第一節 記敘

寫法解讀

記敘是寫作中最基本、應用最廣泛的表達方式。寫記敘文，總得有個順序。先寫什么，后寫什么，安排得恰當，才能敘述得條理清楚，使文章產生最佳的表達效果。記敘的主要方法有：順敘、倒敘、插敘、補敘等。

1.順敘

指津：順敘就是按照事情的發生、發展和結果的順序來敘述。運用順敘的方法要注意以下幾點：一是要避免平鋪直敘，要注意材料詳略得當，語言曲折生動；二是要突出重點，主次分明，防止記流水賬；三是按時間順序進行敘述時，要嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間；四是行文不可一敘到底，應靈活運用各種描寫技法。

示例：楊朔的《荔枝蜜》一文，由對蜜蜂“感情上疙疙瘩瘩”，到喝蜜后卻“不覺動了情”，繼而感到蜜蜂是“多可愛的小生靈”，乃至“夢見自己變成一只小蜜蜂”，情感的變化中透露著辛勤勞動、建設新社會的強烈愿望。

點評：《荔枝蜜》一文是按作者思想認識發展過程來敘述的。另外，順敘還可以按時間的推移、地點的轉換、事情的內在邏輯聯系等為序進行敘述。

2.倒敘

指津：倒敘就是把事件的結局或后來發生的事情提到前邊寫，然后再從事件的開頭按順序敘述事物的起因和發展。運用倒敘法應注意以下兩點：一是從“倒”到“順”要界限分明，過渡銜接自然，否則就會造成文章的層次零亂，脈絡不清；二是倒敘提前的只是某個部分，其余的內容還是要按照順敘來寫。

示例：我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

——朱自清《背影》

點評：文章采用倒敘法，開篇點題，用最難忘懷的是父親的“背影”，別開生面地表達了作者對父親的綿綿情思。然后從“那年冬天”寫起，描寫了父親送子的場景，細膩地刻畫父親的“背影”。最后又用抒情照應開頭，很好地表現了父子間的濃濃深情，取得了強烈的藝術效果。

3.插敘

指津：插敘就是在敘述主要事件的過程中，暫時停頓，插進另外一些與中心事件有關的內容，并在插入的故事結束后，再回到原來事件上繼續敘述。運用插敘要注意以下幾點：一是插敘的內容要對原文情節的發展、主題的表達有積極的映襯或鋪墊作用，能為全文的中心服務；二是要符合文章的需要，要顯得自然；三是插敘的起止交接處應承轉分明；四是插敘僅是片段，對全文來說它是分枝，不能當主干，它在分量上不能超出主要情節。

示例：我孩子時候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也沒見過這圓規式的姿勢。那時人說：因為伊，這豆腐店的買賣非常好。——魯迅《故鄉》

點評：這是魯迅先生在《故鄉》中的一處插敘。通過對楊二嫂二十年前身份、外貌、性格的描述，跟眼前的楊二嫂進行對比，把楊二嫂久經世故和市儈的嘴臉，刻畫得淋漓盡致。

4.補敘

指津：補敘就是在敘述過程中對某些事物和情況作補充、解釋或說明。使用補敘要注意與插敘的區別：插敘是文中事件的枝節，一般與所敘述的事件不是同時發生的；而補敘是事件本身較重要的組成部分。運用補敘時，要在前面的敘述中，有意地省略某些情節或細節，故意設置疑團，待到最后，再用補敘道破。這樣做，可以增加情節的曲折性，使文章扣人心弦。

示例：我且問你：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個。卻才那個挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？原來挑上岡子時，兩桶都是好酒。七個人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做走來饒他酒吃，把瓢去兜時，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個便是計策。那計較都是吳用主張。這個喚做“智取生辰綱”。

——施耐庵《智取生辰綱》

點評：這段補敘交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當面吃酒以瓢下藥的經過，突出吳用等人的智謀，對全文起到了畫龍點睛的作用。這樣，通過補敘收束全文，點明題意，揭開謎底，使得事件真相大白，取得了強烈的藝術效果。

