誰的道德出了錯?等

　　在這個即將過去的春天里，在這個追求幸福猶如春風喚醒百花盛開的季節，社會生活中無法回避的一系列現實問題一次又一次地拷問著中國人的道德。
　　居高不下的房價、墓價，天價的酒單、天價的過路費，瘋狂的瘦肉精、染色饅頭，“激情”殺人的大學生、機場刺母的留學生、自滅家門的企業老板，還有高調“激勵”學生40歲身家4000萬的教授……
　　每當一起事件披露，輿論的評說中總少不了道德的討伐，人們以各種激烈、尖刻、調侃甚或謾罵的口吻譴責著社會的無道、商家的無良和犯者的無德。連共和國總理也一再呼喚企業家和商人要流淌道德的血液。可見，道德的淪喪已經是不爭的社會現實。當然，也有人肯定會教育國民正確看待這種現實，并作出我們的社會總體上是有道德的權威結論。
　　如何判斷問題的嚴重程度，可姑且不論。現在有一個難落實的問題：究竟誰的道德出了錯?除了出事者以外，幾乎不會有人自認道德有問題。甚至出事者也只是就事論事地認錯道歉，同時找出一堆理由證明自己的被迫和無奈，很少從道德層面檢討。雙匯集團就是一例。
　　其實，問題是明擺著的。首先是社會道德出了錯。《道德經》曰：“天之道，損有余而補不足。人之道則不然，損不足而奉有余。”社會道德的核心是公平公正，然而，現實生活中從身份到就業，從報酬到保障，從人格到尊嚴，不公的現象司空見慣。社會道德的培育在教化，可我們的基礎教育惟“分”是從，學術研究抄襲成風，社會價值日益功利拜金，社會管理腐敗難除。在這樣的教化氛圍中，就算是“性本善”者，也很難向善。
　　社會道德的積累需要傳承，我們卻長期沒有解決好政治意識形態和普世價值的矛盾，甚至片面夸大政治覺悟的作用，批判普世價值的不純粹、不崇高。從一定意義上說，不檢討社會的不道德，只指責個體的不道德，本身就是一種不道德。
　　話又說回來，社會道德的錯并不能為具體的道德錯誤免責。當前，批評社會似乎是一種時髦和道德正確的表白，也是道德出錯者推卸責任的托詞。貪官怨組織不提醒，不良商人怨監管不到位，刺母者怨家庭太溺愛，滅門者怨親屬少關愛。這種不反思自我、不追求個體精神救贖的態度，本身也是不道德的。再則，受“為富不仁”的影響，還有人覺得不道德是富人的事兒，似乎窮人不存在道德問題。其實，道德的修為與貧富沒有必然聯系，富者可以向貴、行善；貧者也能不賤、積德。在“地溝油”、“染色饅頭”、“瘦肉精”等事件中，始作俑者是不良商販，參與者則不乏底層民眾。因此，讓道德不出錯，是每個社會成員共同的責任。
　　社會道德與個人道德始終有一種自我平衡機制，不能在真理面前人人平等，就會在謬誤面前人人平等；不能在尊嚴和體面上人人平等，肯定會在不要臉上人人平等。
　　天之道，人之道，你欲行何道?
　　
　　每個貧困學生都應吃上“免費午餐”
　　劉昌海
　　
　　自2008年秋季學期起，柳州市對融安、融水、三23縣農村義務教育階段的學生實施“免費午餐”制度。2010年3月1日起，隨著“免費午餐”工程范圍擴大到柳城縣古砦鄉，柳州市實現了對貧困地區和少數民族地區農業戶口學生的全面覆蓋。(據4月3日《人民日報》)
　　報道中說，“免費午餐”最直接的效應，就是減輕了貧困學生家庭的經濟負擔，對“控輟保學”起到了積極作用。據柳州市教育局局長撒忠民介紹，僅2008年秋季學期實施免費午餐1個月，3個縣就回流學生692人。可見，對貧困學生實施“免費午餐”成效顯著，意義重大。
　　受教育權是《憲法》規定的公民權利，不應該受到經濟條件的制約。當貧困家庭的孩子因為吃不起一頓午餐而輟學的時候，政府理應承擔起相應的責任。從這個意義上講，每一個貧困學生都應該吃上“免費午餐”，柳州市的作法值得全國所有的貧困地區借鑒。
　　很多人都認為，日本戰后經濟的騰飛源于他們重視國民教育的政策：早在1947年3月，日本就公布了《教育基本法》和《學校教育法》，并將國民義務教育由戰前的六年延長到九年。1954年，日本政府又制定了《學校供餐法》，規定凡有條件的地區可以為學生免費供應午餐，以在物質貧乏的情況下保證孩子們能夠在學校吃上一頓飽飯。我們知道，這些政策并不是始于日本成為世界第二大經濟體之時，而是始于國民經濟幾近崩潰的戰后。正是這樣可貴的堅持，才為以后日本創造經濟奇跡培養了一代代優秀的人才。
　　我們曾經為德國總是能在戰爭之后迅速崛起感到震驚，但我們是否知道，早在普魯士王國時期就有明文規定，“所有未成年人，不分男女和貴賤，都必須接受教育”。當有些大臣勸威廉一世考慮辦學經費問題時，國王斬釘截鐵地說：“這些錢相對于我的長遠收益來說，算得了什么?”威廉一世的兒子繼位后，更是簽署了世界上第一部《普通義務教育法》。難怪普魯士元帥毛奇在普法戰爭勝利后曾經自豪地說：“普魯士的勝利早就在小學教師的講臺上決定了。”
　　在中國，公民教育一直受到沒錢的困擾，僅僅一個九年制義務教育在很多地區都被打了折扣，甚至教育經費還成為各個部門眼中的“唐僧肉”，經手的都想吃上一口。1993年就提出的在2000年實現國家財政性教育經費占GDP4％的目標，直到今天還停留在紙上，到明年才有可能真正落實。
　　百年大計，教育為本，教育在社會經濟發展中的重要性不言而喻。真正解決貧困孩子的上學難問題，還有很長的路要走。那么，從“免費課本”全覆蓋到“免費午餐”全覆蓋的距離，到底還有多遠