班級(jí)德育工作之我見

　　德育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，已廣為大家熟知。而德育的主要實(shí)施者是班主任，班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。眼觀目前普通中小學(xué)之德育現(xiàn)狀。現(xiàn)將筆者兩點(diǎn)不成熟的做法呈獻(xiàn)給大家：
　　
　　一、營造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍，讓班級(jí)充滿氣息和活力
　　
　　“愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理。每周的德育課上。我都會(huì)利用一句話、一件事讓學(xué)生進(jìn)行辯析和討論，力爭營造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍。如在“今天很冷，多穿點(diǎn)衣服吧”的辨析會(huì)上，吳海珍同學(xué)發(fā)言：“母親的心，在早上我出門時(shí)懸起，晚上回家見到我才放下，第二天，又懸起、又放下……循環(huán)往復(fù)，母親的語言依然那么啰嗦，行動(dòng)仍舊那樣重復(fù)著，頭上增添的是更多的白發(fā)，臉上密布的是更深的皺紋……可是，你的兒子在干什么呢?夏天他吃著冰糕喝著飲料，冬天嚼著香腸，課上思緒亂飛，課下爭分奪秒地去玩……我是一個(gè)敗家子，消耗了父母的錢財(cái)，浪費(fèi)了自己的青春；我是一個(gè)騙子，欺騙著父母的感情，愚弄著教師的汗水，游戲著自己的人生……”學(xué)生們激動(dòng)而又內(nèi)疚，激動(dòng)的是父母之愛的深沉與偉大。內(nèi)疚的是自己有著太多太多的過失。這節(jié)課上，學(xué)生抽泣之音充盈全班，從心底吶喊的發(fā)奮之聲繞梁多日。“天很冷，多穿點(diǎn)衣服吧!”(媽媽對(duì)孩子的話)這是一句再平常不過的話了，學(xué)生對(duì)此不僅毫無反映，甚至討厭媽媽的啰嗦。可是，當(dāng)把這句話作為學(xué)生必須思考的辨析對(duì)象時(shí)，效果就大不相同了。學(xué)生強(qiáng)烈體會(huì)到母愛之偉大、父愛之深沉。孝敬父母之情油然而生。是呀，由于每一個(gè)辨析對(duì)象都很小，而且又源于生活，所以學(xué)生辨析起來不僅不困難、不空洞，而且內(nèi)容充實(shí)、豐滿，為形成長期穩(wěn)定的道德行為提供了必備前提。
　　
　　二、制定一套人性化的班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿“人情味”
　　
　　俗話說得好：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛。”班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。我校留守學(xué)生的比例較大，開學(xué)之初，我總要對(duì)學(xué)生的基本情況進(jìn)行了解，諸如家庭住址、聯(lián)系電話、家庭情況等等。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常俯身和學(xué)生對(duì)話。將真心的微笑奉獻(xiàn)給他們，無微不至地關(guān)心他們的發(fā)展，讓學(xué)生感覺到你既是老師，又是他們的兄長和朋友。
　　著名的教育家陶行知曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”在工作中，我總是不斷地捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生和成人一樣渴望受到尊重和理解，渴望受到賞識(shí)和信任，希望與他人平等地交流和對(duì)話。因此，不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為衡量他們的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)當(dāng)公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，讓他們張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)揮特長。
　　總之，班主任工作千頭萬緒，任何一個(gè)小小的失誤，都會(huì)給我們的德育工作帶來不利的影響。要實(shí)施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當(dāng)其沖。我們必須遵循教育規(guī)律，認(rèn)真做到“親、勤”，認(rèn)真教育好每一個(gè)學(xué)生，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人