詩歌形象類試題的鑒賞策略

鑒賞文學作品的形象，就是要把握文學作品刻畫的藝術形象的內涵，分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會意義。

詩歌中的形象指的是詩歌藝術形象，包括景物形象、人物形象和事物形象等。融入詩人主觀情意的客觀物象成為意象，詩人通過意象的創造和連綴，構成一種耐人尋味的藝術境界，這就是意境。

鑒賞詩歌的形象，要把握詩歌形象的特點，并通過意象的品味來領悟詩歌的意境，以便更準確地理解詩詞所要表達的思想感情。

鑒賞景物形象

1.把握形象特點。

景物形象指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。理解詩歌形象的特點，要注意以下兩點：

(1)意象的色彩(明艷、清麗、素雅、黑冷等)。從意象的色彩去感受作者的情感。如《聲聲慢》中的“冷冷清清／淡酒／晚來風急／滿地黃花／梧桐細雨／黃昏”等意象全是“冷色”，給人凄清、悲苦、孤零零的感受。“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點綴得錯落有致，而且由點到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動，富有鮮明的立體節奏感。

(2)意象組合的特點。意象的組合方式：動靜組合——“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”；虛實組合——“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻未”；點面組合——“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”；對比結合——“塞上長城空白許，鏡中衰鬢已先斑”；名詞組合——“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”等。

2.規范答題思路。

[設問方式]

鑒賞意境類：這首詩描寫了怎樣的畫面?表達了什么感情?請簡要分析這首詩的意境。

鑒賞意象類：這首詩寫了哪些意象?這些意象有什么特點?

描摹圖景類：分析這首詩的畫面美；簡析這首詩是怎樣表現……景象的。

概括作用類：請簡述寫景的作用。

[規范思路]

鑒賞意象類：找出并描摹詩歌形象+概括形象特點+揭示作者情感。

描摹圖景類：考慮物象的組合方式(上下左右遠近高低等角度)、畫面色彩、動態與靜態等四方面。

概括作用類：考慮對全詩基調的鋪墊、對全詩氣氛的渲染、景和情的關系等三方面。

[常用術語]

景物形象特點的常用術語有：孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜安謐、雄奇優美、生機勃勃、富麗堂皇、肅殺荒涼、瑰麗雄壯、虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。

閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(2009年全國卷Ⅱ)

軍城早秋

嚴武

昨夜秋風進漢關，朔云邊月滿西山。

更催飛將追驕虜，莫遣疆場匹馬還。

[注]嚴武(726—765)：字季鷹，華州華(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。

詩的前兩句描繪了什么樣的景象?有什么寓意?

[解析]第一步，描繪詩中展現的圖景畫面。第二步，歸納綜合景物所營造的氣氛特點。第三步，分析作者的思想感情和營造氣氛的意圖。

[參考答案]晚秋、秋風、漢關、冷云、冷月、西山，詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關關沉凝重的夜景，寓意邊疆局勢的緊張。

鑒賞人物形象

1.把握形象特點。

詩歌中的人物形象包括主觀形象(作品塑造的抒情主人公)和客觀形象(作者描寫的人物)。理解人物形象，要抓住人物的語言、神態、動作、心理、細節的描寫及側面、環境的烘托渲染，概括出人物的特點，要結合作者的處境和寫作背景，分析作者塑造人物的意義。

(1)抒情主人公形象。抒情主人公形象實際上是作者在詩中的“代言人”。如李白豪放灑脫的形象，杜甫憂國憂民的形象，陶淵明歸隱田園、鐘情山水的形象等。對人“象”的把握，要注意其性格、思想感情及態度。

閱讀下面古詩，概括下面詩中人物形象的特點。

登幽州臺歌

唐·陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

[注]幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰國時燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。

[解析]語言：“念”“悠悠”；神態：“獨”“愴然而涕下”；環境：北方原野，一片蒼茫廣闊。

[參考答案]通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨的懷才不遇的封建士大夫形象，表達了對封建統治者不能重用賢才的不滿和生不逢時、懷才不遇的悲哀。

(2)作品刻畫的人物形象。在偏重敘事的詩歌作品中，詩人往往借助筆下塑造的人物表達自己對生活的感受、對社會的看法或寄托自己的理想。

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

題胡逸老致虛庵

黃庭堅

藏書萬卷可教子，遺金滿箴常作災。

能與貧人共年谷，必有明月生蚌胎。

山隨宴坐畫圖出，水作夜窗風雨來。

觀山觀水皆得妙，更將何物污靈臺?

