朗朗童心朗朗月

【精彩段落】

我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足，中秋的夜里，我們在院子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。奶奶是會說故事的，說了一個，還要再說一個……奶奶突然說：“月亮進來了！”

我們看時，那竹窗簾兒里，果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜進來，出現在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個塵影兒變的，會一口氣吹跑了呢。

——賈平凹《月跡》

【文章導讀】

賈平凹自小在山區長大，畢業后又回故鄉去了。他說：“我最愿意回到生我養我的陜南家鄉去，那里是我的根據地……黃土高原的風物會給我以渾厚、拙(zhuō)樸；南伐，莫過于愛去四川，西南盆地的風情，會給我以精光、靈秀；東征西征，我莫過于愛去黃河兩岸，它給我以水的表面貌似平靜、溫柔而內藏排山倒海的深沉和力量。”

《月跡》是賈平凹1982年出版的第一本散文集《月跡》中的一篇，也是他早期散文的代表作。寫的是童年的一個中秋之夜追尋月亮的往事。“月跡”本來的意思應該是月亮的印跡，而月亮在文中又是美好事物的象征，用“月跡”作題目，實質上是暗示美好事物所在的地方，非常含蓄(xù)，具有象征的意義。

【精讀感悟】

《月跡》是一篇敘事性散文，記敘了一家的幾個孩童中秋夜追尋月亮的過程。在皎潔的月色中，我們能感受到孩童奇特敏銳的想像，以及通過對童年往事的回憶與描寫，喚醒讀者純真、寶貴的童心，寄予了作者對童年生活的向往、留戀和對生命熱愛的美好愿望。

全文按照“鏡中看月——院中望月——杯中飲月——河中尋月”的順序展開。每一部分過程描寫得趣味盎(àng)然，尤其是那些洋溢著孩子們稚氣未脫的語言與朦朧幼稚(zhì)的審美標準讓人回味無窮，在第一部分中孩子們坐在中堂里翹首仰望，竟然認為“月亮是長了腿的”，讓人感嘆孩童的想像力是多么神奇呀！他們又跑到院子中在皎潔的月光下欣賞美麗的月色，用靈心慧眼去感受：“盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的” 把月光與“玉”與“銀”聯系起來；“骨朵兒是繁星變的”，這些奇特的想法，符合孩童們的視覺心理感受，既有形象，也有色彩。他們追逐月亮的蹤跡，追到了院里，孩童們先是一陣驚詫，“面面相覷(qù)”，“倏忽間”好像周身彌漫“一種氣息”，有“一種淡淡的癢癢的感覺”，似乎自己就在月中。作者運用通感手法，將視覺形象變成嗅(xiù)覺、觸覺，讓孩童身臨其境，進入了無比美好的境界。由月桂又談及嫦娥，談及嫦娥“和三妹一樣漂亮”，三妹認為自己與嫦娥一樣漂亮，于是認為“月亮是屬于我的”， 角色身份的如此轉化也只有孩子才能如此，童趣可愛。她獨享月亮，引起孩子們的嫉妒，于是發生了誰擁有月亮的爭執，隨著奶奶——孩子們追求美的領路人，出來倒酒、讓大家喝酒，“月亮就在每個人的心里了”，證明月亮是屬于每個人的。孩子們興奮不已。奶奶是個極高明的導師。在她的提醒下孩子們滿懷欣喜地去尋找月亮。他們“越發覺得奇了”、他們“來了興趣”，他們在“葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺的锨刃兒上”發現了，尋出了月亮。事實上就是這樣，月光如水，傾灑的光輝無處不在。

院外，孩童們尋找月亮的天地更為廣闊。接著是他們又在河船、河的上灣、下灣，以及同伴眼睛里，全都發現了月亮，在鍥而不舍的追求中恍然大悟：“月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。再“仰起頭來看那天上的月亮”，又升華起一種認識來了：“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？”長天為紙月為印，形象貼切，童心的創造力極為高超，童心的氣概可吞長虹！孩子們陶醉了，在郎朗的月光中他們的好奇心和愛美的心理都得到滿足，便甜甜地睡去。

【作家簡介】

賈平凹（1952-），當代作家，原名賈平娃，陜西丹鳳人。1982年后從事專業創作，任中國作家協會理事、中國作協陜西分會副主席等職。作品具有豐富的當代中國社會文化心理內蘊，富于地域風土特色，格調清新雋永、明麗自然。后期則開始向空靈的意韻發展，并且探討都市中人的生存狀態。代表作《秦腔》、《高興》、《愛的蹤跡》等。

【互動鏈接】

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