“淺閱讀”帶來的社會風氣的思考

摘要：“淺閱讀”越來越在社會中形成主要的閱讀方式，而這種方式也使得社會風氣變得浮躁、浮華，“淺閱讀”確實有其適應現代快速發展的社會，但不能因此讓大眾失去“深閱讀”的習慣，失去社會沉穩的根基。

關鍵詞：“淺閱讀” “深閱讀” 社會主流

隨著社會信息化的發展，在現代網絡傳播的普及下，人們開始改變了傳統閱讀方式，伴隨著這種閱讀方式的轉變，閱讀開始變得向快速、娛樂、僅僅知道的方向發展，同時在這個信息資源泛濫的社會中，攝取更多的信息成了現代人閱讀的根本出發點，逐步形成了淺顯閱讀的方式來獲取各種信息。在人們更多的傾向于“淺閱讀”的方式時，整個社會也在發生變化，人們開始變得浮躁、浮華，追求一切能夠快速達到的目標，少了些穩重和深沉。“淺閱讀”越來越多，“深閱讀”越來越遠離人們的生活。

其實閱讀本身就是通過對各種信息載體的感知獲取自己需要的信息和知識。閱讀本身不分好壞，開卷有益一直是閱讀者最追求的閱讀理念；閱讀其實本身也不分淺深，因為每個的讀者的素質不同，理解力也不同，對相同的信息理解的深淺也有區別，我們不能強求每個讀者閱讀都達到同樣的深度。但是，現在社會提出來的“淺閱讀”、“深閱讀”的現象已經超出了僅僅閱讀的范疇，對“淺閱讀”的詬病也不再是它的這種淺顯閱讀的模式，而是這種模式下所帶來的整個社會功利化，社會的娛樂化，同時社會的浮躁在經濟浪潮大發展的今天逐步折射到了閱讀上來。那么我們如何正確認識閱讀深淺的變化，如何對待這種變化帶來的社會風氣。

“淺閱讀”本身是一種閱讀方式，同時更是一種閱讀態度。“淺閱讀”說的更通俗一些就是讀者為了特定目的希望在最短的時間內獲得最多最豐富的信息和知識而采取跳躍式、片段式的閱讀方式，而這些信息和知識也許是用于拓展自己知識面的也可能純粹是為了娛樂性的，視覺快感和心理的怡悅是現在所說的“淺閱讀”最重要的追求。

所謂的“淺閱讀”其實很早就在讀書人中開始嘗試，一目十行的快速閱讀，大意式的跳讀，都是淺顯閱讀的方式。因為不是世上所有東西你都感興趣，你都愿意更深的了解它，這樣就出現了淺顯的閱讀。這樣能夠節省時間，選擇自己感興趣去深究它，否則天天都是瀏覽式的閱讀，獲取的信息量是不少，但卻僅僅是信息而已，轉化不成自己的學識，不能從思想深度上升到系統理解和運用上，它也僅僅是一些表象的信息而已。然而我們不排除“淺閱讀”有它的好的一面，比如，“淺閱讀”能夠推動全民閱讀的積極性，降低了大眾閱讀門檻，拓展了閱讀種類；“淺閱讀”能夠使人們在這信息泛濫的社會節省自己時間，提高了獲取信息的速度；“淺閱讀”能夠放松人們的神經，趣味性和娛樂性的閱讀給當今繁忙的人們以調節，緩解壓力等等。

“淺閱讀”這些優勢也確實有其存在必要性和合理性，但是，不能因為這些原因讓“淺閱讀”逐漸占據整個社會的主流來渲染它的價值，如果這樣就必然導致整個社會的風氣向浮躁偏轉。并且“淺閱讀”也有其壞的影響，比如，“淺閱讀”一般流于表面，不能對事物有一個更深一層的認識，使閱讀逐漸流于形式，削弱了讀者思考力；“淺閱讀”一般是片段化的，跳躍式的，隨意性很強的一種閱讀，長期的這種閱讀一旦養成習慣勢必削弱讀者注意力；“淺閱讀”的是獲取更多信息的一種閱讀方式，而現在社會的信息又參差不齊互不聯系，逐步使得讀者腦里充滿了很多獨自一體的各種信息，而各種信息更新速度很快，使讀者忙于應付更新，削弱了讀者的記憶力等等。

這樣我們就有了與“淺閱讀”相對應的“深閱讀”概念。何為“深閱讀”，就是讀者通過閱讀表象的文字、圖表等信息元素從中獲取其信息元素中包含的更深層次的聯系和給人思想有重大啟發的一種閱讀方式，而正因為“深閱讀”這種閱讀方式的存在，才能使現有的信息和知識傳承并且創造更有深刻性、前瞻性的信息和知識，有了“深閱讀”才有了社會進一步的發展。

“深閱讀”以獲取知識、提升自己為目的，提倡的是反復咀嚼，反復品味，反復思考，可以幫助讀者向“專”的方向挺進。“深閱讀”自古就是讀書人主要的閱讀方式，古人說“熟讀百遍，其義自現”說的就是這種讀書方式和讀書態度。“深閱讀”也是當代社會能夠發展的學識根源，把信息和知識向深一層次去挖掘，這樣才有了創造、創新，而創造和創新正是這個社會發展最主要的推動力。

說到“深閱讀”向“專”的方向發展，就想到前些年教育界大討論的一個題目，就是當代社會是培養專才還是全才（專才是對某一樣專業有很深的學識功底，是這個方面的專家；全才是一種對各種專業都有了解，知識面寬泛，但不能對每種專業都能做到專家的水平的人才，我們又叫做通才），人們各抒己見，并且教育系統也在做出各種嘗試，希望多多培養全才。其實這也是“深閱讀”和“淺閱讀”在更深一層的討論，現在反過來看，培養全才是不切實際也是沒有多大意義的，因為每個人的時間和精力是有限的，并且現在需要的是某一方面有特長的專業人才而不是什么都懂一些的“知道分子”，從這一點上也反映出了“深閱讀”和“淺閱讀”哪個在社會發展中更重要，更應該是社會閱讀主流的閱讀方式了。

“深閱讀”是一種閱讀態度，是一種學習精神，是推動社會進步、科技創新的原動力。它不僅使人們思考問題更加深刻，解決問題更加創新，更重要的是使整個社會的多了些沉穩、少了些浮華，多了些深刻、少了些淺薄。

事實上，現代社會對“淺閱讀”采取包容的態度。因其新技術的推動及信息量的聚集爆發，再加上提倡全民閱讀的大背景下，很多人對“淺閱讀”采取辯證看待，取其優點也是取其無奈，降低了的閱讀門檻使得“淺閱讀”方式在大眾文化中占據了統治地位，使人們不自覺地認為這種閱讀方式是社會主流，是無可厚非的，是可以接受的，是可任意使用的。“淺”的泛濫形成社會風氣的浮躁，要引導加深閱讀層次，而不能使這種閱讀方式覺得合理化，否則將進一步擴大這種思想和方式的蔓延。

我們允許“淺閱讀”的存在，但是不要讓它成為社會主流。

參考文獻：

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[2]盧章平，徐靜.“淺閱讀”背景下的圖書館延深服務.圖書館雜志.2011-3.

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