齊齊哈爾市競技體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

　　［摘要］齊齊哈爾市是我國東北老工業(yè)區(qū)，也是我國競技體育的優(yōu)勢地區(qū)之一，在我國競技體育中扮演著重要的角色，因此要使齊齊哈爾市競技體育健康持續(xù)發(fā)展下去，研究齊齊哈爾市競技體育后備人才培養(yǎng)問題具有重要意義。
　　［關鍵詞］競技體育；后備人才；可持續(xù)發(fā)展
　　［中圖分類號］D251 ［文獻標識碼］ Ａ ［文章編號］ １００９ — ２２３４（２０１1）０4 — ００93 — ０2
　　
　　一、齊齊哈爾市競技體育后備人才現(xiàn)狀
　　1.齊齊哈爾市競技體育后備人才隊伍狀況
　　自2000年以來，齊齊哈爾市體校的招生與90年代相比，武林數(shù)量還是質(zhì)量居有所下降，其主要原因在于體育人才與以往的的待遇相對較低，優(yōu)勢有所下降，如工作安排、職業(yè)聲望等已經(jīng)不再存在了。另有部分家庭教育所影響，因競技體育很苦，家長不愿讓子女從事競技體育。從而使部分體校，尤其是廠礦的一些體校生存困難，有的已經(jīng)難以為續(xù)。以前的層層輸送的方式出現(xiàn)鏈條鍛煉，致使齊齊哈爾市人才儲備和開發(fā)數(shù)量不足，人才梯隊基礎建設薄弱，沒有形成合理的后備人才梯隊，缺乏優(yōu)勢群體。加之部分地區(qū)對體育設施的投入縮水，訓練設施跟不上等原因造成訓練人數(shù)規(guī)模小，可供選擇的面小，部分具有體育天賦的人才中途流失。目前齊齊哈爾市地區(qū)還有部分項目一、二線比例尚未達到1∶2這個要求。
　　2.齊齊哈爾市競技體育后備人才文化學習狀況
　　目前我國大多是體校采取半讀半訓的方式，齊齊哈爾市體校也是如此，利用學生業(yè)余時間進行訓練。從100名體校學生的調(diào)查結果來看，大部分學生的文化水平不能令人滿意。其中56人認為體校的文化教學水平不能令人滿意；74人認為運動訓練對文化課有很大的影響。調(diào)查的結果顯示，體校對“文化教育”“訓練教育”明顯“偏科”，這種不重視文化教育，單純考慮訓練效益缺乏制約，也與我國人才培養(yǎng)的目標有所違背。
　　3.齊齊哈爾市競技體育后備人才輸送狀況
　　競技體育后備人才的質(zhì)量和數(shù)量是相輔相成的兩個方面。一般認為具有一定的數(shù)量后才能在眾多人數(shù)中尋找高質(zhì)量的人才來。現(xiàn)在就齊齊哈爾市而言，由于部分地區(qū)經(jīng)濟不景氣，基礎設備投入不充分，運動場地少等，致使愛好體育的人從事基礎訓練的機會就少，造成基礎人才缺乏，高水平與動員更是鳳毛麟角，競技體育的成才的人數(shù)也少。根據(jù)部分數(shù)據(jù)顯示，齊齊哈爾市競技體育人才的輸出率還不到2%，輸出率低造成一些家長不支持孩子從事競技體育，使部分體育后備人才流失。
　　4.齊齊哈爾市競技體育后備人才培養(yǎng)經(jīng)費情況
　　齊齊哈爾市大部分體校經(jīng)費主要依靠地方政府或廠礦的財政撥款，部分體校通過資費招生、開辦培訓班等方式進行創(chuàng)收，但所占比例甚小。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多體校經(jīng)費奇缺，訓練設施陳舊，職工待遇低，工作積極性缺乏，訓練質(zhì)量得不到保證。總體看來，在市由于訓練經(jīng)費短缺，沒有保證，生源受限，招生困難大，教練員自身素質(zhì)等一系列問題使基層訓練體系受到?jīng)_擊和削弱，嚴重影響了我國后備人才的培養(yǎng)。
　　5.齊齊哈爾市競技體育教練員隊伍狀況
　　齊齊哈爾市多數(shù)教練員整體素質(zhì)不算高，由于經(jīng)濟滯后，多數(shù)工作環(huán)境、工資待遇狀況較低。在調(diào)查中得知，多數(shù)教練員對自己的工資和福利待遇不太滿意，高水平教練員不愿意留下，很多高水平教練員調(diào)離。在調(diào)查的教練員中，第一學歷大專學歷和本科學歷占絕大多數(shù)，研究生寥寥無幾，使齊齊哈爾市教練員學歷結構呈現(xiàn)橄欖形結構，總體上符合當代社會人才結構，基本滿足齊齊哈爾市競技體育現(xiàn)狀對教練員學歷結構的需要。但從發(fā)展的趨勢來看，齊齊哈爾市教練員隊伍的高學歷的比例偏低，應盡可能提高齊齊哈爾市教練員的訓練水平和學歷層次。
