應(yīng)用“ 模擬公司”教學(xué)方法要注意的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)

摘要:高等職業(yè)教育旨在培養(yǎng)具有一定理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才。職業(yè)育突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。教學(xué)實(shí)踐中，以職業(yè)崗位工作為導(dǎo)向的“模擬公司”教學(xué)方法，以真這的職業(yè)環(huán)境依托，達(dá)到了較好的效果。

關(guān)鍵詞:職業(yè)教育、教學(xué)方法、模擬公司、模擬環(huán)境、崗位角色、工作崗位、實(shí)踐能力、職業(yè)精神、職業(yè)道境。

“模擬公司”的教學(xué)方法已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于職業(yè)教學(xué)實(shí)踐中，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面收效是顯著的。如何在教學(xué)過程中做到既要強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，也不能弱化理論知識(shí)的傳授?就本人歷年從事的《工程招投標(biāo)與合同管理》這門課程的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劜捎谩澳M公司”教學(xué)方法應(yīng)注意的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。

在“真”字上下功夫

“模擬公司”教學(xué)方法在實(shí)踐過程中，要在“真”字上下功夫，“公司”機(jī)構(gòu)要與真實(shí)的公司一致;所有的崗位與真實(shí)崗位一致;所有的工作標(biāo)準(zhǔn)與真實(shí)崗位一致;所有的工作管理目標(biāo)與真實(shí)的崗位一致。不能為適應(yīng)這種教學(xué)方法而進(jìn)行“模擬”。

教師的理論水平和實(shí)踐能力是關(guān)鍵

教師的理論水平和實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)和能力是“模擬公司”教學(xué)方法實(shí)施成敗的關(guān)鍵。教師的理論水平和教學(xué)能力決定了理論教學(xué)的效果，教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)崗位工作能力，決定了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的效果，試想沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與崗位工作能力的教師，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的工作訓(xùn)練。

例如，《招標(biāo)投標(biāo)與合同管理》涉及的重點(diǎn)理論知識(shí)有招投標(biāo)相關(guān)法律法規(guī)、工程造價(jià)理論知識(shí)、合同、工程專業(yè)技術(shù)、應(yīng)用文寫作等諸多的理論知識(shí)。任課教師除了要有足的理論水平，還必須能夠勝任與招投標(biāo)工作和合同管理相關(guān)的工作。即:教師能夠以業(yè)主相關(guān)崗位角色根據(jù)工程條件進(jìn)行招標(biāo)策劃工作及招標(biāo)具體工作;教師能以承包商的相關(guān)崗位角色進(jìn)行投標(biāo)的策劃工作及投標(biāo)的具體的工作;教師能以咨詢公司的相關(guān)的崗位角色協(xié)同業(yè)主進(jìn)行招標(biāo)和合同管理工作。否則，“模擬公司”的教學(xué)方法無(wú)法實(shí)施。

課程理論知識(shí)的重點(diǎn)與實(shí)踐崗位工作內(nèi)容要緊密相結(jié)合。

在工程建設(shè)職業(yè)活動(dòng)中，有從事招標(biāo)工作的職業(yè)崗位，有從事生產(chǎn)技術(shù)管理的職業(yè)崗位，有從事工程造價(jià)的職業(yè)崗位，有從事經(jīng)營(yíng)與合同管理的工作崗位，還有許多綜合性的職業(yè)崗位。針對(duì)上述的工作崗位，在組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先要對(duì)崗位能力分析，分析崗位工作所必須的理論知識(shí)和具備的職業(yè)能力，然后確定理論知識(shí)的重點(diǎn)，并在教學(xué)過程中用理論指導(dǎo)“模擬公司的工作實(shí)踐”，在“實(shí)踐”中總結(jié)理論。

