用“一只手”譜寫的園丁之歌

如今，右臂殘缺的劉志歡，是仍守望著這所窮困鄉(xiāng)村小學(xué)的唯一女性。她的不少同事，先后設(shè)法調(diào)離，去了條件較好的鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校或機(jī)關(guān)。

“一只手，一顆心，一世情。她用愛(ài)譜寫了一曲動(dòng)人的園丁之歌!”2010年12月7日。湖北省特級(jí)教師、江夏實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)陳建繁如是評(píng)價(jià)湖北省武漢市江夏區(qū)金口鎮(zhèn)范湖小學(xué)獨(dú)臂女教師劉志歡。

金口街赤礬中學(xué)教師熊小琴曾跟劉志歡共事20年。談起劉志歡，她語(yǔ)帶哽咽：“劉老師把全部的愛(ài)給了學(xué)生，把事業(yè)當(dāng)作了生命。”

赤磯中學(xué)校長(zhǎng)劉成年曾任范湖中學(xué)校長(zhǎng)。他說(shuō)，劉志歡的兒子2008年結(jié)婚時(shí)，她都沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天假：她淡泊名利，多次主動(dòng)把評(píng)優(yōu)評(píng)先的機(jī)會(huì)讓給年輕教師。

求實(shí)中學(xué)的年輕教師肖盼最佩服劉志歡的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)。第一次見(jiàn)到劉志歡用左手寫字。肖盼驚呼：“您還是左撇子呢!”劉志歡淡淡一笑：你可不要學(xué)我左撇子哦。

義貞小學(xué)教師周月華稱自己讀了劉老師的事跡后感到慚愧：“自己平時(shí)總是抱怨任務(wù)重、待遇低，劉老師卻從不埋怨，從她身上看到人性和師德的偉大!”

劉志歡年過(guò)五旬，仍堅(jiān)持刻苦鉆研新課程，刷新教育理念。范湖小學(xué)校長(zhǎng)周友明介紹，2010年金口街教師專業(yè)基本功考試，劉志歡的得分居全街前列。

江夏一初的姚思源說(shuō)：“劉老師的堅(jiān)守，給80后年輕教師帶來(lái)了心靈的震撼，她教育我們用愛(ài)心與生命去點(diǎn)亮學(xué)生心靈的燈。”

湖北省特級(jí)教師、江夏實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李瑛認(rèn)為，劉志歡用行動(dòng)譜寫了平凡而精彩的教育人生，其高尚的師德、敬業(yè)精神、對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)心，永遠(yuǎn)是社會(huì)的主旋律。

金口街教育黨總支負(fù)責(zé)人袁明剛表示，要求金口街教師都來(lái)學(xué)習(xí)劉志歡，學(xué)習(xí)身邊“平凡”的典型，扎根農(nóng)村教育，給農(nóng)村孩子更好的教育。

“秋天到了，操場(chǎng)上的小草怎么樣了呢?”“變黃了……”“哎——答對(duì)了，你真棒!”劉志歡慈愛(ài)地沖著學(xué)生豎起左手大拇指，轉(zhuǎn)身用左手在黑板上寫下了一個(gè)工整的“秋”字。

留守兒童，是她的心肝寶貝

現(xiàn)年52歲的劉志歡，是武漢市江夏區(qū)金口鎮(zhèn)范湖小學(xué)一年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文老師。一天，她正在教班上的小朋友識(shí)字。突然，坐在教室前排左角的一名小女孩“哇”地哭了，她趕忙奔過(guò)去，溫柔地?fù)崦⒌哪X袋，女孩像見(jiàn)到媽媽一樣立即止住了哭聲……

下課后，劉志歡說(shuō)，這些小孩，因父母常年在外打工，缺乏親情，心理特別敏感，當(dāng)老師的就要像父母一樣，把他們當(dāng)作自己的心肝寶貝。

被農(nóng)田和荒崗環(huán)抱的范湖小學(xué)，低矮的平房簡(jiǎn)陋得像座舊倉(cāng)庫(kù)，在秋風(fēng)中顯得很蕭瑟，在2010年之前甚至不通自來(lái)水。

如今，右臂殘缺的劉志歡，是仍守望著這所窮困鄉(xiāng)村小學(xué)的唯一女性。她的不少同事，先后設(shè)法調(diào)離，去了條件較好的鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校或機(jī)關(guān)。

提起劉志歡，村民們無(wú)不交口稱贊：“劉老師真是打著燈籠難找，把伢們(當(dāng)?shù)胤窖裕馑际恰⒆印?交給她，我們放心!”