　　通過對齊齊哈爾市競技體育后備人才現(xiàn)狀分析，可以看出，齊齊哈爾市競技體育發(fā)展的基礎比較好，但面臨著后備人才短缺的問題。齊齊哈爾市競技體育發(fā)展的后人人才大多數(shù)在青少年體校和中小學當中，但在市場經(jīng)濟體制建立與完善的過程中，體校的培養(yǎng)模式已經(jīng)不適應新的形勢變化的需要。在現(xiàn)階段齊齊哈爾市的后備人才的培養(yǎng)仍然要靠青少年體校和中小學，“體、教結合”的方式尤為重要，這樣就需要教練員的素質(zhì)和水平不斷提高，提高教練員的訓練水平和學歷層次就刻不容緩了。
　　二、齊齊哈爾市競技體育后備人才培養(yǎng)面臨的問題
　　1.資金短缺，項目設置不合理
　　目前，齊齊哈爾市競技體育后備人才培養(yǎng)主要依賴于政府的財政撥款，社會捐助和辦學收費等方式還不能滿足發(fā)展的需要，多渠道投資辦體育的作用還沒有得到充分發(fā)揮。單獨依賴政府撥款導致了培養(yǎng)資金投入渠道單一的現(xiàn)象，影響了競技體育培養(yǎng)的靈活性，對人才的選擇、吸納和培養(yǎng)人才都造成許多負面影響。此外，由于受到人為因素的干擾，只對傳統(tǒng)能拿到獎牌的運動項目偏于重視，忽視了其他項目的培養(yǎng)。目前競技體育后備人才培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，造成重復布局浪費了大量的資金；人才梯隊有事出現(xiàn)了斷檔現(xiàn)象。
　　2.運動員出路狹窄
　　大多數(shù)競技體育人才的文化素質(zhì)較低，除了一些高水平運動員以外，退役后就業(yè)安置比較不錯，絕大多數(shù)退役運動員的出路便是回到入隊(學)時戶口所在地等待安置或由父母所在單位進行安置，一些退役運動員一旦“遭遇”父母下崗或父母所在企業(yè)改制、破產(chǎn)等情況，往往勉勵事業(yè)的境遇。另外在，在“幸運”地獲得安置的退役運動員中，由于安置單位效益差加上自身能力差，無法適應日益競爭的環(huán)境，生存狀況貧困的現(xiàn)象屢見不鮮。
　　由此可見，體校的運動員文化學習仍然存在很多需要解決的問題，在大力加強競技運動員的訓練水平的同時也要加強文化素質(zhì)，喲器是在對于運動員的教學內(nèi)容、課程設置等方面應該建立起一套符合運動員實際情況的的教學體系。
　　3.選材的科學化程度不高，影響人才培養(yǎng)效益
　　競技體育后備人才的選拔和培養(yǎng)缺少一套科學、可持續(xù)發(fā)展的選材體系，不同層次的人才培養(yǎng)和選拔的計劃和指標評價體系在齊齊哈爾市還不完善。這種現(xiàn)象發(fā)硬出兩個問題，一是學生家長對競技體育的認識不夠，影響了競技體育人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量；二是基礎運動員含有一定的“水分”。近幾年，由于招生監(jiān)管機制不健全，強調(diào)經(jīng)濟效益，各種培訓班興起，因而很多體校“灰色招生嚴重，”使一些沒有特長的青少年加入體校，而一些有天賦的青少年因家庭狀況等諸多原因不能進入體校，得不到相應的訓練，致使許多有潛力的體育后備人才流失，阻礙了齊齊哈爾市競技體育后備人才的發(fā)展，給齊齊哈爾市的資源早成了浪費。
　　三、齊齊哈爾市競技體育后備人才培養(yǎng)的基本對策
　　整體看，齊齊哈爾市雖經(jīng)濟水平不高，部分教練員的素質(zhì)較高、訓練設施完善，尤其是一些齊齊哈爾市的傳統(tǒng)項目，如田徑、游泳、排球、速滑等項目。然而從競技體育的發(fā)展來看，不同的運動項目對人才的天然素質(zhì)要求不一，并且具有一定的區(qū)域性特征。對于齊齊哈爾市而言，在一段時期齊齊哈爾市競技體育后備人才的培養(yǎng)體制將向著“政府主導下的多元化”方向發(fā)展，既要有步驟地引入市場機制培養(yǎng)競技體育后備人才，提高市場化、社會化程度，又要在政府宏觀調(diào)控下建立人才培養(yǎng)制度。