需要說明的是，上述幾種記敘方法，并非各不相干，在復雜的敘事性文章中，常常結合使用。除此之外，記敘的技巧還有如：

1.記敘要具體細致

指津：寫具體的基礎是觀察仔細。觀察人和事物要盡可能全面一些，力求把人和事物的特點看仔細，了解深刻，這樣才能寫得具體生動。怎樣刻畫細節呢？一是擷取小動作，準確地使用傳神的動詞；二是勾勒情景，突出景物的特征、狀態。

示例：他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址：

“鄉下爺爺收”

然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個字：

“康司坦丁·瑪卡里奇”

——［俄國］契訶夫《凡卡》

點評：這是凡卡給爺爺寫信時的一個細節，“想”“蘸”“寫”“抓”“添”等一系列動作，把不會寫信的凡卡渴望爺爺收到信，救他出火坑的復雜心理刻畫得淋漓盡致。由此可見，緊緊圍繞文章的中心，仔細觀察，精心選擇，具體描寫，就成了寫好人物動作的關鍵。

2.記敘要詳略得當

指津：寫作文也是這樣，只有圍繞主題安排好詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。與主題關系密切的材料就詳寫，關系不密切的就略寫或不寫。哪些該詳、該細，哪些該簡、該概括，要根據主題的需要而定。

示例：鄭屠右手拿刀，左手便來要揪魯達；被這魯提轄就勢按住左手，趕將入去，望小腹上只一腳，騰地踢倒在當街上。魯達再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭……撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發都滾出來。鄭屠掙不起來，那把尖刀也丟在一邊，口里只叫：“打得好！”魯達罵道：“直娘賊！還敢應口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。

兩邊看的人懼怕魯提轄，誰敢向前來勸。

鄭屠當不過，討饒。魯達喝道：“咄！你是個破落戶！若只和俺硬到底，灑家倒饒了你！你如今對俺討饒，灑家偏不饒你！”又只一拳，太陽上正著，卻似做了一個全堂水陸的道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達看時，只見鄭屠挺在地上，口里只有出的氣，沒了入的氣，動彈不得。

——施耐庵《魯提轄拳打鎮關西》

點評：這個精彩片段，如果作者只用“魯提轄只三拳，就打死了鎮關西”一句話，也可以把事情說清楚，但作者卻濃墨重彩，不厭其煩，極盡渲染之能事。這是因為文章要通過嫉惡如仇的俠義之士魯提轄對橫行霸道的惡人鎮關西的懲罰，表現人們對邪惡的痛恨和對正義的渴求。所以，在魯提轄懲罰鎮關西時，魯提轄的拳頭越厲害，越有勁，越大快人心；鎮關西的下場越慘越解恨，越能體現人民良好的愿望。這說明了寫文章之前確定材料主次，分清詳略是十分重要，十分關鍵的。

3.記敘要波瀾起伏

指津：無論側重寫人的記敘文，還是側重寫事的記敘文，都少不了寫事件。對于事件的敘述如果一瀉無余，那就好像在一馬平川上看風景，一眼望盡，了無情趣。敘事曲折回旋，波瀾起伏，才會扣人心弦，引人入勝。要寫好情節曲折的記敘文，除了具備對客觀事件的正確認識和嚴密清晰的表達思路以外，關鍵還在于寫作技巧的運用，在于如何組織材料。方法很多，如“巧合法”“誤會法”“懸念法”“張弛法”“虛實法”“陡轉法”“因果法”“照應法”“斷續法”等。下面重點介紹一種切實可行的方法——陡轉法。

示例：女傭服務期滿，機場送行，行李入閘后，一家人和女傭話別。突然間，女傭好似想起些什么，臉青唇白，女主人察言觀色，問了幾句，女傭竟哭了起來。三問四不答，倒叫主人心里有些許的過意不去。她行李過重，雖然被埋怨了幾句，那三百多塊錢，不也是由男主人代付了嗎？女傭還是在傷心落淚。女主人想，四年來，待她不薄，也很滿意她的服務，有了這名家務幫手，自己能內外兼顧，她約滿，留不住，況且人家也到了適婚年齡，不也給了她一千元紅包了嗎？想來，人非草木，或許離別在即，人之常情吧。兩個小孩，都喜歡這個安娣，今早還特地帶他們來送行呢。再問下去，女傭只好說做了一個蛋糕，放在冰箱里忘了拿。咳！原來如此。勸慰一番，多給一百塊錢，回國時再買一個吧。女傭哭得更加傷心，口口聲聲“媽咪，sorry”。好不容易揮別女傭，回到家里，小孩嚷著要吃蛋糕，找呀找，哪有蛋糕？終于從冰凍格里拉出一個蛋糕，一刀切下，女主人大驚失色：全是首飾珠寶……