村民黃玉香介紹，自己和丈夫因做生意經(jīng)常晚歸，兒子無(wú)人照料，劉老師就把孩子帶回家寫作業(yè)、吃飯，時(shí)間久了，兒子很“粘”劉老師，好比親媽媽。左手板書，曾讓她無(wú)比傷心

15歲時(shí)，劉志歡參加生產(chǎn)隊(duì)打谷，右手不慎被絞進(jìn)脫粒機(jī)，失去了半條右臂。

堅(jiān)強(qiáng)的她堅(jiān)持念完高中，在金水三小當(dāng)了一名掙工分的民辦教師。雖然教書掙的工分還不如一名普通農(nóng)婦，但她樂(lè)此不疲。

沒(méi)有右手，給劉志歡的教學(xué)工作造成了很大的障礙。盡管她用左手寫出的鋼筆字還不錯(cuò)，但在黑板上板書卻很糟，一行字寫得七歪八斜。

一名調(diào)皮學(xué)生笑她：“老師的字寫得這么差，還叫我們把字寫好呢!”她羞愧難當(dāng)，一個(gè)人躲在屋里大哭了一場(chǎng)。

從此，每天放學(xué)后，她把自己關(guān)在教室里練習(xí)板書，一練就是一兩個(gè)小時(shí)。工夫不負(fù)有心人，后來(lái)她的左手板書比別人右手寫得還要好。

新的麻煩又出現(xiàn)了：不諳世事的學(xué)生也學(xué)著劉老師左手寫字。不知情的家長(zhǎng)拽到學(xué)校告狀，當(dāng)面指責(zé)她。劉志歡沒(méi)有爭(zhēng)辯，—遍遍地跟學(xué)生講述那段令她心碎的“手故事”。

金水三小前校長(zhǎng)周友才說(shuō)，劉志歡從不要求學(xué)校照顧，反而勇挑重?fù)?dān)，其他老師最不愿帶的學(xué)前班和一年級(jí)，每次都是她“兜底”，教學(xué)質(zhì)量考評(píng)年年優(yōu)秀，多次被評(píng)為校先進(jìn)工作者。

成績(jī)的背后，是比常人更多的艱辛。有一天晚上，劉志歡要出門家訪，女兒抱著她的腿不放，她只得狠狠心推開(kāi)女兒。說(shuō)起丈夫和孩子，她滿眼是愧疚的淚水。1997年，劉志歡靠自學(xué)修完中師學(xué)歷并考上公辦教師，2001年被評(píng)為高級(jí)老師。

風(fēng)雨無(wú)阻，殘疾之身背起兒童

隨著生源減少，村辦小學(xué)頻頻合并，劉志歡的講臺(tái)從金水三小搬到金水二小、金水一小再到范湖小學(xué)，始終不變的是她對(duì)農(nóng)村孩子的執(zhí)著付出。2003年，金水三小因生源不足并入金水二小。考慮到金水三村的學(xué)齡前兒童和一年級(jí)孩子到二小上學(xué)往返好幾公里，學(xué)校決定在金水三小設(shè)一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。

學(xué)前班和一年級(jí)最不好帶，什么都得老師操心，老師們都盡量回避。留下誰(shuí)負(fù)責(zé)教學(xué)點(diǎn)呢?劉志歡二話沒(méi)說(shuō)，挑起這副重?fù)?dān)。

在教學(xué)點(diǎn)，她既是校長(zhǎng)，又是唯一的老師，負(fù)責(zé)近40個(gè)孩子的日常教學(xué)和管理，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育等各門課一肩挑，她一直堅(jiān)持到教學(xué)點(diǎn)撤銷。

跟劉志歡同事13年的童美林回憶，當(dāng)時(shí)他住在教學(xué)點(diǎn)，看到劉老師每天清晨6點(diǎn)就到了教學(xué)點(diǎn)，放學(xué)后還要將學(xué)生安全送回家。

下雨下雪，鄉(xiāng)間小道泥濘，孩子太小走不了，劉老師就用殘疾的身體背，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。劉志歡的愛(ài)人李土生說(shuō)，那幾年她實(shí)在太累，頭發(fā)全白了。

如今，劉志歡的兒子早已在武漢市安家立業(yè)，劉志歡完全可以申請(qǐng)?zhí)崆巴诵莅蚕硖靷悾龍?jiān)持要走完最后4年教學(xué)生涯。

默默耕耘鄉(xiāng)村教壇33年，她哺育了多少孩子，點(diǎn)亮了多少童年夢(mèng)想!盡管滿頭銀發(fā)，已近夕陽(yáng)，自己卻無(wú)怨無(wú)悔。

劉志歡說(shuō)，農(nóng)村教育基礎(chǔ)差，教師缺乏，自己能多教一天算一天。她還打算退休后回村辦一所幼兒園，讓村里孩子上學(xué)近一些。

編輯/萬(wàn)曉艷