誰動了寶寶的餅干

星期天，一個遠方朋友到家里來玩，給鐺鐺帶來了一大堆好吃的。我看見鐺鐺在一旁抱著一盒動物造型餅干美滋滋地欣賞著，就提醒他說：“鐺鐺，好吃的東西要和大家一起分享喲!”鐺鐺聞聲抱著餅干盒跑過來，把手中的餅干先是送給爺爺奶奶，爺爺奶奶都沒有接。接著，鐺鐺又把餅干送到了朋友跟前，跟我談興正歡的朋友沒有客氣，接過來說了聲“謝謝鐺鐺”，就吃了起來。沒想到鐺鐺愣了愣神，突然直跺腳，發起脾氣來，盒里的餅干也被他撒了一地，還一個勁地說：“阿姨，阿姨，鐺鐺吃餅干!”朋友一口餅干含在嘴里，吃也不是吐也不是，一臉的尷尬。我看到這情景，輕輕抱著鐺鐺和他講道理，可這時候的鐺鐺什么也聽不進去，哭得更兇了。與朋友的會面就在這樣尷尬的氛圍中草草收場了。

晚上，看到睡夢中依然委屈地不時抽泣的鐺鐺，心疼、自責兼而有之，我不斷地反思：鐺鐺怎么變得這么自私了?

其實仔細回想起來，鐺鐺并不是一開始就這么自私的。剛牙牙學語時，他就會把好吃的東西送到我們面前，但大多時候我們只是假裝咬上一口，然后說句“鐺鐺乖，自己吃”就算了事。久而久之，鐺鐺似乎厭煩了這種讓來讓去的游戲，好吃的自己吃，好玩的自己玩，變得越來越霸道了。

記得有一次，家里買了些糖果，我讓鐺鐺給爺爺奶奶都送一塊，沒想到小家伙卻把已經送到爺爺面前的手又猛地縮了回來，還一臉壞笑地說：“爺爺不要，鐺鐺吃糖!”當時，大家都覺得鐺鐺憨態可鞠。我也只是象征性地批評了一下鐺鐺，并沒有覺察到問題的嚴重性。直到這次“餅干事件”才讓我突然警醒：我們什么時候在寶寶心中種下了自私的種子?

第二天，我跟一個孩子已上初中的同事談起這件事，她意味深長地說了一句話：不要讓孩子的愛落空。原來，她的愛人長期在外工作，女兒和她一起生活。女兒從小很乖巧懂事，放學后會搶著干家務，她卻總是說：“不用你幫忙，快做作業去，你多考個一百分比啥都強。”吃蘋果時，女兒總會先給她削一個再給自己削，她卻總是說：“我不愛吃，你自己吃吧，把你的書念好，就是關心你媽了。”女兒開始時有些失望，但久而久之就習慣了，變得越來越不關心媽媽了。有一次，同事因流感發起了高燒，可放學回來的女兒不但不關心媽媽的病情，看到鍋中僅有方便面時反而發起牢騷，丟下媽媽，自己跑到樓下買零食吃了。同事傷心地說，辛辛苦苦養大孩子，總是習慣對孩子付出，而在面對孩子愛的付出時，她總會因為心疼孩子而做出“拒絕”的行為。不曾想，在這“愛”的單行線中，女兒竟然越來越自私，現在想改變都很難了。

“只知索取，不知付出；只知愛己，不知愛人”，這是社會對當前獨生子女最多的評價，可是卻沒有幾個人會反思，孩子不懂分享，不懂愛，在很大程度上是大人的責任。“人之初，性本善”，正如當初牙牙學語時把好吃的捧到我們面前的鐺鐺，哪一次不是帶著百分之一百的誠意和愛?但在長輩畸形的“愛”中，他的愛卻一次又一次地落空了。

鐺鐺快兩歲了，這正是小孩子心智成長最快的階段。從那以后，我便有意識地培養鐺鐺的愛心和分享精神。比如，外出游玩，看到有捐款箱、功德箱，我會告訴孩子這是做什么用的，引導孩子將零花錢捐到捐款箱中，幫助有困難的人，并對孩子的做法進行表揚；跟家人和到家里做客的朋友們約法三章，不拒絕鐺鐺送來的東西，多給孩子一些鼓勵的話語和親吻；當家人生病或受傷時，讓鐺鐺結合自己的生病經驗來體會、感受他人的痛苦。

真正愛孩子的父母，不會壟斷孩子“愛的機會”，更不會剝奪孩子“愛的權利”。因為，愛就像一個口袋，往里裝，產生的是滿足感，而往外掏，產生的就是成就感。當一個孩子感覺到自己在被大人需要時，才能感受到自己幼小的生命是多么地偉大，才會長成高山，頂天立地。

責任編輯／劉穎