應(yīng)重視大專學生的健康心理培養(yǎng)

大專學生的心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分，對培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展十分重要，特別是對學生以良好的心態(tài)，走入社會，走上工作崗位起著基礎(chǔ)性作用。因此，應(yīng)根據(jù)他們遇到的實際問題和個體特點，針對性地解惑釋疑，創(chuàng)造大專學生成長、成材的良好氛圍和環(huán)境。

一般來講，大專學生剛踏入校門就有一種自卑心理，多數(shù)是因幾分之差沒有進入本科院校，因此總覺得低人一等。隨著學習生活的進展，就業(yè)思想壓力越來越大。有的認為所學專業(yè)不是“熱門”，學習動力不足；有的認為公務(wù)員隊伍“凡進必考”，成百上千人競爭一個崗位，大專學生競爭力不強，缺乏自信；還有的受社會上一些負面東西的影響，甚至看不清社會發(fā)展的主流，對人生前途模糊和迷惘。而由于大部分大專學生是獨生子女，平時嬌生慣養(yǎng)，不少學生又是第一次走出家門，備感孤單。因此，對大專學生的心理問題，學校和教師應(yīng)該認真對待，正確引導(dǎo)。

對大專學生健康心理的培養(yǎng)，要著眼于培養(yǎng)祖國的接班人和建設(shè)者這個大目標，樹立以人為本的教育價值觀，重視學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展。

首先，要提高教師開展心理健康教育的能力和水平。要研究怎樣培養(yǎng)大專學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從根本上解決大專學生的心理問題。要在各學科教學中滲透心理健康教育，在提高教學效率的同時，促進學生身心發(fā)展。要掌握基本的心理疏導(dǎo)方法，在平時教學中注意觀察學生動態(tài)，分析學生心理，對學生充滿感情，及時給學生做耐心細致的思想工作，解除他們心中的疑惑。要針對學生產(chǎn)生心理障礙的實際問題，從源頭上梳理分析，解除疑惑。

其次，要營造和諧文明的校園環(huán)境。要不斷凈化、綠化、美化校園，改善教學設(shè)施，創(chuàng)造賞心悅目、輕松愉快的校園環(huán)境；要根據(jù)專業(yè)設(shè)置，建立社會實踐與實習基地，增強學生學習興趣，開闊學生的眼界，提高學生的能力；要開展豐富多彩的校園文化活動，如各種比賽、表演聯(lián)誼等活動，加強學生之間的交流合作，增強凝聚力，提高榮譽感；要加強校風、學風、班風建設(shè)，形成文明和諧、團結(jié)向上、積極進取的良好氛圍。

再次，要積極與家庭社會配合，營造全方位健康向上的成長環(huán)境。可以通過與家長聯(lián)系、溝通，使家長對心理健康知識深入了解，增進與子女的情感交流；對于家庭殘缺、生活困難的學生，要與學生所在社區(qū)加強聯(lián)系，讓他們感覺到社會大家庭的溫暖。要積極與社會群團組織聯(lián)系，開展互動聯(lián)誼活動，為大專學生了解社會、錘煉意志、實現(xiàn)價值提供平臺和機會。