主人意識和行為; 但另一方面又覺得在現實中承擔這種社會責任特別的艱難，不愿付出艱苦的勞動和必要的犧牲。因而，當外部環境或條件不盡人意時，他們就表現得意志薄弱，不愿再承擔社會責任。

三、當代大學生思想道德素質的構建

“大學生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。要使大學生成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學文化素質，更要大力提高他們的思想政治素質。”。 鑒于當代大學生思想道德存在的問題及其產生的主客觀原因，很顯然，大學生立德成才迫切需要有正確的價值導向以提高他們思想道德整體素質。

（一）堅持馬克思主義指導思想，培養正確的價值觀。

馬克思主義理論為大學生樹立科學的世界觀、人生觀奠定了思想基石。當前在多元化意識形態相互沖撞和激蕩的環境下要始終堅持對大學生進行馬克思主義教育，使他們在錯綜復雜的社會現象中看清本質、明確方向。

（二）樹立中國特色社會主義共同理想，加強理想信念教育。

用中國特色社會主義的共同理想來武裝他們的理想信念，正確地分析和認識當前我國社會發展過程中的矛盾和沖突，幫助大學生認識中國特色社會主義道路是社會發展的必然要求，從而逐步把大學生培養成為社會主義事業合格的建設者和接班人。

（三） 樹立以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神。

培養大學生的民族自尊心、自信心與自豪感，增強他們的歷史責任感，找準個人在社會中的正確位置，并樹立國家利益高于一切的觀念。

（四）樹立正確的社會主義榮辱觀。

幫助大學生把個人行為與社會道德結合起來，引導他們充分利用人類文明的優秀成果，增強自身免疫力，自覺抵制不誠信文化的侵蝕。學會做人，誠實做人，講文明，講道德，成為具有高尚情操的社會主義四有新人。

綜上所述，建設社會主義核心價值體系應體現于當代大學生思想道德教育和精神文明建設的全過程。讓他們成為實踐社會主義核心價值體系的載體，既是時代發展的需要， 也是大學生成長成才和全面發展的需要。□

（作者：江西師范大學政法學院碩士研究生，研究方向：科學社會主義與國際共產主義運動）

注釋：

毛澤東思想鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》高等教育出版 2008年版，第217頁．

《馬克思恩格斯選集》第三卷．北京：人民出版社，1995年版，第207頁．

胡錦濤，全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議講話 2005-1-18．