[注]①胡逸老，生平不詳，致虛庵為其書房。②贏：筐籠一類的盛物竹器。

這首詩表現了庵主胡逸老怎樣的性格特點?請簡要分析。

[參考答案]這首詩表現了胡逸老品格清高，不慕榮利，有仁愛之心、山水之趣的性格特點。首聯贊美胡逸老的詩禮傳家，顯示其品格的清高；頷聯贊美庵主的仁愛之心；頸聯正面寫致虛庵，讓讀者體會庵主高雅的人格、寬廣的胸襟；詩人在敬慕的同時，也顯示了自己的高雅情懷。

2.規范答題思路。

[設問方式]鑒賞形象或鑒賞詩中的抒情主人公形象：詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公形象?詩中刻畫的某形象有怎樣的特征?請簡要地分析某形象。

[規范思路]概括人物形象的特征(組織語言的格式一般為“思想性格特征+人物身份”)；結合詩作分點說明、概括(切忌以譯代析)；總結形象意義。(分析形象中詩人所寄寓的思想感情或蘊涵的哲理。可用一句話概括總述，也可以放到步驟里回答)

閱讀下面這首詩歌，回答問題。(2010年福建卷)

訪隱者

宋·郭祥正

一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。

山翁酒熟不出門，殘花滿地無人跡。

[注]塢：山坳。山翁：此處指隱者。

結合第三、四句，賞析“隱者”的形象。

[參考答案]通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，門外落花滿地，無人造訪，無人灑掃的隱居生活，表現了隱者避世脫俗、隨性自然的形象特點。(意思對即可)

鑒賞事物形象

1.把握形象特點。

詩(詞)人為了表明自己的心跡或某種情感而借助具有某種特定內涵的事物，表面寫“物”，實際寫入。

(1)熟記特定物象的寓意。在中國古代詩歌中，詩人常用一些特定的事物來表達思想感情。如梅花象征堅貞，蘭花象征高潔，牡丹象征富貴，竹子象征氣節，紅豆象征相思，浮云象征游子，秋扇象征棄婦，子規象征悲愁等。

(2)知人論世。結合作者的身世處境，分析作者所塑造形象的象征意義。

閱讀下面詩歌，簡要分析詩中塑造的“石灰”這一藝術形象。

石灰吟

明·于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

[參考答案]這首詩以石灰白喻，通過寫石灰即使粉骨碎身也“要留清白在人間”，表達了自己不惜犧牲、堅守清白的決心和為國盡忠、為社會貢獻全部力量的志向。

2.規范答題的思路。

[規范思路] (1)分析物象的外在特征(形態、色澤、特征)和環境特點；(2)挖掘物象的內在品格，抓物與志的“契合點”；(3)塑造此形象的意義，體現作者的某種情操或情感，表達作者的某種向往或追求(象征或托物言志)。

閱讀下面這首詩歌，回答問題。(2010年山東卷)

詠懷八十二首(其七十九)

阮籍

林中有奇鳥，自言是鳳凰。

清朝飲醴泉，日夕棲山岡。

高嗚徹九州，延頸望八荒。

適逢商風起，羽翼自摧藏。

一去昆侖西，何時復回翔。

但恨處非位，愴悢使心傷。

[注]①商風：秋風。②愴恨：悲傷。

詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高嗚徹九州，延頸望八荒”四句體現了“鳳凰”怎樣的品性?

[參考答案]這四句描寫“鳳凰”飲醴泉、棲山岡、鳴九州、望八荒的不凡形象，體現了“鳳凰”德行高潔、志向遠大、才能出眾的品性。

[失誤警示]

閱讀下面這首明詩，然后回答問題。

白雁

顧文昱

萬里西風吹羽儀，獨傳霜翰向南飛。

蘆花映月迷清影，江水涵秋點素輝。

錦瑟夜調米作柱，玉關曉度雪沾衣。

天涯兄弟離群久，皓首江湖猶未歸。

[注]①羽儀：儀仗隊列中用羽毛裝飾的旌旗。②霜翰：這里指白雁。

結合全詩說說詩歌首聯描繪了怎樣一幅畫面。

[參考答案]詩歌首聯描繪了一幅慷慨悲涼的行軍圖：西風盡掃大地，旌旗獵獵飄揚，鼓角陣陣悲鳴，白雁向南飛去。表達了詩人對家鄉和親人的深深眷戀之情。

[現場答案]

呼嘯的秋風從萬里處吹來，旌旗在風中發出瑟瑟的響聲，唯獨見到白雁向南飛去，讓人倍感凄涼。

寫出了一幅雄壯的畫面，秋風送爽，旌旗飄飄，白雁翱翔，表達了詩人昂揚的斗志。

描繪了西風、旌旗、白雁等景物，表達了詩人對家鄉的思念。

[失分原因]

答案①近似于譯文，不符合答題要求，但是點到了詩人情感，得1分；答案②全詩的思想感情理解失誤，得0分；答案③能夠正確理解詩人情感，但沒有回答出描繪景物的特點，得2分。

[溫馨提示]

要正確理解詩歌所表達的感情的基礎，掌握基本的答題格式，恰當使用答題術語，答題清楚規范。

責任編校 彭琳