——［新加坡］潘正鐳《蛋糕》

點評：這篇文章，篇幅雖短，但震動人心。文章通過女傭的哭和口口聲聲的“sorry”制造了懸念，同時一再地寫到主人一家與女傭不錯的關系和不薄的感情，并且在哭與勸的交錯中慢慢蓄積著讀者的好奇心，最后揚手一鞭，在結尾時甩出意料之外的結局，陡轉的情節真正起到了撼人心魄、引人深思之效。

佳作共賞

佳作一

摸獎

□趙志進

暑假的時候，爸爸買了一臺冰箱，送貨的工作人員臨走的時候說：“29號那天公司搞活動，拿著保修卡去摸獎，每人都有一份小禮品，還有大獎呢，到時別忘了去。”我一翻日歷，29號正好是星期天，到時候我就可以和爸爸一起去摸獎了。

9月29日那天，我和爸爸一塊去摸獎。

在路上，我騎著自行車，一邊走一邊想：要是拿個一等獎就能得一臺VCD，就是拿個二等獎也不錯，得輛自行車。這都是幾千幾百元的東西，一伸手就得到了，多好啊！

不一會兒，到了摸獎地點。來的人還不少，有騎自行車來的，有騎摩托車來的，還有開三輪車的，這些人都是來碰運氣的。我不禁憂心忡忡：這么多人，哪里輪得到我們！先登記上序號，然后人們都到后院去等著抽獎。我跑到屋里，當作獎品的那臺VCD正在演《西游記》，孫悟空正和妖精打得難分難解。我站在VCD旁邊看著，羨慕極了，讓我摸到該有多好啊！

我從屋里出來，又轉到院子里，見院子的桌子上有一個箱子，四周的人圍得嚴嚴實實。過了一會兒，來了一個小伙子和一個姑娘發獎券，好半天才發完。我從爸爸的手里搶過獎券一看：178號。小伙子發完獎券，站在桌子旁，打開箱子，把手伸進箱子里，在箱子里摸來摸去，拿出一個小紙團，小心地展開，大聲念道：“一等獎：108號！108號……”人們沸騰了——VCD被一個中年人抱走了。

“唉呀！真可惜，這臺VCD跑了！我們是178號，不要緊，鬧個二等獎也不錯——自行車。”我心里想。

多數人嘆息，只有那“108號”高興得不得了！

小伙子又從箱子里拿出一個紙團。此時此刻，我的心里非常激動，如果自己是孫悟空，該有多好啊，不管他拿的是幾號，都讓它變成178號……可是我的希望像肥皂泡一樣破滅了。

“63號！63號！二等獎！”

院子里的人們又是一陣嘆息，只有“63號”雀躍歡呼！

真懊惱，怎么又錯過了！我喪氣極了。

回家路上，爸爸見我沮喪不已，說：“湊湊熱鬧，何必當真！要想得到更多，只有靠自己的勤奮努力，用雙手創造財富，憑運氣是靠不住的。無論干什么事情都是這樣，要想取得成效，必須要有大的付出，不能存有僥幸心理……”

聽了爸爸的話，我豁然開朗。雖然沒有拿到VCD、自行車，但我卻覺得，心中得到的比那些東西更寶貴！

點評

本文敘事具體生動，抓住自己的心理和現場場面進行描寫，寫出了自己對大獎的期盼、人們的激動、場面的熱鬧、自己的失望等等。一次摸獎的經歷，作者寫得跌宕起伏，錯落有致，這完全得益于作者過硬的敘述功底。最后的畫龍點睛之筆也用得非常巧妙，對敘述起到了很好的輔助作用。此外，口語的運用是本文一大亮點。

