淺談美育在學生發展中的作用

　　［中圖分類號］G40-014 ［文獻標識碼］ Ａ ［文章編號］ １００９ — ２２３４（２０１1）０４ — ０160 — ０１
　　
　　美育是素質教育的重要組成部分，是學校教育的重要任務之一。美育在學生的發展中具有重要的作用，主要表現在：
　　一、美育有利于培養學生的創新能力
　　在學校的教育教學活動中，通過美的感染和教育，能夠啟迪學生的智慧，促進學生知識的學習，完善學生的智力結構，激發學生的創新能力，從而有利于學生的發展。
　　課堂教學既有教學內容的科學之美也有教學過程的藝術之美。其美感能夠引發學生的愉悅感、自由感和強烈的求知及探索的欲望，而這些熾熱而積極的情感是學生步入智慧之門去追求真理的強大內驅力。一個人如果沒有美的情感，就不會有對真理的追求。這就要求我們在指導學生學習的過程中，要以美為先導，將知識與教學賦予美的形態，例如美的語言表述、美的圖像、美的學習氛圍、美的活動方式，以為學生所喜聞樂見的教學，吸引學生主動地參與并積極地投入到學習之中，從而收到良好的教學效果。美育除能引發學生追求真理的動力效應之外，還因美育具有形象性的特征，有利于學生形成形象思維與抽象思維互補的整體思維，有利于完善學生的智力結構并激活學生的創新思維，從而有利于學生創新能力的培養。
　　二、美育有利于學生形成健全的人格
　　在學校的教育教學活動中，美育有利于學生形成健全的人格。這主要體現在兩個方面：
　　一是美與善有著天然的密切聯系，美中寓善。善在美的后面，是美的本質，無善則大失其美。美育本身是以美促美的教育，通過欣賞美、表現美和創造美，引導學生鄙視丑惡的事物，熱愛美好的事物，幫助學生構建美好、和諧和完善的心靈大廈，這實質上就是我們平時所說的道德人文教育。
　　二是美可促善。美育以令人愉悅的形象，喜聞樂見的方法為人們所喜歡，從而心甘情愿地接受并追隨美的內涵，這在教育教學中無疑會大大地加強教育教學的效果。
　　在中學各學科的教育教學內容中都蘊涵著豐富的美育內容。既有對祖國山雄水美的描述；也有生態環境遭破壞及生態災難警鐘的敲響；還有關于可持續發展、和諧發展的科學發展觀的表達。所有這些都能有效地培養學生的愛國情感和促進學生責任感的增強，從而有利于學生人格的完善，有助于學生的后續發展。
　　三、美育有利于提升學生的審美素質
　　常言愛美之心人皆有之，但丑陋的現象在現實的社會中也是屢屢可見的。說明了人雖然具有愛美的天性，但這并不等于人就自然地具備了美的修養和言行，這就需要在我們的教育教學活動中加強美的教育。以美育美，就是通過使學生個體參與滲透美育要素的審美學習和審美實踐活動，來培養學生的審美素質。人的審美素質主要包括健康的審美觀、高尚的審美追求、良好的審美欣賞及敏銳的審美創新能力等。
　　審美觀是人們在審美實踐活動中形成的對“美”、“審美”和“美的創造發展”等諸方面問題所持的一些基本的觀點，它是人的世界觀的重要組成部分。審美觀的核心是審美標準和審美理想。健康的審美觀和高尚的審美追求，能使審美主體積極主動地辨識和接受美的信息，敏銳地發現和欣賞對象的美，并能不斷地激勵自己以極大的熱情和堅韌不拔的毅力去追求美和創造美。許多學科的教育教學內容中都蘊涵著自然美、社會美、藝術美、形式美等豐富生動之美的形態，對培養學生健康高尚的審美觀極有幫助。
　　審美欣賞能力是人憑借自己的審美感受、審美情趣、審美經驗和藝術文化素養，有意識、有目的地對審美對象進行觀察、體驗、品味、判斷和評價的一種能力。這種能力是不會自發地產生的，必須通過長期的訓練在實踐中形成。審美欣賞能力主要表現在審美方面的感知、理解、情感、評價等各方面。在學校的教育教學活動中，只要我們通過有目的、有計劃的進行審美實踐活動，幫助學生逐漸練就善于感受美的眼睛和耳朵，就能使學生的審美欣賞能力得以形成并不斷地提高。
　　審美表現能力是審美主體在審美實踐中按著美的規律，通過一定的形式，把內心的審美感受表達出來的一種能力。審美創新能力是審美欣賞與審美表現的高層次的發展，其重要特征是富有新意的美好事物的形象設計與形象物化。
　　在實施學生美育的整個過程中，審美觀是指導，審美追求是前提，審美欣賞能力是基礎，審美表現能力是發展，審美創新能力是升華。
　　四、美育統率有利于“五育”共進
　　美育對人的身體健康、勞動技術教育及和諧人際關系方面都有促進作用，即美能助健、益勞、樂群。美育統率有利于德智體美勞“五育” 共進，促進學生和諧地發展。
　　美育可以使人產生愉悅的心理感受，使人消除緊張、煩躁，保持心理健康；美育可以使人心情舒暢，肌肉放松，心律舒緩，肌能協調，促進有益健康的生物化學物質的分泌，增強人的體質體能；美育還能促進人對有助于形體美的各種體育活動、野外活動的向往，所以美能助健。
　　勞動創造了美。學生在一些學科的學習和實踐過程中，通過動手實踐活動，不僅能培養良好的勞動習慣，掌握一定的勞動技能，而且通過對自己精美勞動成果的欣賞，可以體會到勞動創造美的深刻意蘊，看到自身創造美的本質力量，并由此產生對更多、更新的勞動創造的向往，所以美能益勞。
　　在美育實踐活動中，大量活動是學生的集體活動，學生們必須通過密切交流、團結互助，才能高效地完成學習任務。同時由于美育活動是高層次的精神享受活動，在由美引起的共鳴及對美的共同追求中，常使人得以去掉個人得失的功利束縛，而較容易關心他人，與他人友好相處。這些都有利于引導學生協調好人際關系，所以美能樂群。
　　 綜上所述，美育對學生創新能力的培養，健全人格的形成，審美素質的提升，德智體美勞各方面共進而和諧地發展，具有重要的作用。重視美育在學校教育和學科教育中的作用，對促進學生的發展大有裨益。