“漆”與“畫”

一、從中國現(xiàn)代漆畫教育談起

中國現(xiàn)代漆畫教育的源頭可以上溯到20世紀(jì)四十年代。1940年，沈福文先生任四川省立藝專實(shí)用美術(shù)系主任時(shí)，率先在中國創(chuàng)立了漆器專業(yè)，把漆藝教育納入了中國高等美術(shù)教育體系。這也是四川美術(shù)學(xué)院漆藝專業(yè)的前身。

新中國成立后，中央工藝美術(shù)學(xué)院、廣州美術(shù)學(xué)院、北京工藝美術(shù)學(xué)校、福建工藝美術(shù)學(xué)校等院校都陸續(xù)開展了漆畫教學(xué)。在中國，漆畫的發(fā)展與傳統(tǒng)漆藝有著割舍不掉的血緣關(guān)系，所以從一開始，中國的漆畫教學(xué)就是在工藝美術(shù)專業(yè)或裝飾藝術(shù)專業(yè)中進(jìn)行的，漆畫主要是作為裝飾藝術(shù)的一種方法和手段。這種專業(yè)設(shè)置也決定了它所培養(yǎng)出的漆畫作者的工藝學(xué)術(shù)背景和唯美的審美取向。很長時(shí)間以來，漆畫創(chuàng)作都以裝飾風(fēng)格為主體。直到20世紀(jì)九十年代中后期，裝飾風(fēng)格仍然是中國漆畫創(chuàng)作的主流。

隨著漆畫作為獨(dú)立畫種地位在中國的確立，尤其是2001年中國美術(shù)家協(xié)會成立漆畫藝術(shù)委員會以來的十年間。中國漆畫蓬勃發(fā)展，許多不同畫種的作者也加入到漆畫創(chuàng)作中來，中國漆畫作者的數(shù)量和作品的創(chuàng)作質(zhì)量都有了較大提高，漆畫的面貌有了很大的變化。不同風(fēng)格、題材的作品層出不窮。關(guān)于漆畫創(chuàng)作問題的討論也越來越多，其中漆畫“工藝性”和“繪畫性”的關(guān)系問題成為很長時(shí)間漆畫界熱議的話題。由這個(gè)問題也引發(fā)出關(guān)于漆畫教學(xué)定位問題的思考：漆畫是應(yīng)該延襲傳統(tǒng)的工藝美術(shù)教育體系，還是應(yīng)該按照畫家的培養(yǎng)模式來教授學(xué)生。作為新的教學(xué)觀念的實(shí)踐者，四川美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院、哈爾濱師范大學(xué)等院校率先按照畫家的培養(yǎng)模式建立了漆畫專業(yè)。這是一種新的嘗試，我們也拭目以待，看看這種純畫家的培養(yǎng)模式與傳統(tǒng)模式相比會有哪些不同。

二、關(guān)于漆畫技法教學(xué)

漆畫豐富的材料和多樣的技法是其發(fā)展的優(yōu)勢。漆的包容性強(qiáng)使得漆畫在材料使用上有著得天獨(dú)厚的條件。除了大漆外，還有蛋殼、螺鈿、木（粉）、漆粉、金銀箔（粉）、布等等。漆的可塑性強(qiáng)使得漆畫的技法多種多樣，包括：描繪、鑲嵌、刻劃、堆塑、變涂、拋光等等。在教學(xué)中如何使學(xué)生快速掌握漆畫的制作方法，創(chuàng)作時(shí)能夠發(fā)揮出漆畫材料和技法的優(yōu)勢是非常重要的。