佳作二

表哥，太棒了！

一考生

寒假里，我回到農村老家，和表哥成了好朋友，他那馴養家畜的本領給我留下了深刻的印象，我不禁由衷地贊嘆：表哥，你真是太棒了！

那天，我下了汽車，就急匆匆地跑到大姑家，剛一進門便被一條兇猛的狼狗堵住了。這時候，從里面走出了頭戴麻絨帽子、身穿棉襖的表哥，只見他招呼一聲，那兇猛的狼狗便灰溜溜地回自己的窩里去了。他笑呵呵地對我說：“你別怕它，一會兒我讓它給你跪下賠禮。”果然，狼狗很快地聽從了他的命令，跪在我面前頻頻點頭，似在賠禮道歉。

第二天早晨，天剛亮，他就抓著一把小米來到雞窩旁，拉開雞窩門，一邊“咕咕”地叫，一邊撒著小米。雞一聽他在叫，馬上有次序地跳出雞窩，爭先恐后地吃起米來。我看到他這一手，心里十分驚奇。

早飯過后，他把剩下的菜湯、剩飯、菜皮和糠拌在一起，倒入豬圈的槽里。他“嚕嚕”地叫了兩聲，那肥豬馬上停止了睡覺，乖乖地跑過來“呼嚕呼嚕”地吃起豬食來。

表哥的兜里經常裝著花生、玉米粒，我以為是他自己吃呢，可我從沒見他吃過。原來，他是準備給那些家畜吃的。

一天，我和他在院子里玩，他從兜里掏出一把玉米粒，往馬嘴邊一送，那馬便伸出長長的舌頭一下吃到嘴里，“咯吱咯吱”地嚼起來，還不時地用長嘴拱他。表哥笑著拍拍馬頭，他每天都這樣喂。我不解地問：“你不煩嗎？那匹馬踢過你嗎？”“這已經習慣了。我的好朋友怎么會踢我呢？”

因為馬和表哥最親熱，所以他拿手的本領就是騎馬。一天，我到場院學騎車，他牽著大馬，要騎馬給我看。到了場院，他向馬下了命令：“蹲下。”那匹馬就乖乖地蹲下了，他一個箭步沖上前去，一躍，便穩穩當當地坐在馬背上了。他緊緊抓住韁繩：“起來。”馬慢慢站起來。表哥騎在馬背上，離地一米高，可是他毫無懼色，高興地喊著：“駕——”馬順從地快步跑起來。他的腿不停地夾著馬肚子，催馬跑得再快一點。表哥騎在馬背上，挺著胸，抬著頭，像一個威風凜凜的大將軍。“嗒嗒嗒”的馬蹄聲響個不停。馬在場院里跑了幾圈。當跑到我面前時，他喊了一聲：“馭——”馬停了下來。他一手緊緊握住韁繩，故意把胸挺得筆直，那精神抖擻的樣子仿佛是凱旋的戰士。他對我喊了一句：“我到田里騎會兒去，你在這等著我。”“當心摔下來。”“沒關系，它是我的好朋友。”說著，他兩腿一夾馬肚子，馬抬頭“嘶”地一聲長鳴，“嗒嗒嗒”地向一望無際的田野上跑去了。

道上揚起了一片塵土，馬越跑越快，漸漸地消失了。我獨自站在場院里感嘆：表哥馴養家畜的本領可真行啊！

點評

作者開篇便開門見山地道出了文章的主旨，通過表哥馴養家畜這一事件表達自己對表哥的贊許，和題目照應。接下來作者以狼狗、雞、豬、馬為敘述對象，用狼狗的“灰溜溜”、雞的“有次序”以及豬、馬的“乖”，形象生動、活潑有趣地表現出表哥馴養家畜的高超本領。近乎擬人的描寫道出了表哥與小動物的友愛。以馬的記敘為主體對象，通過表哥的喂馬、騎馬經過，表現出作者羨慕、信服的心理。最后，作者以“揚塵而去”的畫面描寫渲染主題，收到前呼后應的效果。

佳作三

那音樂讓我陶醉

一考生

世上，許多的事物都美得令人陶醉。香檳、氣球、蛋糕，不止一次在我面前營造出溫馨浪漫的氣氛，使人沉醉。但誰又能想到，現在，令我這個正在奮筆疾書的女孩向往的，是一個殘疾兒童的歌聲。

