Protel99 se課堂中的實踐教學法

摘要:Protel99se軟件是一款功能強大的設計軟件，由于其針對性較強，所以在課堂的講解中使用實踐教學法是最恰當的教授方式。為了在實踐中達到教學目標，可以從擺正使用觀念，端正學習態度，全面實踐上下功夫，達成教學的預期。

關鍵詞:教學觀念 教學準備 實踐教學

一、樹立Protel99 se軟件教學正確觀念

Protel99 se是一款電路設計軟件，其強大的功能性使其廣泛的應用在電路設計領域。在學習這款軟件的過程中對于初學者往往會遇到很多的問題，包括理論、操作、設計等方面。可想而知，在教學中學生也會出現相同的問題，因此在教學過程中應當從軟件的實用角度出發，將軟件看成是一個輔助我們學習和實現設計思路的工具，這樣才能讓學生更好的學習該軟件。要將Protel99 se的全部功能教授給學生就應當首先幫助學生樹立明確的學習觀念:

1、不要以軟件是從

Protel99se作為一個電路設計軟其功能當然是無可厚非的，但是強大的系統功能卻往往束縛了學生的主觀能動性。這是因為，在學習的過程中，軟件的功能往往可以保證設計的“準確”性，這往往造成了學生在學習中出現套用模式，為了設計而設計的情況，這樣反而不利于學生的學習，尤其是在教學中，要學生掌握軟件的時候也能夠掌握相關的基礎知識，如果學生只是學會了“畫圖”，當然不是我們教學的目標。因此，在教學中首先要將軟件的基本原理告訴學生，并使之對軟件形成一個正確的認識，即軟件的功能是輔助電路設計，而不是利用軟件來找錯并保證設計的準確。這樣才能在實際的應用中讓學生能夠從分發揮能動性，真正的學會、用好Protel99軟件。

2、對學生灌輸專業的思維模式

在教學的過程中要改善學生的學習態度，才能實現對學生學習效果的提高。Protel99 se軟件是一個輔助設計的軟件，其專業性較強，針對的學生的專業性也比較明顯。所以在教學中實踐教學的方法是最適合對這一類課程和學生的教學。因此，在教授軟件的應用和實習中應當樹立學生的專業思維模式，教育學生，現在學習的設計軟件僅僅是實現你們設計思路的工具，真正體現價值的你們自身的專業知識和設計思路。讓學生明白，自己從事的是專業的設計工作。為了達到這個目標，教師應當指導學生切實的實踐設計流程，即讓學生按照正確的方法、正確的步驟進行整改設計直至完成。例如:在教學中讓學生設計一個原理圖，首先從紙質風格開始，確定電路布局，然后規劃電氣元件，調整元件，進行元件連接，然后附加說明。還有在設計印制電路板的時候:從設計繪制原理圖，到生成網絡表，到PCB系統設置，到引入網絡表，到封裝，到修改，到自動布線，到最后調整，通過這些步驟讓學生明白在設計的過程中，無處不在的是專業的思維模式。

在軟件的教學中，教師還應當針對不同專業的學生設計不同的設計實踐課，讓他們有針對性的掌握Protel99的專業“思維”從而讓軟件在學生們的心中成為輔助工具而不是主導他們思維的“依靠”。

二、Protel99 se課堂中的實踐教學

1、采用實踐教學法的準備工作

在進行Protel99 se教學之前，應當明確其教學的目標，即讓學生學會使用軟件，并且利用軟件設計電路，最后還有保證設計的電路可以應用。按照這樣的思路來進行實踐法教學的準備才是有的放矢的。教師在教學前應當調整課時，盡量保證學生能夠得到充分的實際上機操作的時間，并且保證學生能夠進入實驗室進行實踐制作，以此才能實現實踐法教學的效果。

2、思想準備

教學中學習的Protel99se是一款英語軟件，在學生的學習中最大的難度也是這一點。所以在進行實踐教學之前應當讓學生從思想上做好準備，不要對軟件當中的英語環境有所恐懼，導致厭煩情緒。教師可以從這樣幾點開始做好思想工作中:1)對學生表達該課程的重要性，因為面對的學生大多是電子專業的學生，其就業后也將面對軟件應用的問題，現在學會對未來的工作是十分重要的。2)讓學生明白軟件的操作和功能的實現并不是一件十分困難的事，可以通過幾個簡單的操作讓學生對軟件有一個初步的了解，明白其功能的優越性，對其產生興趣。3)另外，實踐教學開始前，可以讓學生進行分組，這樣在遇到問題的時候也可以讓他們共同商討增加學習的樂趣。

三、Protel99se的實踐教學

1、原理講解與軟件結合

在教授中從電路的原理開始進行Portel99se軟件的基礎知識講解。這是因為電路設計就是軟件的功能。要實現電路設計的準確就應當掌握其設計和工作的原理。實踐法教學中我們可以利用Protel99se來進行原理圖的繪制，這樣可以讓學生從操作中明白電路的基本原理。具體的做法，將電子線路設計和制作的課程與Protel99se軟件繪制電路原理圖的操作方法結合起來，并開展講解。在課堂上通過實際的例子對電路的設計原理等進行深入闡述，并進行實際的Protel99se的操作演示，這樣就可以形成一個軟件和理論向呼應的講解過程，讓學生不但明白了組成電子電路元件的組成和電路的原理，也學會了利用Protel99se軟件進行原理圖的繪制，一舉兩得。

2、對Protel99se的仿真測試的講解

在學習軟件的過程中，要抓住主要的功能進行實踐性的講解。Protel99se的仿真測試功能就是一個很好的教學突破口。承接上一個電原理圖的繪制或者印制板線路的設計之后，我們應當及時的對軟件的仿真測試功能進行引出和講解。這樣做就好比是趁熱打鐵，因為設計完成后，學生們的慣性思維就是想知道設計的電路是否準確和功能如何。所以此時對軟件的仿真測試進行講解是最好的時機。一旦測試出錯，也可以讓學生針對自身的問題進行反省和思考，有利于提高學生的興趣和教學質量。

3、完成實際制作

在設計和講解完成后，不能夠忽略的是實踐當中的動手過程。也就是教師應當創造條件讓學生能夠動手制作一塊自己設計的印制板線路。在這里教師可以幫助學生完成繪制同銅板、輔食、打孔、檢測元件、焊接和安裝元件直至最終完成。這樣的過程雖然看上去和軟件教學沒有關系。但是要知道動手時最好的記憶過程，在對電路板實際制作的過程中學生就是在將設計的思路從新理順和回放了一次，著是一個最好的學習過程。也提高了學生的綜合動手能力。

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