網絡圍觀視角下80后青年思想政治教育研究

　　［摘要］由于80后青年身心的獨特性，網絡圍觀的出現對其有著深刻的影響，以微博、手機上網等為主的新媒體技術的發展使得網絡圍觀已經成為青年生活的一部分。網絡圍觀對80后青年有著積極和消極的影響，思想政治教育要想繼續保持生命力，不僅內容需要更新，工作方式也需要創新及網絡社會中思想政治教育環體也應該成為思想政治教育工作者應該考慮的重要因素。
　　［關鍵詞］網絡圍觀；80后青年；影響；思想政治教育
　　［中圖分類號］D432.62 ［文獻標識碼］ Ａ ［文章編號］ １００９ — ２２３４（２０１1）０5 — ００８４ — ０2
　　
　　近年來網絡圍觀成為社會公眾非常熟悉的一種社會現象，林林總總的網絡圍觀事件中網絡圍觀這種社會現象憑借著自身獨特的傳播和導向特點，儼然已經對80后的年輕一代思想道德觀念、文化價值觀念、政治價值觀等產生了影響。
　　一、 網絡圍觀的內涵及特征
　　1.網絡圍觀內涵
　　圍觀可以解釋為“圍”而“觀”之，“圍”強調眾即暗示人之多，“觀”強調眼球的凝聚即我們常說的“眼球效應”。在前網絡時代圍觀主要是基于特定的時空進行圍觀，而在網絡時代圍觀憑借著網絡的離散性特點，并且可以持一種責任分散效應的心理參與圍觀。網絡圍觀是網民對于自己所關心的話題或者是草根階層通過自發的議程設置所形成的社會熱點話題，以網絡為載體，通過以具有公共空間的網絡論壇和自己微博客私人空間，公開的發表言論或轉載的動態關注或者只觀不評不行的靜態注視，在特定的時間內圍繞焦點持續展開。
　　2.網絡圍觀的特征
　　網絡圍觀是依賴于網絡而存在的一種社會現象，其不僅具備了網絡的交互性、隱匿性、快捷性、廣泛性等特點還有其自身的一些特點：
　　2.1在場性。場是一種情景環境，現實社會中的圍觀行為都會發生在特定的時空界限內。圍觀停止的地方就是場或者情景環境消失的地方。網絡的傳播特點是場無限的擴大，圍觀的群眾便有了在場的氛圍，直接面向場或事件的本身。
　　2.2情緒性。“水不平則鳴，人不平則怨”網絡圍觀雖處于虛擬的網絡環境里，但是與現實根源息息相關，只是網絡的虛擬性、隱匿性等特征使網民的情緒更加沒有克制。無論是涉及官員腐敗、生活腐化的還是賣弄風騷的丑陋不堪都引來了人們的拍磚、叫罵、指指點點。
　　2.3聚焦性。聚焦性是網絡圍觀最典型的一個特點，聚焦就是凝聚眾人的眼球，使人們的有意注意和無意注意集中指向某個事件或人物。傳播心理學認為：當社會大眾的憤怒情緒被點燃時，人們會像受了刺激一樣瘋狂的批判、圍觀、叫囂、起哄。引來社會圍觀，引起聚焦。人肉搜索就是最好的證明，網民通過利用一些網站的搜索功能，一問一答，不斷變換輸入關鍵詞來搜索目標，它的實現需要網民的關注和聚焦。
　　2.4草根性。草根在社會學中主要指基層群眾，是相對于精英階層來講的一個社會階層。隨著社會大眾文化的興起，互聯網技術的迅猛發展，草根文化逐漸盛行。草根文化強調解構、反叛、去中心、強調自我，在話語權的掌握上草根文化一直渴望擁有更多的話語權和參與權。網絡圍觀的出現，使草根文化找到了掌握話語權的機會。圍觀中處處可見草根的身影，不論關于什么的圍觀網民們都會在各大論壇和貼吧、微博中不斷地轉載、提問、跟帖、回答，參與社會公共事務。
　　二、網絡圍觀對80后青年網民影響特殊的原因分析
　　
　　該圖中顯示：我國的網民年齡結構分布圖中2010年12月到2011年6月，10—19歲網民占比由27.3%下降到26.0%，20—29歲網民占比由29.8%上升到30.8%，30—39歲網民占比由23.4%下降到23.2%。而這三個不同年齡階段的群體中80后占到相當一部分比重。