中國漆畫的技法教學(xué)體系主要來源于傳統(tǒng)的漆藝髹飾技法。其中，福建漆藝大師李芝卿歸納、總結(jié)，制作的百幅技法樣板，對于中國現(xiàn)代漆畫技法體系的建構(gòu)起到了很大的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是，學(xué)生先學(xué)習(xí)制作漆藝技法樣板。但是許多學(xué)生在制作了技法樣板后，到了制作漆畫時(shí)還是無從下手。這說明漆畫技法和漆器裝飾技法還是有區(qū)別的。傳統(tǒng)漆藝技法種類繁多，在漆器裝飾中可以起到很好的裝飾效果。但是對于漆畫創(chuàng)作能夠起到重要作用的技法，或者說可以直接拿來使用的技法并不是很多。畢竟傳統(tǒng)漆藝技法的發(fā)展演變是以漆器裝飾為基礎(chǔ)和著眼點(diǎn)的。這些技法離不開“器”的載體。從一個(gè)畫種的角度來說，有些漆藝技法就顯得太工藝化了。作為架上繪畫形式的漆畫，它的技法體系在發(fā)展過程中必然要對傳統(tǒng)漆藝技法進(jìn)行整合、變通和發(fā)展。漆畫技法應(yīng)該更便于學(xué)習(xí)掌握以表達(dá)自己的創(chuàng)作想法和心跡。

經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出在漆畫技法教學(xué)中主要教授鋁箔粉（木粉）罩漆研磨、蛋殼鑲嵌和變涂三種工藝。喬十光先生創(chuàng)立的鋁箔粉罩漆研磨工藝是一種表現(xiàn)力很強(qiáng)的技法。這種技法大大提高了傳統(tǒng)漆藝技法表現(xiàn)題材的寬泛性和自由度。我把該技法作為漆畫技法教學(xué)的基礎(chǔ)。除鋁箔粉外，還可以選用木粉，因?yàn)槟痉鄹h(huán)保，而且零成本。通過該技法的教學(xué)使學(xué)生掌握漆畫制作的基本流程：底板的制作、刷漆、鋪粉、固粉、拷貝、刻線、描繪、罩漆、研磨、拋光等。這種技法綜合了傳統(tǒng)漆藝技法中的多個(gè)工藝流程，比如罩漆和研磨，就是漆畫中非常重要和有特色的技法。學(xué)生通過自己動(dòng)手可以深刻地體會到漆畫制作的主要特點(diǎn)。蛋殼鑲嵌是學(xué)生要學(xué)習(xí)掌握的另一個(gè)重要技法。在現(xiàn)代漆畫創(chuàng)作中，蛋殼已經(jīng)被發(fā)揮到淋漓盡致的地步，如果用好了可以對畫面增色許多。另外，還有變涂技法，簡單地說就是各種制作肌理的方法。講解時(shí)一定要讓學(xué)生掌握制作肌理的基本原理，這樣學(xué)生在日后的實(shí)踐中才能舉一反三，創(chuàng)造出各種豐富的肌理效果。當(dāng)然，學(xué)習(xí)技法絕不能孤立的學(xué)，前面講到的三種技法在實(shí)踐中也需要融會貫通后加以綜合運(yùn)用，根據(jù)不同的畫面需要有所側(cè)重和取舍，甚至有所創(chuàng)造和突破。畢竟，技法是為畫面服務(wù)的。

三、“漆”與“畫”——漆畫教學(xué)的兩條主線

中國現(xiàn)代漆畫經(jīng)過幾十年的發(fā)展已經(jīng)取得了可喜的成績。可以說，中國漆畫正處在歷史上最好的發(fā)展階段。歡欣之余，我們也應(yīng)清醒的看到，中國漆畫的發(fā)展還存在著一些問題，有些問題也仍然比較突出。

總體而言，當(dāng)前中國漆畫創(chuàng)作中尚存在著一種不良傾向：有些漆畫作者過于注重漆畫的工藝技巧，迷戀于漆畫的材料美感、技法效果，而忽視了對繪畫規(guī)律的探求。部分漆畫作者把漆畫簡單的理解為是個(gè)技術(shù)活，是一種缺乏創(chuàng)造性的機(jī)械勞動(dòng)，以為隨便畫一個(gè)稿子，就可以用眩目的材料和技法遮蓋藝術(shù)內(nèi)涵的貧乏以及作者藝術(shù)素養(yǎng)的不足。一些作者本來繪畫基礎(chǔ)就較弱，又甘愿接受技術(shù)的洗禮，把主要精力沉溺在漆藝技術(shù)的枝端末節(jié)之中。在繪畫本體語言上則關(guān)注不夠，在藝術(shù)上思考的太少，以技術(shù)彌補(bǔ)繪畫上的缺陷。有的作者甚至陷入了唯技術(shù)的誤區(qū)。

