多媒體flash課件的應(yīng)用研究

　　摘要：本文介紹了多媒體Flash課件的特點，探討了多媒體課件設(shè)計的原則、制作模式和方法，分析了高校Flash多媒體課件在應(yīng)用過程中出現(xiàn)的問題，并提出了相關(guān)的解決方法。采用這些原則和方法設(shè)計的多媒體Flash課件，可以使課堂教學(xué)更為活潑生動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。作為一種新的教育形式，其構(gòu)建了新一代的視覺文化，是當(dāng)今教育發(fā)展的新趨勢。
　　關(guān)鍵詞：多媒體Flash課件　腳本　形式美　視覺文化
　　
　　當(dāng)前，在現(xiàn)代化教育手段引入到教學(xué)改革中的形勢下，各種多媒體教學(xué)課件已成為教師講課的主要工具，在課件中添加更多交互式的功能，向?qū)W生傳達(dá)更多的信息已成為課件制作的趨勢。Flash能夠輕松地集合文本、圖像、聲音和視頻四種媒體元素，它本身又是動畫制作的工具，而且通過actionscript動作腳本語言能進(jìn)行多種功能的開發(fā)，是三種制作課件的良好工具。如何利用Flash軟件進(jìn)行多媒體課件制作、加快教育觀念的更新、取得教學(xué)模式的突破，是我們高校教育改革中應(yīng)關(guān)注的一個重要課題。
　　
　　一、Flash多媒體課件的特點
　　
　　何謂多媒體課件?簡單地說，就是利用數(shù)字處理技術(shù)和視聽技術(shù)，以計算機(jī)為中心，按照教師的教學(xué)設(shè)計，將文字、語音、圖像等多種媒體信息集合在一起，以實現(xiàn)對教學(xué)材料的存儲、傳遞、加工、轉(zhuǎn)換和檢索的一種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段。較常見的多媒體課件制作軟件有Powerpoint、Authorware、Director及flash等，其中flash作為一個網(wǎng)頁動畫制作而非專門針對課件制作的軟件，卻在教育領(lǐng)域受到青睞，原因就在于它的功能強(qiáng)大，操作相對簡便，制作的課件可兼顧色彩、情景、動畫與音樂。其特點是：素材收集方便、處理靈活；制作流程清晰、影片跳轉(zhuǎn)方便；動畫效果豐富；輸出格式多樣化，演示方便。
　　
　　二、多媒體課件設(shè)計的原則
　　
　　好的多媒體課件，不應(yīng)是教案的簡單替代品，而應(yīng)能體現(xiàn)教材的延伸與拓展，體現(xiàn)教師的教學(xué)思想、風(fēng)格及特點。針對大學(xué)各門課程而專門進(jìn)行的多媒體課件的設(shè)計研究，應(yīng)注意以下設(shè)計原則：
　　1　概括性
　　多媒體課件的設(shè)計創(chuàng)作必須圍繞課程的需要。適度使用。課件設(shè)計應(yīng)概括課程主要知識點，做到一個不漏、重點突出、思路清晰完整，這樣才有利于取得良好的教學(xué)效果。
　　2　邏輯性
　　知識的講授具有邏輯性，有其固有的規(guī)律。編寫課件時，應(yīng)盡量按照教材的章節(jié)順序來做，不要輕易打亂。在設(shè)計課件時，應(yīng)把握整體的框架，根據(jù)邏輯規(guī)律逐步推進(jìn)，使學(xué)生跟著老師的邏輯思路走，深入地理解所學(xué)的知識。
　　3　趣味性和延伸性
　　課件應(yīng)根據(jù)實際需要適當(dāng)增加一些動畫、音頻、視頻等多媒體要素，一張圖片或動畫所承載的信息量勝過幾十行文字。這樣能使學(xué)生精神振奮，打破課堂沉悶的局面，既講授了知識，又能拉近師生間的距離，獲得滿意的效果。
　　4　藝術(shù)性
　　課件的畫面、聲音等要素的表現(xiàn)要符合審美的規(guī)律。在科學(xué)性和教育性的前提下，使內(nèi)容的呈現(xiàn)具有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。編制教學(xué)軟件時，要注意設(shè)計的藝術(shù)構(gòu)思和制作的藝術(shù)加工。譬如在畫面處理上，構(gòu)圖、色彩、影調(diào)、造型、光線、景物、道具及人物等諸多要素要精心布置、合理布局、巧妙安排；在聲音處理上。要根據(jù)內(nèi)容和情節(jié)選配合適的背景音樂。
　　
　　三、多媒體flash課件的制作模式和設(shè)計方法
　　
　　1　制作模式
　　(1)編寫腳本
　　編寫腳本時應(yīng)目標(biāo)明確、思路清晰、內(nèi)容精練、易于表達(dá)，它能大大提高軟件制作的質(zhì)量和效率。它主要包括文字腳本和創(chuàng)作腳本，首先要進(jìn)行需求分析和目標(biāo)分析，確定課件名稱、課件功能、使用對象等；接著根據(jù)需求確定教學(xué)課件的內(nèi)容，并且劃分明顯的層次結(jié)構(gòu)，進(jìn)行腳本編寫，形成文字腳本。在創(chuàng)作腳本時，應(yīng)根據(jù)具體內(nèi)容選擇不同的媒體，聲音的選擇要將背景音樂和解說區(qū)分開來，分別設(shè)置按鈕控制開關(guān)，增加交互性。