例如:編制招標(biāo)控制價(jià)。編制的招標(biāo)控制價(jià)是從事工程招標(biāo)工作的職業(yè)崗位能力之一，這種職業(yè)能力要求理論知識(shí)必須掌握工程預(yù)算定額的相關(guān)知識(shí)及工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范;必須具備應(yīng)用兩種計(jì)價(jià)方法編制具體工程項(xiàng)目的招標(biāo)控制價(jià)格的職業(yè)能力，必須了解招標(biāo)控制價(jià)編制依據(jù)編制方法及應(yīng)注意的事項(xiàng)。在“模擬公司”運(yùn)行過程中，這方面的內(nèi)容不可或缺。

學(xué)習(xí)內(nèi)容與”模擬公司”相對(duì)應(yīng)

前文對(duì)職業(yè)崗位工作已有所陳述，職業(yè)崗位主要對(duì)應(yīng)的公司有“工程技術(shù)咨詢公司(從事招標(biāo)代理、工程造價(jià)審核、工程監(jiān)理、技術(shù)咨詢)”、“建筑業(yè)施工企業(yè)”、“房地產(chǎn)開發(fā)公司”。在教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生了解這門課程與之相關(guān)聯(lián)的崗位工作、崗位所對(duì)應(yīng)的公司類別。

例如:在以往教學(xué)過程中，跟蹤市場(chǎng)發(fā)展情況及現(xiàn)行相關(guān)法規(guī)政策，選擇有代表性的工程項(xiàng)目，作為教學(xué)設(shè)計(jì)的依托，學(xué)生分別成立了“××房地產(chǎn)開發(fā)公司”、“××工程監(jiān)理公司”、若干個(gè)“××建筑工程公司/集團(tuán)”，針對(duì)“××房地產(chǎn)開發(fā)公司”的項(xiàng)目進(jìn)行招標(biāo)與投標(biāo)的模擬活動(dòng)。

重視環(huán)境氛圍構(gòu)建

“模擬公司”要重視工作氛圍。學(xué)習(xí)環(huán)境就是工作環(huán)境，學(xué)生建立模擬公司后，要進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)，要建立企業(yè)管理手冊(cè)(機(jī)構(gòu)、職責(zé)、工作程序)，要突顯企業(yè)管理優(yōu)勢(shì)。企業(yè)辦公環(huán)境的布局力求真實(shí)，各職能部門辦公場(chǎng)所做到優(yōu)美，工作機(jī)構(gòu)運(yùn)行過程中要求高質(zhì)量、高效率。使每個(gè)“員工”感到——因我是××企業(yè)的職員我驕傲。

通過職業(yè)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇公司的性質(zhì)，以及職業(yè)角色。在招投標(biāo)模擬活動(dòng)中，學(xué)生職業(yè)角色不同，從事的工作不同，每個(gè)階段都有不同的工作成果，學(xué)生不同程度的體驗(yàn)到了職業(yè)成就感。

例如:“××房地產(chǎn)開發(fā)公司”組織機(jī)構(gòu)搭建后，學(xué)生選擇了總經(jīng)理、開發(fā)部負(fù)責(zé)人、工程技要部負(fù)責(zé)人，有的學(xué)生選擇了采購(gòu)部的具本的采購(gòu)人員，有的學(xué)生選項(xiàng)擇了工程建設(shè)的業(yè)主方代表。“××工程監(jiān)理公司”成立后，針對(duì)“××房地產(chǎn)開發(fā)公司”項(xiàng)目，組建項(xiàng)目監(jiān)理部，學(xué)生選擇的崗位有:總監(jiān)理工程師、各專業(yè)工程師。“××建筑工程公司”學(xué)生選擇的崗位是項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、工長(zhǎng)、技術(shù)員、質(zhì)檢員、安全員、預(yù)算員、資料員。在活動(dòng)過程中，學(xué)生十分珍惜展示自己的機(jī)會(huì)，每個(gè)環(huán)節(jié)做得都非常認(rèn)真，“工作”中的所遇到的困難和挫折使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自身的不足，因而更加努力學(xué)習(xí)，工作中的小有成就使學(xué)生更有信心。教這活動(dòng)中，學(xué)生常問的一句話是“領(lǐng)導(dǎo)再給我們安排點(diǎn)工作吧!”學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣異常濃厚。