當(dāng)然，許多作者認(rèn)識到了這一問題，開始在自己的創(chuàng)作中強(qiáng)化漆畫的繪畫性表現(xiàn)元素。他們積極地從其他畫種中汲取營養(yǎng)來豐富自己。有的作者也逐漸在創(chuàng)作中明確了自己學(xué)術(shù)追求的方向。在這種創(chuàng)作觀念下，產(chǎn)生了一批繪畫性較強(qiáng)的優(yōu)秀漆畫作品，給漆畫界帶來了一場視覺革命，為漆畫界注入了一股新鮮的血液。但是，在強(qiáng)化漆畫繪畫性的過程中，也出現(xiàn)了另一種不良傾向值得我們警醒，就是一些作者在創(chuàng)作中單純追求畫面效果，盲目的仿效其他畫種，有意無意的在弱化漆畫的工藝性，忽視了漆的語言特性。創(chuàng)作游離于漆畫的特點(diǎn)之外，失去了漆畫獨(dú)有的美學(xué)品格。

眾所周知，漆畫具有工藝和繪畫雙重屬性。漆畫的“工藝性”和“繪畫性”的問題，也正是“漆”與“畫”的關(guān)系問題。在二者的關(guān)系上，筆者曾提出“漆”是基礎(chǔ)，“畫”為主導(dǎo)的觀點(diǎn)。所謂“漆”是基礎(chǔ)，其一，繪畫創(chuàng)作要通過一定的物質(zhì)手段和載體來實(shí)現(xiàn)，作為漆畫，它以“漆”為主要物質(zhì)載體，漆畫作者必須要對漆畫的工藝和材料有一定的了解和掌握；其二，在漆畫創(chuàng)作過程中須尊重漆的個(gè)性和特點(diǎn)，尊重漆畫的獨(dú)立品格，創(chuàng)造漆畫獨(dú)有的視覺美感。所謂“畫”為主導(dǎo)，漆畫作為繪畫藝術(shù)，以張揚(yáng)藝術(shù)個(gè)性為旨，畫面的藝術(shù)效果、視覺魅力是作品的核心和靈魂。因此，在創(chuàng)作過程中依循畫面效果以及作者的表現(xiàn)意圖，既要遵從于漆的特點(diǎn)，又要勇于沖破陳規(guī)與束縛，大膽革新與創(chuàng)造。

從“漆”與“畫”的關(guān)系中，我們可以深刻地認(rèn)識到在漆畫教學(xué)中一定要處理好這兩條主線的關(guān)系，不能偏頗哪一方，要“兩手都要抓，兩手都要硬”。一方面要傳授學(xué)生必要的漆畫技法，了解漆的特性，并鼓勵(lì)學(xué)生敢于突破、敢于創(chuàng)造；另一方面，在繪畫語言的教學(xué)方面要花大力氣，要讓學(xué)生多看、多畫，多借鑒其他畫種的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。只有這樣，培養(yǎng)的學(xué)生才能創(chuàng)作出既遵從“漆”的個(gè)性規(guī)律，又符合繪畫共性規(guī)律的優(yōu)秀漆畫作品。

田輝

1973年9月出生于江蘇。1996年畢業(yè)于南京師范大學(xué)美術(shù)系，獲學(xué)士學(xué)位。

1999年考入清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院研究生，師從喬十光教授。

現(xiàn)為北京服裝學(xué)院造型藝術(shù)系副主任、副教授，碩士研究生導(dǎo)師。中國美術(shù)家協(xié)會會員、中國工藝美術(shù)學(xué)會漆藝專業(yè)委員會理事。作品曾入選第一、二屆全國漆畫展，第一、二屆中國漆畫雙年展，第一、二、三屆“從河姆渡走來——國際漆藝展”，第一、二屆中國現(xiàn)代工藝美術(shù)展，北京國際美術(shù)雙年展系列展——中國漆畫展，第二屆中國漆畫學(xué)術(shù)提名展等，并多次獲獎(jiǎng)。作品及論文發(fā)表于《裝飾》《美術(shù)觀察》《藝術(shù)設(shè)計(jì)研究》《裝飾裝修天地》《上海工藝美術(shù)》《藝術(shù)#8226;生活》等。