教育不能貼標簽

　　讀到這樣一則寓言：一頭健壯的獅子一覺醒來，突然發現自己尾巴上多了一個標簽，上面寫著“驢”字。獅子很是惱火，想把這個標簽弄下來，可想盡一切辦法也無濟于事。更讓它惱火的是不管它走到哪，動物王國的其他成員都會指著它的標簽說：“看，這是一頭驢。”獅子一開始并不相信它們的話，因為與大部分動物王國的成員相比，它的身軀實在是太龐大了，完全符合一頭健康獅子的標準。可被認為“驢”的話聽多了，獅子也開始懷疑起自己的真實身份。于是它氣急敗壞地找到自己的好朋友狐貍問：“你難道認為我是驢嗎?”狐貍說：“驢先生，你雖然長得像獅子，可是你尾巴上明明寫著‘驢’字啊!”漸漸地，獅子也覺得自己真的是頭驢了。
　　有時，孩子又何嘗不是這樣的“獅子”呢?被老師和家長說自己不足的次數多了，孩子幼小的心靈里便開始給自己打起問號。并會認同事實：“自己真的像父母和老師說的那樣不好嗎?看來我還真是這樣啊!”從此，孩子便破罐子破摔起來。
　　孩子的內心是敏感的，他們還不具備很好的判斷能力，容易受外界影響。但是，我們家長或老師。有時就隨意給孩子貼上一張你是什么什么的標簽，甚至通過一些外界的信息強化孩子的這種標簽意識。長此以往，我們的孩子就真的以為自己是人們眼中的什么了。
　　在孩子的成長過程中我們要教會孩子很多東西，加上教育的過程又不可能一帆風順，所以我們很容易本末倒置，很多時候是為了教育而教育，而我們的理由是一切都是為了孩子。
　　其實孩子最需要的不是純粹的教育，而是順勢教育，即在他成長過程中遇到困難的時候，我們協助他一下而已。心理學專家李子勛曾經說過：嬰幼兒的內心與行為我們可能無法全部了解。在我們眼里，他們是那樣小，所以對大多數事物根本不能理解，其實這種認知就等于是給孩子貼上了標簽。當我們給孩子貼上一種標簽的時候，我們往往就會用這一種方式來看待他們，所以我們對他們的了解永遠無法全面。對嬰幼兒的了解尚且如此，何況是我們身邊正在成長的孩子呢?
　　給孩子貼標簽的行為就等于我們用一種方式蒙住了自己的眼睛，我們將無法更加深入與全面地了解孩子的內心與需要。
　　在教育孩子的路上，永遠不要給他們貼上標簽，讓孩子做他們自己，這比什么都重