新時期班級文化建設的探討

　　摘要：班級是學生開展各項活動的最基本的組織形式，班級的文化建設直接影響著學生的健康成長。新時期的學生個性更加突出，受到學業、就業、家庭、社會、情感、心理、網絡等諸多因素的影響，對班級建設提出了新的要求.筆者結合高校學生工作的實際，從班風建設、學風建設兩個方面探討班級文化建設。
　　關鍵詞：班級 文化建設 班風 學風
　　中圖分類號：G646文獻標識碼：A文章編號：1672-3791(2011)2(a)-0000-00
　　
　　1 班風建設
　　1.1 在學生工作中建章立制
　　班委是班級工作重要的執行者，在工作上有明確的分工，并且要有很強的協作精神。根據班級的實際情況，制定班級管理規定和班委考核辦法。使班委工作既有方向，又有壓力和動力。引導他們主動熱情地從思想上、生活上、學習上幫助同學，使大家感受到班集體的溫暖。同時要教育學生積極支持和配合班干部的工作，做到團結合作，齊心協力，形成全班一條心、一股勁、令行禁止、雷厲風行的良好局面。馬卡連柯曾經說過：“教育了集體，團結了集體，加強了集體以后，集體自身就能成為很大的教育力量了”。
　　1.2 班級目標建設
　　班級建立以后，輔導員與全班學生共同研究制定一個切合本班實際全面、可持續發展的班級目標，使班級的各項工作都具有明確的目的性，并圍繞目標積極做好學生的正面教育和引導工作，使全班學生都能認同和接納這個目標。用這個目標激勵機制來規范和制約輔導員和學生的教育管理行為，并有效地轉化為輔導員和學生的自身動力。因為學生的初始認識水平和基本能力參差不齊，要使這個目標產生并誘發出更大的凝聚力，輔導員要做更多的教育引導工作。
　　1.3 班級活動建設
　　班級活動實行班干策劃制，根據活動性質由分管班干負責在舉辦活動前進行嚴密的策劃，經過班委會通過和輔導員批準方能實行。活動的實施由主管班干負責，其他班干協助，全班同學參與。通過學生活動，建立師生和同學之間的溝通平臺，提高同學之間、師生之間的溝通和理解。應針對學生的特點，精心安排和設計活動，并且通過同學們的精心組織與準備，確保順利開展。提醒他們在注重知識的同時，也要發展多方面的才能，使得同學們真正做到知能并重、一專多能。一系列的活動使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。
　　1.4 班班級工作的創新
　　創新是一個民族進步