五年前，樓下的拾破爛的女人撿了一個孩子回來。若不是那孩子在半夜哭醒，大概，誰也不會注意到他的存在。女人沒有奶水，于是她跑到24小時便利店，在十幾罐奶粉前猶豫了半天，她低頭看了看衣兜里的錢，再次抬頭張望著價格，皺了皺眉，終于一咬牙，抱了罐最貴的走向收銀臺。

后半夜，大樓很安靜。

從那以后，女人每天都背著他挨家挨戶地收破爛。鄰居們都說，女人變漂亮了。因為——她開始笑了。

在小孩三歲的時候，女人終于承認了一個事實——他不會說話。女人哭了一個晚上，第二天，女人牽著他去收破爛，臉上不起一絲波瀾。

小孩偶爾會到我家來玩，他的衣服很干凈，也不流鼻涕，所以我媽也沒說什么。其實，小孩除了不會說話，別的都很好。每每看到熟人，他都會點點頭，報以一個微笑。一次，小孩在我家看電視的時候，突然指著電視“嗯嗯啊啊”地叫了起來。我走近一看，電視里放的是一首很老、很土的歌《世上只有媽媽好》。難道他想學？證實了自己的猜測后，我便一字一句地教他。他說不出話，所以只能哼曲調。聽得出來，他很想唱歌詞。好一陣子，他嘴里“咿咿呀呀”地擠出幾個字。盡管早已知道了歌詞，但我還是聽不懂。我起身想給他倒杯水，卻無意間瞟到窗外：樓下，女人正彎腰拾一個塑料瓶。汗水從她曬黑的發紅的臉上滑落。我身后傳來男孩咿咿呀呀的歌聲，勉強聽出一個“媽”字，但聽不清曲調。這樣的歌聲，此時映襯著女人的辛勞，我意外地發現，這單調的歌聲正撞擊著我的心。

我震撼，我感動，不，我陶醉！陶醉在這份沒有血緣的親情中，陶醉在女人滴落的汗水中，陶醉在小孩唱出的聽不清的歌詞中，陶醉在那無私的愛中！

點評

文章以“愛”為線索貫串始終，故事情節的發展有起有伏，很好地表現了文章主旨。文章成功地運用了神態描寫、動作描寫以及側面描寫等手法塑造人物形象。感情深沉厚重，故事催人淚下，這是一篇別具匠心的佳作。

佳作四

發現詩意

一考生

“望長安，是前世的塵緣；憶江南，是今生的糾纏；情何堪，從來沉默不計較長短，不愿如風如露如朝霧，只求如煙花般絢爛……”

——題記

我愛爸爸，愛他用大手抱著我，逗我笑，陪我玩耍……

我大了，變了，他愛的方式也變了，不再抱著我做轉體，取而代之的是激勵。多么懷念啊！從前的我，從前的爸爸，從前的我們互碰臉頰。

那天，我不會忘記。窗外的小雨滴滴答答，風兒輕吹，吹偏了小雨密密的長發。爸爸披上雨衣，背我去上學。我躲在他深綠的雨衣下面，依偎在那溫暖的背脊上，聽著外面清晰的節奏。

爸爸一步一步地前進，總不敢跨大步子，我說：“爸爸，你快點啊，再不然就遲到了。”“那好的，抓穩爸爸啊，走嘍！”說著，就大步流星般地飛跑起來。我笑著，再也聽不到外面“稀里嘩啦”的雨聲，只覺得好快樂，好快樂。一會兒，我聽到了“撲通撲通”的聲音，這聲音忽小忽大。我感到這每一個音符都是愛，匯成了一個愛的宇宙。我的心仍在急促地跳動，啊，爸爸的愛是一首“撲通”的詩啊！路還沒有走到盡頭，我傾聽著這人世間最美的旋律，快樂一直蔓延到心里。

一路走著，依舊像往常一樣地停下，爸爸蹲下身，放下我，擦著我的小鼻子，嘻哈地笑了。我看到了爸爸這張被雨水澆灌的臉，這臉上布滿了喜悅，也布滿了歲月的印痕，我看著，酸酸的……

