本期主題:打造一份高過關率的教師簡歷

●知己知彼，百戰百勝，多了解招聘方的需求及招聘工作的特點。

招聘方的需求其實非常簡單：人崗匹配。花點時間研讀下招聘廣告，給自己已經為人師表的師兄師姐打個電話，采訪采訪他們，了解這個崗位到底是做什么的。

●招聘工作的特點其實也是圍繞著招聘需求。招聘第一關是篩選簡歷。

負責篩選簡歷的HR可能一天要看幾百上千份簡歷，平均每份簡歷耗時一分鐘。一分鐘簡歷篩選=20秒掃描剔除不合格簡歷+40秒鎖定相對優秀的。HR用20秒掃描簡歷，主要是對照崗位招聘中的剛性要求剔出不合格簡歷。一些單位招聘教師有年齡限制，這就屬于剛性要求，不符合的簡歷20秒就剔除了。接下來40秒是在符合要求的簡歷中比較出相對優秀的。

簡歷的作者一定要明確自己的目的——得到面試機會。如果你只有一分鐘的時間去贏得這個機會，你要怎么充分利用?把招聘單位不關注的信息放在顯著的位置，大量羅列跟應聘崗位沒有明顯關系的內容，該詳寫的一筆帶過，這是極大的浪費——浪費HR的時間，更加浪費自己原本可能獲得的面試機會!

王浩老師點評：

1、客觀信息不夠，主觀信息太多。

舉個例子，“家長滿意”和“一學期內使學生在英語科目成績排名上升了10個名次”，哪種說法更有說服力?評價自己好卻沒有提供客觀有效的事實論據，易給人留下自夸的印象。

2、把“在校工作經歷”和“在校期間實踐經歷”合并為“教學實踐”

進行過多次教學實踐是吳同學的優勢，欄目的名稱直接寫為“教學實踐”更醒目!因為有這個優勢，即使是招聘廣告上寫明要求工作經驗的，也鼓勵你投簡歷試試。你有很多東西可寫但是沒有好好挖掘，怎樣從這些經歷中證明自己的教學成績、善于與學生交流等等。

王浩老師點評：

1、拿出研究課題的干勁好好研究自己的職業規劃，問問自己：歷史老師這個崗位的招聘要求是什么?自己應聘這個崗位的優勢、劣勢是什么?學生盼望、需要什么樣的歷史老師?

2、簡歷不是簡單羅列個人歷史，而是個人廣告書!在簡歷上寫下每一個字之前先問問自己，這和應聘的崗位有什么關系?這樣寫招聘單位看了什么感覺，對我找工作是加分還是減分?