新時期中小學校長應具備的能力之我見

摘要：本文對新時期中小學校長應具備的能力從五方面進行了分析。

關鍵詞：新時期 中小學校長 具備能力

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》在保障措施部分明確提出，倡導教育家辦學。創造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一大批德才兼備教育家。溫總理在十一屆三次人大會上政府工作報告明確指出，只有一流的教育才能培養一流的人才、才能建設一流的國家。那么一流的教育如何實現呢？筆者認為辦好教育、辦好學校，關鍵在校長。校長的品質、學識、才能，校長的辦學理念、辦學思路、理論水平、政策水平、業務水平和管理水平對學校的辦學方向、辦學目標、治校方略、辦學水平及教育質量都起著關鍵作用和決定作用。事實證明，校長是學校的靈魂，是學校的一面鏡子。有什么樣的校長就有什么樣的學校。有一位好校長，就有一所好學校。因此，筆者認為一名好的中小學校長應具備以下能力：

1 校長應具有學習廣博知識的能力

廣博的知識是校長成為教育行家和取得事業成功的基礎條件。在知識更新速度不斷加快的今天，校長所處的學校環境日新月異，傳統的教育思想、教育觀點、教育模式和教學方法已遠遠不能適應時代的需要?，F代教育要求校長不斷學習，廣泛涉獵社會科學知識和自然科學知識，尤其是教育理論的學習和信息網絡的使用。要求校長不斷加強自我修養，從思想、觀念、學識和技能等方面，努力適應時代變革和科技發展的需要，成為全校師生員工業務上努力學習的榜樣。校長要實現自身的現代化，在很大程度上取決于教育理論素養的提高。如果忽視教育理論素養，校長終生的經驗也難以達到教育理論所要求的高度，做好教育工作就成了一句空話。只有具備了較高的教育理論素養，才能正確地認識和處理學校和社會發展的關系、學校和受教育者自身發展的關系，樹立科學的教育價值觀，把握教育的基本規律和特點，從而高瞻遠矚地把握教育的方向和目標。教育改革和教育科研的結合，是現代學校教育改革與發展的一個顯著特點，“科研興?！笔菍W校管理的方向。校長應努力成為科研型校長，通過教育科研，使學校管理由“經驗型”轉向“科研型”，使自己成為熟悉現代學校管理的教育管理專家。

2 校長應具有改革創新的能力

改革是教育事業發展的動力。一所學校，只有不斷改革，不斷更新教育教學思想和方法，與時俱進，才能跟上時代前進的步伐，學校發展才有希望。要改革，校長就要有戰略頭腦，有創新精神，敢于打破傳統的思維定勢，勇于擺脫傳統教育思想的束縛。能夠對學校各項工作進行大刀闊斧的改革，對學校教育的發展作積極的探索。只有這樣，校長才能始終站在時代的潮頭，牢牢把握形勢，在不斷變化中抓住機遇，使學校在未來競爭中占據主動。校長要開創學校教育工作的新局面，就必須擺脫因循守舊的保守思想和傳統教育思想束縛，大膽地對學校各項工作進行改革，成為改革型的校長。在辦學模式方面，要變封閉式為開放式；在人才培養方面，要變培養“知識型”人才為培養“德能型”人才；在學校管理方面，要變家長式為民主型、服務型，等等。校長還要以自己的遠見卓識提出獨到而新穎的辦學思想，以先進的教育理論變革傳統的教育思想和現實教育存在的弊端，以本校的辦學優勢，設計改革實驗方案，進行探索性的教育實踐?？傊ｉL要樹立全面的高標準的質量觀、創造型的人才觀以及科學的師生觀和經濟觀，不斷追求卓越，使學校充滿生機和活力，體現學校特色。

