傳統中國陶瓷創作方法外師造化,中得心源。對陶瓷花鳥創作來講,就是畫家到大自然中體察花、翎毛、草蟲的形狀結構和神態,以求得造化之理,從體察中產生藝術創作的激情與構思,并通過陶瓷花鳥畫這一特定的藝術語言來表達和抒發自我情感與意念,就是心源的有感之情。在這種大自然與心靈的交融中,追求天人合一、物我兩化的境界。這使得陶瓷花鳥有著豐富的內涵和不盡的畫外之意。要達到這種藝術境界的高度,就必須加強基本的訓練,還須結合進行一些必要的寫生、速寫和默寫,以積累素材,為創作提供豐富的物質基礎。
首先花鳥寫生就是物質基礎的一大重點。對花鳥寫生來講,就是描寫大自然的生態,表現生機天然和蓬勃的生命力。由于藝術表現的方法不同,花鳥寫生的方法也就不盡相同,陶瓷工筆花鳥畫和陶瓷寫意花鳥畫面對寫生的要求與方法也就不一樣。陶瓷寫意花鳥畫就是用概括和寫意的手法,寫生時往往重視隨性大感覺表現,而不是在于一瓣一葉的來龍去脈。而陶瓷工筆花鳥則是用具體明確的寫實手法來表現寫生對象的巨細。它一方面強調對對象結構形態的深入認識與表現,同時又強調作者對意念對象的處理,從而達到以形寫神,形神兼備的要求。做到這一點很不容易,必須下苦功夫來掌握。因為寫生是陶瓷工筆花鳥最基本的功夫。對初學者來講,寫生練習就是讓你熟悉理解花鳥魚蟲的結構、形態、習性的重要手段。因為觀察只能得到感覺的印象,只有通過表現它,才能讓你具體深入地理解它。二是寫生的過程,是練習和逐步的掌握,如何用線條來表現對象的方法,并由此使你更好的理解傳統描法的表現力,從而可以較快的掌握它。三是折枝花卉寫生的反復,正是練習掌握各種章法的過程。四是即使對已有一定基礎的畫家來說,也不能怠慢,因為寫生為創作積累了第一手的原始素材。這些寫生稿往往保留了畫家對大自然的感覺,和對對象形態的第一印象,加工很少,往往比較生動自然。而在尋找寫生對象的過程中、大自然會讓你醞釀新的構思,有著重要的甚至決定性的啟迪。所以,花鳥畫家必須始終堅持經常寫生。而要做到這點首先要熟練地掌握各種寫生方法。
學習并掌握了寫生、線條、上色等基本技法以后。就要多做章法的練習。章法練習是基本練習的綜合練習,也是較為復雜和難掌握的課題。章法練習一般采取從小到大、由簡入繁、循序漸進的方法。這以所畫對象的形象大小來定。如牡丹、月季,葉大而畫面不宜過小。而一般的初學者,總喜歡畫大幅,但陶瓷工筆花鳥畫表現特點就是工,其章法要求十分嚴謹,不僅整個布局,即使一枝一葉的或大或小、或高或低、或疏或密都極其講究。畫面大,就意味著處理面大,往往容易顧此失彼,反復修改,費時費力,效果不佳:而小幅相對比較簡單,雖難成、但易好,費時少,便于反復修改,容易更好的取得實踐經驗。
章法的練習一般都在寫生稿的基礎上進行,既可以是單純的花卉,也可以是花與鳥、花與草蟲的組合,后者比前者在章法上要復雜得多,因此在畫面上處理賓主、呼應、疏密、輕重、參差、偃仰,以及虛實、隱顯、層次等方面的局部、布局與整體之間的關系中,必須注意到花與鳥、鳥與鳥、花與草蟲之間的關系。有時是花為主,其余為輔,有時是鳥或蟲為主體,花為賓,只是起到襯托作用,而章法的最后效果,是在下筆與上色之后。在你運用節奏、對比、平衡、統調這些形式法則來處理好形體后,才會看出你原來用線條組成的畫稿欠缺之處。如欠缺太大,這就有可能是章法的問題,可以在較短時間內進行修改或者重新畫。在這樣的反復實踐過程中,就可以不斷總結、積累經驗,使自己較快的掌握規律,提高章法方面的能力。
章法練習,是從基本練習過度到創作階段的一個重要環節。兩者不同之處是:章法練習,主要解決技能性的問題。而創作則要求解決藝術技巧和意境的問題。當然,此兩者并無絕對界限,也不必作絕對要求,其間分別,既不在畫面大小,也不在于內容表現多少,而在于有無藝術上的創意,有無意境構想。
要進入創作,必須認識生活,生活是創作的源泉,陶瓷花鳥畫的創作之源是大自然。到大自然中取材,包含著畫家情感的抒發和對某種意境的追求。
今天我們有更廣闊的視野,城市里有公園、植物園、動物園,有各種花卉展覽,可以去觀察,去寫生。在掌握了一定的基本技能后,由于交通便利,有條件還可以外出寫生。如每年的谷雨前后,山東菏澤上千畝牡丹盛開,接待畫家去觀賞和寫生。再如廬山五月的杜鵑,昆明春節的茶花,初春時南京、蘇州、無錫的梅花,西雙版納的原始森林等,都有著最佳的寫生條件。即使在農村,豆棚瓜架、荷塘菱池、野花、葦草,還有喜鵲山雀、蝴蝶蜻蜓以及螳螂蟋蟀等,都是很好的入畫題材。即使以前很難接近,只能遙視的丹頂鶴、天鵝等,如今也能在自然保護區與人親近,讓你能仔細觀察它。所以只要對大自然有愛心對花鳥創作有追求,留心觀察,就會發現大自然中蘊藏著取之不盡、用之不竭的動人題材。只有畫家置身在大自然中才能感受大自然對各種人的感染和力量,無論你是在花海中、溪流旁、大山下、海灘上,還是在艷陽天、明月夜,當你投身其中,你會感到自己靈魂在凈化,使你產生如饑似渴的創作愿望。