怎樣進行課外閱讀

面對豐富多彩的閱讀世界，我們有什么好的課外閱讀方法，用來提高閱讀效率，不斷提升我們的語文素養呢?

一、激發閱讀興趣

興趣是最好的老師。只要我們有了濃厚的興趣，就會主動地去求知，去探索，并對學習產生愉快和積極的情感。

1 巧用故事懸念誘發閱讀興趣。故事人人都愛聽，一聽到老師要講故事，同學們都會精神抖擻，雙耳豎立，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。有時候，正當我們聽得津津有味，期待故事的大結局之際，老師卻打住了。此時，老師不失時機地向我們推薦相關讀物，我們的閱讀欲望被激發了，課后就會自覺地閱讀相關圖書。

2 談讀書感受激發興趣。老師經常向我們講閱讀體會，激起我們情感上的閱讀欲望。同時，老師還讓我們有計劃、有目的地搜集一些關于讀書的名言，進行評價、欣賞；還讓我們講述名人讀書、成才的故事，將每個名人的故事進行對比，激發我們的閱讀熱情。

二、優化閱讀環境

為了讓我們對課外閱讀產生強烈的興趣，老師平時非常注意營造閱讀環境：圖書室、閱覽室、教室里都張貼了有關讀_書的名言警句、推介新書的消息等。老師還利用宣傳欄、廣播站積極宣傳課外閱讀的益處。

在教室里，我們還設立了班級圖書角，大家踴躍捐書，有專門的圖書管理員管理圖書。圖書管理員由同學們輪流擔任，定期向同學們推薦新書，舉辦交流讀書心得的活動，引導大家讀好書，使圖書角成為大家的良師益友，營造濃厚的讀書氛圍。

三、掌握閱讀方法

1 瀏覽法。對于那些篇幅較長或內容不很重要，但又必須了解的文章，我們可以采用此法，了解書的內容、文章的主題、主要的寫作方法等。

2 篩選法。這是一種快速查閱資料、選取所需信息的讀書方法，可按照“目的一檢索一瀏覽一精讀一摘記”的程序，對閱讀材料分步篩選，獲取知識。

3 精讀法。對于那些文質兼美的文章，可以采取精讀法。通過對語言的品味，構思的揣摩，進而掌握文章的內容，獲得知識。

4 讀記結合法。俗話說，好記性不如爛筆頭。我們可以準備一本摘記本，在閱讀的過程中及時摘錄優美的詞句，記下新問題、新知識、新感受，以便以后查閱，養成邊讀邊記的好習慣。

四、展示閱讀成果

1 筆記展評。同學們要養成好的讀書習慣是一件很不容易做到的事情，我們可以對自己的閱讀情況進行展評，這既是一個自我成果的鑒定，更是互相學習，互相督促的好機會。它能起到互相欣賞，互相鞭策，互相激勵的作用，對階段性學習有承上啟下的意義。

2 閱讀交流。閱讀交流是同學間互相交流讀書心得、介紹讀書方法、推介新書的重要途徑。在交流活動中，同學們各抒己見，滔滔不絕，感受到分享的樂趣。

3 組織競賽。以各種生動有趣的活動，激勵同學們以飽滿的熱情投入到課外書的閱讀活動中。這樣的活動，不僅鞏固了同學們的閱讀成果，而且激活了大家內心的原動力，也讓同學們感受到了課外閱讀的益處。