　　從80后的組成群體自身特點來看，80后的青年生理上處于比較有活力，情緒上容易沖動和浮躁缺乏理性的思考精神。而80后群體往往大都處于對社會現實認識不夠深刻，充滿理想或者是由理想向現實過渡的一代青年。這部分青年群體大都在父輩的呵護下長大，沒有經歷過物質匱乏的經歷，價值觀上有強烈的個性，接受新事物比較快，思維獨立具有一定的批判精神。是在社會主義市場經濟、大眾文化興起、后現代社會思潮、消費主義盛行、互聯網技術的快速發展的多元文化背景下長大。尤其是剛進入社會的一部分80后，其已經脫離了學校和家庭的呵護，獨立的承擔起一定的對社會對家庭的義務。經濟基礎相對薄弱，看到社會貧富差距的拉大和轉型期社會的機制等失衡，心理上容易產生抱怨、浮躁的情緒，而網絡圍觀的情緒性等特點恰恰能與這部分青年的身心特點合拍產生共振。
　　三、“網絡圍觀”對80后思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰
　　圍觀的網民來自社會的不同的年齡群體，有著不同的社會經驗、不同的社會地位、不同的受教育文化程度等，其對同一社會事件的看法也會有不同的價值取向。而80后青年的價值觀尚未完全定型，還沒有形成獨立的鑒別社會現象的能力，往往極其容易受到動搖，當不同的圍觀行為、看法出現在論壇等意見領地的載體中時，對圍觀的80后的價值觀形成一種導向就成為必然。
　　1.對思想政治教育工作帶來的機遇。
　　1.1有利于80后形成符合社會主流的價值取向。網絡圍觀最重要的一點就是情緒的傳染具有一種暗示性功能，我們在圍觀不同的社會事件時經常看到網友們在網上發起傳遞愛心的活動。在抗旱救災中梁詠琪在生日當天發出的一條“捐贈倡議”的微博，只要被轉發一次她就捐出1元，為期3天，共向災區捐贈8萬元。還有今年6月以來，海南香蕉嚴重滯銷，網友們舉行的團購行動，全國9大城市14.5萬網民共同接力，解海南之“蕉急”。有資料顯示截至7月19日上午8時，團購到的香蕉總噸數達到520噸①。80后曾經一直被人們認為是離經叛道、沒有責任意識讓人惶恐的一代，當看到網絡圍觀中80后能夠迅速的向圍觀的積極引導方面行動所迸發出來的愛國主義精神、集體主義觀念、樂于助人等中國民族的傳統美德時候，對于網絡圍觀人們應該給予肯定。
　　1.2有利于提高80后的公民意識。公民是一種政治身份，表達的是個人與國家的關系，是政治意義上的人。小政府大社會的改革以來社會的發展需要增強社會大眾的民主意識、法制意識、責任意識、權力與義務意識等公民意識。在網絡圍觀過程中，自下而上的形成的民間力量對社會公共事務的關心和對政治生活的參與與關注行為對80后的公民意識的形成具有重要的促進作用。在公民的合法權益受到侵害時，網絡圍觀能夠借用網民的力量進行維權，而且維權的過程中還體現出新的特點網民維權由注重個體利益逐步向關注社會公益轉變。曾經轟動一時的孫志剛事件，網民不僅為孫志剛的死討回了公道，而且在社會上掀起了對收容遣送制度的大討論，對于涉世未深的80后來說具有重要的導向作用。
　　2.對思想政治教育的挑戰。
　　2.1助長了青年侵犯個人隱私的行為。當圍觀者看到別人人肉被圍觀者時，圍觀者會不自覺地點擊手中的鼠標參與到人肉的行列中。大量的網絡圍觀事件已經證明一旦出現圍觀關于被圍觀者的海量信息比如照片、住址、受教育經歷、父母職業、祖父母職業、收入等相繼在網上曝光，公民的很多合法的權利也遭到了侵害，甚者嚴重時會演變成網絡暴力。尤其青年群體，其好奇心、從重心理更加濃厚，接受新事物快。往往容易成為人肉搜索中的主流群體。尤其剛發生不久的圍觀李雙江之子的事件中，李天一的教育經歷、曾參加過的活動獲得過的榮譽、其父親的職業生涯經歷、其母親的個人隱私等等完全被曝光到網上。網絡圍觀內涵的范圍是很小的，但是被網友們通過侵犯個人隱私的人肉其外延就變的很廣了。