　　1.加強政府宏觀調(diào)控，引入市場機制，優(yōu)化資源配置
　　根據(jù)各項運動項目的特點采取不同對策，提高體育資源的效率。對普及率較高、觀賞性強、產(chǎn)業(yè)開發(fā)價值較大的一些運動項目，如傳動的三大球、乒乓球、羽毛球等項目政府可以借助競賽機制逐步退出，推向社會，借助社會資源走職業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化道路。對于商業(yè)價值較小，很難進入商業(yè)化運作的項目，如跳水、摔跤、射擊等項目，仍要堅持政府投入。總支最終實現(xiàn)體育資源配置合理，向多層面、多渠道的多元形式轉(zhuǎn)杯。
　　
　　2.加強“體、教結合”，建立新型后備人才培養(yǎng)體系
　　對“體、教結合”于我是兩個相對獨立的系統(tǒng)，把對運動員的培養(yǎng)獨立于教育系統(tǒng)之外，而美國則是從基礎教育到高等教育與競技體育是合一的，有著健全的組織管理機制，競技體育系統(tǒng)只是大教育系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，所以這種對立與教育系統(tǒng)之外的觀念是比較狹隘的。這種發(fā)展只能制約我國競技體育后備人才的發(fā)展，建立一套新型的后背人才培養(yǎng)體系是齊齊哈爾市乃至于我國是為我們培養(yǎng)競技體育后備人才的必要手段。
　　近年來，齊齊哈爾市正在進行“體、教結合”的試點改革，不僅要考慮學員及家庭的追求，也要考慮競技體育后備人才培養(yǎng)的持續(xù)發(fā)展。中小學是培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的基礎，學生們在完成基礎教育的同時，根據(jù)自身的興趣和教練員的“開發(fā)”，從事早期的訓練，并且在教練員的指導下，充分挖掘自身的運動天賦，實現(xiàn)自身的運動價值。
　　當前齊齊哈爾市采取的措施是，每個地區(qū)的學校都有不同項目的競技體育傳統(tǒng)項，并且形成“一條龍”培養(yǎng)模式，例如以排球為例，齊齊哈爾市東路小學為小學中的排球基點校，隊員們小學畢業(yè)后直接輸送到市第三中學（重點中學），該校是齊齊哈爾市中學中的排球基點校；初中畢業(yè)后輸送到市實驗中學（重點高中），該校是齊齊哈爾市高中中的排球基點校。這種“一條龍”的培養(yǎng)模式不但提高了學校的知名度，也推動了學校業(yè)余體育的發(fā)展，可謂為“雙贏”，并且還吸引了國內(nèi)許多知名高校來齊齊哈爾市招收人才。因此加強“體、教結合”，建立新型后備人才培養(yǎng)體系是齊齊哈爾市發(fā)展競技體育后備人才畢必由之路。
　　3.加強教練員隊伍建設，提高教練員素質(zhì)
　　提高競技運動水平，高水平的教練員是必不可少的，加快競技體育后備人才的培養(yǎng)，加強教練員隊伍建設，提高教練員素質(zhì)則是重中之重，教練員水平的高低直接影響到后備人才的質(zhì)量。齊齊哈爾市的教練員學歷層次主要集中在大專和本科學歷，高層次和高學歷的教練員較少。學校應鼓勵教練員進修學習，為他們創(chuàng)造進修學習的機會，利用“請進來，走出去”的辦法，請一些知名專家來齊齊哈爾市講座，派出去一些精英到外面去學習，不斷提高他們的理論水平、專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展的眼光和科研意識等，鼓勵他們參與科學研究，打造出一批學者型的教練員。
　　4.擴大資金來源，鼓勵社會力量培養(yǎng)競技體育后備人才
　　齊齊哈爾市的經(jīng)濟基礎一般，僅政府投資還不能完全滿足對競技體育后備人才的大規(guī)模的培養(yǎng)，可以利用市場發(fā)展機制，吸納社會資金，鼓勵社會力量投資培養(yǎng)競技體育后備人才。制定有利于培養(yǎng)齊齊哈爾市競技體育后備人才發(fā)展的投融資政策、體育產(chǎn)業(yè)扶持政策。加強各種宣傳，成立各種俱樂部，招收各項體育人才，形成基礎學校。
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