如何引導學生學好《數據庫及應用》

摘要:《數據庫及應用》是廣播電視大學開放教育本科計算機科學與技術專業的一門選修課和會計學專業的一門限制選修課。本文重點闡述了該課程的理論教學與實際數據庫操作，提出一些新的教學方法、教學手段和具體實施策略，利用現代教學技術，提高教學質量和教學效率，培養學生的軟件開發和維護能力。

關鍵詞:數據庫 教學 方法 手段

《數據庫及應用》是計算機專業的基礎課程之一，它主要對數據庫的基本概念、基本原理、具體操作及有關應用做出介紹。隨著數據庫技術的不斷發展和更新，該門課程的理論教學方法和手段也應隨之而改變。例如，建立一個滿足各部門信息處理要求的行之有效的信息系統已經成為一個企業或組織生存和發展的重要條件。因此，作為信息系統核心和基礎的數據庫技術得到越來越廣泛的應用，數據庫技術應用實現的需求迅速發展。但如何使得教學里的基礎知識，基本技能與現代數據庫技術相結合，是教學的重要任務和基本要求。

1 明確課程特點與教學重要性

本課程的特點：概念多、實踐性強、涉及面廣通過本課程的學習，使學生掌握Visual FoxPro6.0開發Windows應用程序的基本概念、基本原理和基本方法，基本達到能夠根據實際需要自行開發簡單的Windows應用程序，增強進一步使用Visual FoxPro6.0或其他面向對象的可視化開發工具開發Windows應用程序的能力。

2 重視基礎理論與實際應用相結合

2.1 注重理論知識與實際操作相結合

《數據庫及應用》的理論并不是空洞、抽象的理論，它的許多實現技術來自于實際需要，并通過研究和不斷完善獲得。《數據庫及應用》中的概念應該在實際數據庫中得到體現，因此，教學中要把數據庫的基本概念、原理和實現技術與數據庫實例相結合，通過分析實例數據庫來加深對原理的理解。學生在學習此門課程之前，對數據庫的知識幾乎是空白，所以對于每一節課的內容，教師要領悟其知識點，熟悉本次課與前面學習過的內容有哪些聯系，與后面的章節有哪些聯系等。如在講到數據庫三級模式時，對外模式、模式和內模式的概念以及二級映射的概念問題，剛開始學習的時候學生會感到非常抽象，但學到后面SQL數據庫的建立，表的創建及視圖的使用時，再讓學生體會數據庫三級模式的內容，學生們就會感到豁然開朗。這樣，既掌握了理論知識，又鞏固了數據庫知識的要點，可謂一舉兩得。

2.2 實驗課是數據庫教學的重要環節

《數據庫及應用》除了可以在理論教學中借助實際的數據庫實例解釋外，還必須通過實驗的手段來實現。從教學角度來講，理論的知識要在具體的實踐（上機操作）中檢驗后才能使學生真正理解和掌握。為此，整個教學環節中貫穿了關系型數據庫SQL Server的應用。通過上機，完善了對數據庫中DDL、DML、DCL的了解和掌握。①考慮到學生以前上機的系統基本上為單機版，對于SQL Server的安裝最好采用網絡版，讓學生通過對SQl Server的使用，明確什么是C/S結構，擴大其知識面。②要做好輔導工作，學生上機時，教師應隨時注意同學的上機過程和情況，并及時給予指導，但并不是包辦學生提出的所有問題，一些內容可以只給學生一些提示，適量鼓勵有能力的學生超前發展。上機結束要按規定完成實驗報告，老師認真批閱，并把出現的問題及時反饋給學生，這樣有助于提高學生解決問題的能力。

3 注重改進教學方法和教學手段

從現今形勢和未來的發展來看，傳統的教學方法和手段已經適應不了數據庫技術的新發展和新應用。因此，對于《數據庫及應用》這門課程的教學改革已勢在必行。

3.1 教學方法的改革

在教學方法上：首先，實行以學生個別學習為主，教師輔導為輔的教學模式。改變以往純粹老師講解，學生被動接受的方式。分組學習，分組討論，充分調動學生的學習積極性，開發個人潛能。其次，該課程理論性和實踐性均強，要求學生勤學多練，除掌握SQL語言對數據庫的管理操縱外，還應根據學生的實際情況，具體介紹一類數據庫開發技術，增加上機實驗時數和加大程序驗收力度。通過課題練習，培養學生的軟件開發能力和相互協作的精神，比如《學生成績管理系統》、《工資管理系統》等數據庫管理軟件的設計和開發。最后，將課程學習與畢業設計相結合，在課程學習的同時，要求學生在教師的指導下自學一種重要的數據庫系統的應用技術（如SQL Server，Oracle等），掌握相關知識，熟悉數據庫設計方法，并能在教師的指導下完成畢業設計工作。只有在具體技術的應用中，才能真正深入地理解《數據庫及應用》里的相關知識和內容，才真正達到了學以致用的目的。

3.2 教學手段的改革

在教學過程中，教師應轉變觀念，走出傳統教學模式的束縛，積極探索現代化的教學方法和手段。隨著面向對象技術的產生和發展、傳統的黑板教學方式，已完全不能滿足教學的需要。采用計算機教學輔助軟件CAI通過計算機形象地、動態地模擬教學中所討論的許多抽象概念和看不見的過程，達到幫助學習者理解和掌握基本知識與基本概念的目的。這對于提高教學質量，增強教學效果，提高學生的學習興趣都大有裨益。

4 走近學生，注重課堂教學互動性

教與學，本身是一個互動的過程。教師應該經常了解學生在學習中碰到的困難，并及時反饋到教學中。如在教學中了解到學生對碼的判斷及對關系規范化理論中第一范式、第二范式、第三范式……的判斷感到非常頭痛，針對這一問題，除了要求學生掌握各個范式的基本特點外，重要的是把書本上的知識轉化為自己的知識，通過知識點的貫通，及時把這個問題轉變為較簡單的屬性之間的聯系，再配以適量的練習，讓學生舉一反三，靈活變通，大多數學生終于攻克了此難題，同時增加了學生學好數據庫這門課的信心，激發了同學們學習的興趣。

總之，在計算機技術和信息處理技術日新月異的今天，對于本課程的教學和數據庫技術的發展和應用，已遠遠不止于此。除了因人而異、因材施教以外，更要博覽群書、拓寬視野，努力尋求新的切入點，使理論教學和實際應用更好更緊密的結合起來，培養出更多適應信息化社會的實用型和復合型人才。

參考文獻:

[1]《數據庫及應用》.王珊，李盛恩.北京：人民郵電出版社，2002年.

[2]《數據庫原理及應用》[M]李紅.北京：高等教育出版社.2003.

[3]《數據庫系統概論》.王珊，薩師煊.第四版.北京：高等教育出版社，2006年.

[4]《數據庫技術及應用》苗雪蘭.北京：機械工業出版社，2006年.