　　(2)收集素材
　　多媒體素材的收集要靠平時的積累，如好的圖片、好的音樂等。現(xiàn)有的素材加工工具有Photoshop軟件、Flash軟件、Win－dows自帶的錄音機(jī)程序和一般附帶的錄音程序。它們都有簡單的波形音頻文件的能力，可以實現(xiàn)截取、復(fù)制、粘貼、合并、改變音量和播放速度等。
　　(3)調(diào)試與評測
　　在各類媒體集成好后。經(jīng)過多次運行，調(diào)試修改完成后，再打包編譯成可獨立運行的.EXE文件。課件測試方法一，測試當(dāng)前場景或影片，利用菜單“控制”／“測試場景”(ctrl+alt+enter)；方法二，如果是很多場景，可以利用菜單“控制”／“播放所有場景”；方法三，如果是測試整個影片，利用菜單“控制”／“測試影片”(ctrl+enter)。
　　
　　2　設(shè)計方法
　　(1)多媒體課件版面設(shè)計形式美
　　課件的版式設(shè)計是一項復(fù)雜的、具有高度技巧的活動。是教師根據(jù)特定的教學(xué)內(nèi)容和特定的教學(xué)對象進(jìn)行的藝術(shù)創(chuàng)造，應(yīng)注重和諧美、韻律美、立體美、簡潔美等四方面。
　　(2)多媒體的動畫設(shè)計
　　課件在整個教學(xué)活動中起到了連接使用者和計算機(jī)系統(tǒng)的作用。多媒體動畫設(shè)計一般要經(jīng)過前期規(guī)劃、教學(xué)設(shè)計腳本寫作、素材采集與制作、系統(tǒng)集成、測試和維護(hù)等階段。動畫分為造型動畫和幀動畫，可以按課件的設(shè)計要求選擇不同的動作制作類型。
　　(3)多媒體的隱喻設(shè)計
　　多媒體課件設(shè)計采取隱喻設(shè)計，有助于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)體驗。隱喻性界面設(shè)計有助于提高學(xué)生的認(rèn)知效率。使學(xué)生獲得良好的審美體驗，隱喻具有思維、認(rèn)知、情感表達(dá)等多重屬性。
　　
　　四、高校多媒體課件的應(yīng)用現(xiàn)狀及對策分析
　　
　　當(dāng)前高校教師在授課過程中，注意發(fā)揮多媒體課件的特點，使教學(xué)信息得到更好的傳授，但也出現(xiàn)了如下問題：
　　1　信息量大
　　多數(shù)教師將多媒體作為信息提供和傳遞的工具，由于信息量大和學(xué)生難以接受的原因，產(chǎn)生了大量的認(rèn)知碎片，學(xué)生很難把握認(rèn)知主線并形成合理的知識結(jié)構(gòu)。
　　2　五動和交流的缺失
　　由于多媒體課件的特性。導(dǎo)致教學(xué)過程嚴(yán)密和緊湊。此時，如果教師機(jī)械地使用多媒體課件上課，易阻礙師生雙方的互動與交流。教師只顧演示課件，無法顧及和觀察學(xué)生的反應(yīng)。不了解學(xué)生的接受程度，準(zhǔn)以活躍課堂氣氛，也就難以達(dá)到教學(xué)相長。
　　3　主次不分，教師的主導(dǎo)作用降低
　　教師是課堂的主導(dǎo)，應(yīng)根據(jù)授課內(nèi)容和授課對象的心理，運用生動、幽默的語言將講授內(nèi)容傳遞給學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其全神貫注于聽講和學(xué)習(xí)。
　　4　片面追求美觀
　　有些課件為了迎合學(xué)生，追求課件活潑的形式美和畫面效果，運用強(qiáng)烈的色彩和動畫，導(dǎo)致喧賓奪主、主次不分，學(xué)生的注意力被分散到非教學(xué)信息方面，轉(zhuǎn)移了學(xué)習(xí)重點。降低了課堂教學(xué)的實效性。
　　解決以上容易出現(xiàn)的狀況時，應(yīng)注意在教學(xué)中注重多媒體課件與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的統(tǒng)一，了解多媒體課件在教學(xué)中的基本特點。做到有的放矢地使用多媒體課件。教師必須認(rèn)真細(xì)致地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以教學(xué)目標(biāo)為中心，不要過多地追求情節(jié)和畫面的完美。否則會造成教學(xué)上的非主體因素的干擾。
　　
　　五、結(jié)語：Flash課件動畫構(gòu)建了新一代的視覺文化
　　
　　當(dāng)今社會正處于視覺富裕和視覺張力的時代，新型的電子影像媒體表現(xiàn)形式使得整個社會文化開始向視覺文化轉(zhuǎn)型，大眾傳媒的發(fā)展變化給整個社會的文化變遷帶來了深遠(yuǎn)的影響。Flash課件動畫自然成了高校教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)媒體的新寵。它改變了信息的傳播途徑，沖擊著教育方式及媒體固有的傳播方式，稱得上是媒體傳播和教育信息傳播的一場革命。
　　Flash作為一種新興的視