“一碗餛飩。”爸爸照舊重復這句話，我們坐下來，爸爸焦急地催著，熱熱的餛飩激起白霧，一切都在淚中朦朧，匯聚，傳到心扉。

一生奉獻，大愛無言。將爸爸的愛裝入心間，化作最美的詩篇。心的“撲通”，笑的溫暖，話的甜美，風的輕撫，直到樂在心間。這便是最美的語言，我人生中最美的詩篇！

點評

文章開篇引用了電視劇《大丫鬟》的片頭曲，創設了一種溫馨的氛圍，主體部分采用倒敘法，從“那天，我不會忘記”寫起，描繪了“爸爸雨中背我去上學”的情景，最后抒發感情，點明題旨。文章內容充實，感情真摯，飽含深情，意蘊悠長。以細膩的筆觸描繪了雨中前行的爸爸及自己的感受。在分秒必爭的考場能寫出如此詩意煥然的佳作，與作者深厚的寫作功底是分不開的。本文運用了大量的比喻、擬人等修辭手法，增添了文章的書卷氣和文化底蘊。

素材活用

1.天啊，鏡子里那個腰帶拖地的小女孩，那個黑黑的扎著羊角辮的小女孩，那個雙臂盡力伸開但還是撐不開連衣裙的小女孩，那個流著鼻涕的小家伙就是我么？我感到一種莫大的失望。但我還是不甘心，我在鏡子前踮起腳跟，仰起頭，身子又像模像樣地旋了幾下——那感覺，就像灰姑娘穿上了水晶鞋一樣。

這時候屋子里很靜，從房子外面偶爾傳來幾聲母雞喚小雞的咯咯聲，還有外婆在陽光下拍打被子的撲撲聲……

——考場佳作《那時，我期待一條裙子》

分析：選段是文章中那僅有的幾句環境描寫：“這時候屋子里很靜，從房子外面偶爾傳來幾聲母雞喚小雞的咯咯聲，還有外婆在陽光下拍打被子的撲撲聲……”利用對比的手法以動寫靜，以此烘托當時穿上裙子的那種激動心情，真是恰到好處。

活用：在寫和諧社會、互幫互助等話題作文時可以考慮以上素材，可以聯系自己的實際生活加以運用。

2.“快點！站好！右邊第三個，手指貼緊褲縫！”

“你——站出來，出來站還站不好，就給我站一個下午！”

那位教官正對著我前面的那幾個男生兇巴巴地訓話。再看看那幾個男生，平時總是高昂著頭，對女生更是兇巴巴的，此時，全都成了綿羊。

——滿分作文《“極地”挑戰》

分析：一個成功的電視電影導演，往往會把最精彩、最驚險、最刺激的片段或高潮放在開頭，借此來吸引觀眾，增加影視劇的收視率，很多作家也是如此。寫考場作文時，學生必須建立把最精彩的內容放在開頭的意識，力求讓精彩的開頭迅速抓住閱卷老師的眼球，激起閱卷老師繼續讀下去的欲望。選段是文章的開頭，如雷的吼聲，嚴厲的批評，鮮明的對比，只三兩句，就迅速地吸引了讀者，讓讀者欲罷不能，只有乖乖地看下去。

活用：開門見山是記敘文非常重要的開頭寫法，能夠把讀者一下子帶入情境之中，有先聲奪人的表達效果。

3.花季青年，能撇開家長的支配，我的季節我做主，我的地盤我做主嗎？

帶著這道千年的難題，我穿越時空隧道，飄飄悠悠地來到了春秋戰國，我要叩問孔子，叩問屈原，看看他們如何回答這個千古難題。

——滿分作文《我的季節我做主》

分析：選段是文章的開頭。從選段可以看出，記敘文在開頭如果提出一個引人深思的問題，給讀者留下懸念，激起讀者的情感共鳴，便能產生巨大的藝術魅力，文章也就成功了一半。

活用：所提的問題要具有思考的價值，能夠產生強烈的視覺沖擊力，開啟讀者的思維，才能產生巨大的藝術魅力，讓人欲罷不能。這種開頭方法一定要與結尾照應，結尾要點題，方能做到首尾圓合。