獨出心裁譜新曲

審題，就是分析研究作文題目的意義及要求；立意，就是確立作文的中心思想。“意”是作文的靈魂，而對“意”的把握，則是通過“審題”來實現的。在考試作文中，我們應該如何在精確審題的基礎上別出心裁地立意呢?

2010年江蘇省南通市中考作文題：

請以“讓我悄悄地告訴你”為題目，寫一篇文章。

要求：①要寫出自己真實的體驗和感悟，不得抄襲；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規范、美觀。

全命題作文有“題目+要求”和“提示+題目+要求”兩種形式，上面的作文命題屬于前者，所以從以下兩個方面審題就行了：

第一，審題目。全命題作文的題目包括三種形式：①詞語式。題目是一個詞語，這個詞語大多是名詞、動詞或形容詞，如《聚》(廣西省貴港市)、《遠方》(四川省內江市)、《別樣》(山西省太原市)。②短語式。作文題目是主謂短語、動賓短語、偏正短語或者并列短語等，如《發現詩意》(山東省棗莊市)、《我做主》(江蘇省南京市)《難忘的決定》(江蘇省無錫市)。③句子式。作文題目是一個句子，可以是主謂句，也可以是非主謂句，如《那天，我撿到快樂的鑰匙》(廣東省汕頭市)、《啊，真美!》(山東省菏澤市)。

無論哪種形式的作文題目，我們在審題時都要善于抓“題眼”。“題眼”，是題目中的關鍵信息點，是作文立意的重要依據。把握“題眼”，不能從語法上去分析，而要從語意上去領悟。如偏正式題且的“題眼”在“偏”而不在“正”，句子式題目的“題眼”不在其“主干”而在其“枝葉”。

“讓我悄悄地告訴你”是一個句子式的作文題目，仔細揣摩，我們可以梳理出以下信息：①作文必須用第一人稱，寫“我”在成長過程中暗藏心底的人物、事情或想法；②“告訴”的對象是第二人稱“你”，說明最好用呼告的形式組織全篇；③是“悄悄地”告訴，即聲音輕柔地、隱秘地告訴，而不是公開地宣稱。“悄悄地”是作文的“題眼”所在，要求我們情深意切地傾訴自己隱秘的內心世界，傾訴對方不知曉的事物，或者沒有體會到的情意。

第二，審要求。原題強調寫真情實感，是考慮到這個題目本身就帶有強烈的抒情意味，提醒考生不要“為賦新詞強說愁”。至于文體、篇幅、保密和書寫方面的規定，則是考場作文普遍的要求。

在審題的基礎上，我們可以從不同角度精心構思作文，力爭做到與眾不同：

構思一：向身邊的人傾訴。這些人可以是親人、同學、朋友、老師，也可以是僅有一面之交的人。我們可以向他們訴說一件他們并不知道的事件，介紹某種神奇的物品；可以向他們傾訴對學習、交往以及生活不同的觀點和看法；還可以傾吐對他們某種深沉的情意。

精彩片段

讓我悄悄地告訴你，老師：十余年的生活，是學習的生活，是與你為伴的生活，是你言傳身教、我們茁壯成長的生活。……你是家鄉的龍井茶，給了我淡淡的清香，永久的回昧。

構思二：向崇拜的偶像傾訴。傾訴的對象可以是歌壇明星、體壇健將，也可以是科學家、文學家、政治家；可以是當代名流，也可以是歷史英杰。通過對他們的傾訴，或者吐露景仰之情，或者表達學習之意，或者抒發凌云之志。

精彩片段

讓我悄悄地告訴你，你讓我明白了人們都能平等地擁有明月。無論富貴貧賤，只要心志恬淡，都能享有一片清純的月光，因為“清風朗月不用一錢買”。既然明月“不用一錢買”，當月色不足時，尚可賒來：

“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊。”那么，人們豈不是時時處處都能擁有美好的月亮?

構思三：向大自然傾訴。傾訴的對象是春夏秋冬、花鳥蟲魚、風雨雷電、日月星辰……我們可以表達對自然風物的贊美，也可以托物言志，借景抒情。

精彩片段

春，讓我悄悄地告訴你，你的禮物我收到了，那就是溫暖而柔和的輕風；你的信我收到了，那就是寫滿了生機的碧綠原野；你的照片我收到了，那就是浮現在你笑臉上的嫩芽與鮮花……

構思四：向喜愛的地方傾訴。我們傾訴的對象可能是祖國，可能是家鄉，也可能是某個美麗的地方，借以表達對祖國的贊美，對家鄉的熱愛，對人間仙境的向往。

精彩片段

祖國，讓我悄悄地告訴你：一個民族要獨立，要發展，不僅需要堅實的物質基礎，還需要強烈的民族自信心與自尊心，需要一種博大深沉的民族精神。“團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”，傳承了五千年的民族精神，正等待我們去發揚光大!

構思五：向虛擬的對象傾訴。由實到虛，傾訴的對象還可以是一種品質，一種情緒，如“快樂”、“堅強”、“微笑”……

精彩片段

讓我悄悄地告訴你，微笑：你是一種親切的語言，是一種動人的音樂，是人類美麗的表情，是生活里明媚的陽光!