重視學(xué)生的總結(jié)工作

采用“模擬公司”教學(xué)方法，在實(shí)施過程中，要重視學(xué)生的階段性的總結(jié)工作，以及“公司”針對(duì)具體項(xiàng)目完成之后的總體總結(jié)工作。這個(gè)環(huán)節(jié)不但是真實(shí)企業(yè)考核員工作質(zhì)量及效果的有效方法，而且這項(xiàng)工作的開展有利于學(xué)生專業(yè)能力和職業(yè)能力的自我提升。

加強(qiáng)教師之間的橫向協(xié)作

“模擬公司”教學(xué)方法的收效與各不同教學(xué)領(lǐng)域的教師的相互配合密切相關(guān)，前文中說(shuō)教師必備的專業(yè)知識(shí)范圍較廣，就某一專業(yè)教師而言，其理論知識(shí)因?qū)I(yè)因素可能存在一定的局限性，在教學(xué)活動(dòng)中，可能會(huì)出現(xiàn)指導(dǎo)的薄弱環(huán)節(jié)或“盲區(qū)”。但是，如果相關(guān)專業(yè)教師一同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，共同完成“模擬公司”的活動(dòng)，在“模擬公司”教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)“公司”完成某項(xiàng)任務(wù)的進(jìn)程，相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮相關(guān)專業(yè)教師的優(yōu)勢(shì)，效果更佳。因此，教師之間的協(xié)作很重要。

不失時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的職業(yè)道德

教師在教學(xué)活動(dòng)動(dòng)中，不但要對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的指導(dǎo)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，還要在 “模擬公司”工作過程中煅就學(xué)生求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生在從事職業(yè)活動(dòng)過程中所應(yīng)秉持的職業(yè)道德。

為培養(yǎng)學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)，在講授投標(biāo)程序和投標(biāo)注意事項(xiàng)時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)招標(biāo)文件關(guān)于投標(biāo)文件應(yīng)有效簽署，就在開標(biāo)會(huì)上，“××建筑工程公司”的投標(biāo)文件因未按招標(biāo)文件要求加蓋法人章而被取消資格。為之付出了一個(gè)月心血的“職工們”用眼淚換來(lái)了教訓(xùn)。又如在這次開標(biāo)會(huì)上“××建筑工程公司”的投標(biāo)報(bào)價(jià)奇高，會(huì)后，核實(shí)發(fā)現(xiàn)其中某些項(xiàng)目工程量數(shù)據(jù)有誤;學(xué)生們對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)體會(huì)得很深刻。

為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德，在模擬司運(yùn)行過程中可以例舉社會(huì)存在一些現(xiàn)象。如:承包商為了降低成本施工過程中的偷工減料，以次充好，豆腐渣工程給國(guó)家和人們生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)的巨大損失;監(jiān)理單位對(duì)承包商施加的非合理的條件;業(yè)主不按程序或規(guī)定履行合同等，致使一些事端履履發(fā)生。由此告誡學(xué)生，良好的職業(yè)道德是社會(huì)的一種進(jìn)步，是全社會(huì)共同呼喚，是社會(huì)文明的體現(xiàn)。

結(jié)束語(yǔ)

歷年來(lái)《工程招標(biāo)投標(biāo)與合同》教學(xué)過程采用的是“模擬公司”教學(xué)方法，有時(shí)出現(xiàn)一些問題，比如，有時(shí)模擬公司數(shù)量較多時(shí)，可應(yīng)用“模擬公司”教學(xué)方法深感教師資源不夠、場(chǎng)地不夠;學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生“待業(yè)”或有“業(yè)”而“不就”的現(xiàn)象。針對(duì)這些具體情況，在教學(xué)過程中，因勢(shì)利導(dǎo)，因地制宜，抓好上述幾個(gè)環(huán)節(jié)，就可以達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。