　　
　　2.2滋生了青年投機取巧的心理。從芙蓉姐姐到虛擬的小月月和接踵而至的鳳姐，廣義的講還有后來的郭美美，這種審美的反傳統、道德的反傳統現象為什么沒有停止的意思而且有著愈演愈烈的趨勢。從最近網絡水軍的不斷浮出水面，網絡策劃公司的不斷曝光，越來越多的讓人看出了現象背后的實質原來是一連串的利益鏈條。最近很多報道聲稱郭美美要進軍娛樂圈的新聞，紅十字會卻成為某些人成名的工具。放棄尊嚴引來網民的唾沫就可以提高自己的知名度獲得利益，不用勞動就能夠賺大錢，對社會環境的輻射造成了很多負面影響，對于青年群體來講特別容易產生投機取巧的浮躁的心理。
　　四、80后思想政治教育工作的應對策略
　　1.樹立探索“網絡圍觀“教育功能的理念。網絡圍觀的在場性、聚焦性、情緒性、草根性等特點意味著圍觀的界限在不斷的拓寬，圍觀事件的深度在變深。公民意識的覺醒賦予了網絡圍觀越發的帶有政治屬性，網絡改變了思想政治教育主、客體之間信息的不平等性，而圍觀使思想政治教育客體對信息的解讀往往先入為主，這樣很容易造成社會公共事件的負面影響80后的價值取向。例如：對部分官員腐化的生活放大、工作方法方式粗暴曝光容易使青年產生對黨和政府信心的動搖。怎樣能夠把網絡圍觀潛在的正確的教育、導向、激勵功能能夠運用到青年的思想政治教育工作中，樹立起充分挖掘和利用網絡圍觀的積極引導和激勵作用的理念，對思想政治教育工作的方式方法的創新有著重要的意義。
　　2.加強80后媒介素質教育。80后的群體主要包括80、90群體，其中有在校學生和社會青年，所以學校和社會應該雙管齊下，齊抓共管。學校教育方面應該采取顯性為主隱性為輔的教育方式：第一，應該在基本的信息技術的教學過程中，除了要求學生掌握基本的媒介技能外，還應對媒介運用的素質提出要求，比如，做文明的網民，做有道德的網民。第二，幫助學生提高鑒別社會現象的能力，網上信息是復雜多元的，學生比較容易迷失方向，價值觀的形成容易受到干擾，教師應該及時的典型的講述相關案例，使學生更清楚的認識現象。隱性方式則注重通過校園文化關于積9a5cadc960185f58b664979176276ed0極的媒介素養意識的宣傳。社會教育方面主要是以隱性為主，顯性教育方式為輔：隱性方面可以根據80后青年反叛、從眾的心理特點開展一些社會實踐活動，比如利用節假日開展一些網絡道德、文明上網的公益性活動；利用社會的一些大型事件開展具有引導性的教育活動，比如，抗震救災、地震等社會國家的大事件滲透一定的媒介素質教育理念等等。顯性為輔主要體現在加強宣傳的方式，通過報紙、新聞等喜聞樂見的大眾傳媒宣傳社會所要求的80后青年應具備的媒介素質。
　　3.加強網絡立法。網絡圍觀的歷時不長但是使背后的網絡炒作公司迅速的專業化和規模化，迅速出現了不少網絡紅人；也因為眾多網友過度的圍觀對當事人造成了很多傷害，曾經發生在湖北的鄧玉嬌事件，當事人鄧玉嬌至今為止還很難像正常人一樣平靜的生活。80后青年正處于人格和價值觀的最后定型時期，“叢林式”的網絡圍觀對他們的影響是深遠的。網絡圍觀應該得到更加公正的評價，加強網絡立法，對于正當的圍觀應給于支持，對于不正當的圍觀給予一定的法律制裁。尤其對于惡意詆毀炒作的網絡推手掀起的圍觀巨浪，法律應該給予更加嚴重的制裁。總之應該盡可能的為青年營造一個更好的思想政治教育網絡環體。
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　　〔責任編輯：李姝怡〕