技法點撥

前面兩種構思立意比較穩妥，但容易落入俗套；后面3種立意較為新穎，但扣題的難度相對要大得多。推而廣之，在寫作中，我們如何才能讓立意準確、鮮明而新穎呢?

虛宴轉化

第1式：避實就虛法。有的作文題目是具體的人、事、物、景，如果一味寫實，就會使之膚淺。這就需要我們調動聯想和想像，由實到虛，實現立意的升華，如《路》一文可以由自然界的路寫到人生之路。

第2式：化虛為實法。有些作文題目看起來有些空洞，這時我們可以化抽象為具體，“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之”。

第二招或正或反

第1式：正面立意法。即由題目直接引出主題，這個主題是符合大多數人的觀點的。正面立意，雖然準確穩妥，但也容易落人云亦云的俗套。

第2式：反彈琵琶法。即以原題目表面揭示的中心為對立面，提出與之相反的觀點。其實質就是運用逆向思維，打破傳統觀念的束縛，發前人之未發。但要注意不要走極端，誤把“反彈”當“亂彈”，結果會畫虎不成反類犬的。

第三招大小互換

第1式：大題小作法。為了讓大多數考生有話可說，考場作文往往是“大題”，即題目可寫范圍比較廣，時間跨度比較長，空間距離也比較大，可寫的人、事、物、理比較多。為了避免泛泛而談，我們審題立意的時候必須尋找一個突破口，以縮小寫作范圍，便于著筆。

第2式：小題大做法。有些作文題目，揭示的只是個別現象，為了豐富作文的內蘊，提高作文的思想深度，要透過現象發現本質，力求做到“一滴水反映出太陽的光輝”。

佳作工坊

讓我悄悄地告訴你

老師，讓我悄悄地告訴你，我對你的美麗的記憶一直定格在12歲那年。

窗外楊柳翠綠的枝條在微風中婀娜擺動，講臺上潔白的茉莉花正散發出幽幽的香氣，教室里出現往日少有的安靜。因為我們知道原來那位老師調走了，這節課將迎來一位年輕的女老師。

我至今還記得，當你的身影出現在我們窗外的時候，我們50多雙眼睛一齊轉了過去，口中一齊發出輕輕的驚嘆聲。

看著你高挑的身軀，看著你白凈的面龐，看著你閃亮的大眼睛，看著你翕動的紅唇，看著你潔白的長裙，看著你綰住秀發的橘黃色的蝴蝶結，我們競癡癡地忘記了你在做自我介紹。你像冰清玉潔的天使一般。真真切切地站在我們的面前，那是以往只能在電影中才能看到的形象。從那一刻起，我心中對你有了一種特別的心動，以致不敢直視那雙美麗的眼睛。

老師，讓我悄悄地告訴你，我是一個失去了母愛的孩子。我總是向爸爸說起你，說起你的美麗，說起你的文靜，說起你的認真。我聒噪著，慫恿著，催促著，讓爸爸以看望我的名義去看望你。可我沒有想到，在辦公室里，在沒有其他老師的時候，你竟是那么嚴肅，那么充滿戒心和敵意，美麗的臉冷若冰霜，不肯露出一絲的笑容，讓我爸爸尷尬地離開了。老師，讓我悄悄地告訴你。你的“冷美人”的綽號就是那天之后我送給你的。

老師，讓我悄悄地告訴你，美，是你的自豪；我們愛美，難道是不可饒恕的錯誤?也許，你不那么嚴肅。不那么凜然不可侵犯，你不僅會成為我們的良師。更會成為我們的益友。

老師，讓我悄悄地告訴你，是那堂課，讓你徹底摧毀了在我們心目中的形象。我依然記得，你講《梁山伯與祝英臺》時，意境是那么的美：夕陽的余暉灑滿樹梢，清泉在山問汩汩流淌，梁祝身化彩蝶翩翩飛舞……這時，一只美麗的蝴蝶從窗口飛進來，在你身邊飛舞著，飛舞著。我們會心地笑起來，那真是有一種如夢如幻的感覺啊!但是你的笑容卻凝固了。“啪”地一聲將蝴蝶拍落在腳下。老師，讓我悄悄地告訴你，就是你剎那間的舉動，讓我們心中的美神形象轟然倒地了。

老師，讓我悄悄地告訴你，有了美麗的外表，更要有一顆美麗、善良、仁慈的心靈，舍得將美與人分享，那才是真正的美!你的美，我只能定格在12歲那年你進教室的那一剎那間……

特色簡析

看到“讓我悄悄地告訴你”這個題目，許多同學都會選擇向老師傾訴，以表達對老師的感恩之心。小作者寫的也是老師，不過與眾不同的是，他對老師委婉地提出了批評的意見。開篇渲染老師的外表之美，只是為了反襯“我”內心的遺憾之深。作文最后得出了“有了美麗的外表，更要有一顆美麗、善良、仁慈的心靈，舍得將美與人分享，那才是真正的美”的觀點，立意新穎，發人深思。

責編：張戎