一份俄語畢業(yè)生問卷調(diào)查引起的思考

　　［摘要］大學生就業(yè)問題是值得社會關注和重視的。而就業(yè)和教育之間存在密不可分的聯(lián)系。就業(yè)單位需要有知識、有文化、積極上進的青年學生充實已有的“隊伍”，畢業(yè)生也需要施展才華和實踐理論的平臺。但往往是雙方都未能如愿以償。本文以分析俄語專業(yè)畢業(yè)生問卷調(diào)查結(jié)果為出發(fā)點，闡述目前教育現(xiàn)狀與就業(yè)需求的脫節(jié)問題，希望能引起教育工作者的關注。
　　［關鍵詞］高等教育；素質(zhì)教育；就業(yè)
　　［中圖分類號］G623.35 ［文獻標識碼］ Ａ ［文章編號］ １００９ — ２２３４（２０１1）０4 — ０152 — ０2
　　
　　為了更好的完善高校俄語教學、培養(yǎng)俄語學生的綜合素質(zhì)和了解用人單位對畢業(yè)生能力的真實需求，我們精心設計和組合了該次問卷調(diào)查。本次調(diào)查對象為外語學院俄語系07級應屆畢業(yè)生以及部分06級往屆畢業(yè)生。通過網(wǎng)絡郵件、班級組織發(fā)放《俄語專業(yè)畢業(yè)生生存狀況調(diào)查問卷》以及訪談的方式進行了一次客觀、真實、科學的調(diào)研活動。本次調(diào)查問卷的返回情況是比較令人滿意的，發(fā)放問卷140份，俄語系共回收問卷126份，反饋率為90%。問卷調(diào)查題型設置為16道封閉式單選題，2道多選擇題，1道開放式問答題。單選題方為覆蓋綜合素質(zhì)（包括專業(yè)、體育、心理等）方面、就業(yè)準備方面、員工穩(wěn)定性方面、建議意見四個維度。
　　從調(diào)查問卷可以看出，（1）俄語畢業(yè)生專業(yè)認可度存在明顯差異，66.3%的俄語專業(yè)學生愛好自己的專業(yè)，這些學生在學習態(tài)度方面是認真和正面的，其中有10.1.%的學生有過挑戰(zhàn)同聲傳譯的夢想，并在就業(yè)中選擇與俄語專業(yè)相關的工作。有23.6%的學生并不很樂觀積極地學習專業(yè)，他們的精力和實踐用于輔修專業(yè)或者自己創(chuàng)業(yè)。
　　（2）在工作單位性質(zhì)的選擇上，66.8%的俄語專業(yè)學生選擇為國家機關事業(yè)單位、駐外工作。顯然由于國家機關事業(yè)單位穩(wěn)定的收入和良好的社會保障制度對學生們有很強的誘惑力，駐外工作的高收入也受畢業(yè)生們的青睞，而且選擇這三種性質(zhì)單位工作的畢業(yè)生的離職率也是最低的；國企工作的排資論輩、缺乏活力、任人唯親，沒有過硬的人脈關系在一定程度上影響了學生的選擇。只有5.6%畢業(yè)生們選擇國企；而基于民企的不穩(wěn)定、薪水略低、非全部的公休節(jié)假日等因素學生的選擇熱情要略低于對于國家機構(gòu)、事業(yè)單位和駐外工作，并且員工離職率較高，但是由于民企的發(fā)展活力和有效的員工激勵制度也贏得了22.5%支持率；對于個人創(chuàng)業(yè)，校園里的80后們無論有多強的創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，他們的社會經(jīng)驗和財富積累遠未達到創(chuàng)業(yè)所具備的條件，他們在選擇自主創(chuàng)業(yè)時是趨于保守的，僅有5.1%。從學校方面，有必要加強創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)在校生的創(chuàng)業(yè)意識。
　　（3）大多數(shù)學生認為最欠缺的是體育素質(zhì)。從學生對綜合素質(zhì)的自我評價來看，體育素質(zhì)欠缺值是最高的，接近15，體能測試不達標遠遠超過其它素質(zhì)方面的欠缺，其次是心理素質(zhì)方面欠缺值也超過10，心理素質(zhì)差，包括焦慮、恐懼、情緒不穩(wěn)定也是學生們較弱的方面，專業(yè)素質(zhì)能力欠缺值略低于前兩者，欠缺值為7，而與人打交道、溝通是學生們最強的能力，欠缺值是最低的。從心理素質(zhì)的欠缺值，可以看出，近年來由于高等教育的擴招，大學不再是只培養(yǎng)精英的象牙塔，大部分大學生在畢業(yè)時面臨著激烈的競爭壓力，雖然有許多大學生能夠坦然面對這種競爭。但是也有部分畢業(yè)生缺乏應有的社會適