3 校長應具有管理決策的能力

任何一所學校，在辦學目標確定、發展規劃制定、干部選拔任用、教育教學問題處理、校產資金管理使用等方面。都離不開校長的管理和決策。校長作為學校的決策者、領導者和指揮者，如果能做到管理科學、決策果斷，就能抓住機遇，發展自己；相反，如果優柔寡斷，就會貽誤良機。現代校長的管理決策能力要求體現在實踐中，就是要具有戰略眼光，能高瞻遠矚，善于展望未來，并把現實放到未來的發展中去考慮。要具有靈活敏捷的思維，能明辨是非，善于排除干擾，在紛繁蕪雜的信息面前及時做出科學決斷。要具有冷靜的頭腦，能舉重若輕，善于創造條件、等待時機，以虛懷若谷的豁達態度，從容應對遇到的一切困難和問題。要做到這一點，現代校長就必須吃透上級指示精神，深入實際，全面掌握客觀情況，虛心聽取各方面意見，把群眾智慧集中起來。同時，還需要從上情與下情的結合中突出管理決策的創造性，從現實與未來的結合中講求管理決策的突破性，從外因與內因的結合中拓寬管理決策的開放性。

4 校長應具有良好的專業素質和組織能力

作為校長，應該具備良好的綜合素質。校長既為一級行政領導人，除了給予相應的訓練外，必須要有科學、先進的教育觀念。一個理想的校長，必須將師生的力量集合起來，形成一股合力。“同心協力”，為一個共同目標，“從事共同的活動”，同時，應善于用“最敏捷、最切實的方法引導學生組織積極的活動”，具體地講：作為校長，首先應該是一個出色的“社會活動家”，要把學校當作社會，又應當有“社會既學?！钡挠^念，把整個的社會當作自己的學校。其次，要掌握用人藝術。校長受托于社會掌握用人之權，是為了使學校這部機器正常運轉，不至于人從事舉，人亡事息。再次，要掌握處理問題的藝術，處理問題要“敏捷正確，善始善終”，處理問題一定要“做好為止”，“最忌有起頭，無煞尾，做東丟西，做西丟東”，校長布置工作應該有時間限制，應該有時間效率觀念，應該有毅力干到底，做到“有問題必解決，有困難必可勝”。否則，一切設想都不是一事無成，就是半途而廢。最后，要力行民主，力戒獨裁。應具有民主精神，要發揚民主風格，去掉“獨斷專行”的舊習慣，做到“自己要說話，也要讓別人說話，最好大家商量。自己要做事，也要讓別人做事，最好大家協作”。這應是處理事情獨斷專行，剛愎自用；喜好阿諛奉承，溜須拍馬屁，任人唯親，工作中虎頭蛇尾，碌碌無為，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的校長們值得借鑒的法寶。

5 校長應具有依法治校的能力

學校工作紛繁復雜，管理內容千頭萬緒，要把學校管理得井然有序、運轉自如，唯有科學的管理手段才能適應現代學校的特點和發展。而科學的領導組織才能包含著依法管理因素。作為學校決策者、組織者和領導者，校長在全面貫徹執行黨和國家的教育方針、全面實施學校管理時，首當其沖的是要樹立科學的辦學理念，提高科學的管理水平，而這兩個核心問題都涉及到法律問題。為此，《全國中小學校長任職條件和崗位要求（試行）》中明確規定，“認真貫徹執行黨和國家的教育方針、政策、法規”是校長任職的基本條件。如果校長沒有相應的法律素質，就難以勝任校長這一重要崗位。

自從20世紀80年代中期以來，學校的法制教育得到了切實的加強，中小學校長的法律素質也有了明顯的提高，他們普遍體會到法律知識和法律素養在市場經濟建設、民主政治建設以及基礎教育中的重要性，也不同程度地認識到了辦學過程中需要法律來規范。現代社會的校長，要有與時代發展相適應、與自己工作職責相吻合的法治精神和法治觀念，這是管理學校所必不可少的要求。正是在此意義上，我認為，現代校長應當具備基本的法律素質。

由于校長是學校的第一負責人，是學校管理的核心和師生的主心骨，也是學校改革與發展的領路人，其法律素質狀況直接影響著學校的現實工作及發展走向，同時也決定著學校依法治校工作的開展。法律素質高的校長能夠改變人們長期以來形成的習慣性思維和心理，自覺地運用法律視角去透視與學校有關的各種事物，用法律的思維去剖析與處置學校管理中的各種矛盾與問題，保證學校的改革、發展與穩定。同時更應當看到，依法治校既是一種思想觀念，同時也是一種管理藝術。校長要防止憑個人主觀意志來隨意確定學校的發展方向，拋棄憑感情和習慣來管理學校的行為，真正依法規范自己的學校管理行為?？梢赃@么認為，能否真正體現依法治校的時代精神，是一個校長成熟與否的重要標志。