問題式教學法在銀行會計教學中的應用

問題式學習是建構主義學習理論及其教學原則的具體實施與運用，它認為知識不是通過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境下，借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助和學習資料，通過意義建構的方式而獲得乙建構主義者更加強調學習者的主體作用，強調學習的主動性、社會性和情境性。問題解決的教與學模式在國外得到了廣泛的應用，較好地促進了學生高層次思維技巧的發展，提高了學生解決問題和自主學習的能力，對我國高校的教學改革和大學生創新能力的培養具有重要的借鑒意義。為了培養學生的創新能力與創新精神，我們在銀行會計教學實踐中嘗試了問題式學習(Problem—BasedLearning，PBL)的教學方法。