詩歌鑒賞專項訓練

1.閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。

采蓮曲

白居易

菱葉縈波荷颮風，荷花深處小船通。

逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。

采蓮詞

張潮

朝出沙頭日正紅，晚來云起半江中。

賴逢鄰女曾相識，并著蓮舟不畏風。

兩首詩部寫了采蓮女，形象有所不同，請簡要說明。

2.閱讀下面的宋詞，然后回答問題。

鷓鴣天

陸游

家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關。

斟殘玉瀣、行穿竹，卷罷黃庭臥看山。

含嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開顏。

元知造物心腸別，老卻英雄似等閑!

[注]①寫該詞時陸游42歲，因遭投降派羅織罪名免官，被迫隱居。②玉瀣：美酒。③黃庭：即《黃庭經》，道家的經典著作。

(1)你讀出這首詞的抒情主人公是一個什么樣的形象?

(2)這一形象寄寓了作者怎樣的情感?請結合全詞分析。

3.閱讀下面這首宋詩，回答問題。

湖上早秋偶興

汪莘

坐臥芙蓉花上頭，青香長繞飲中浮。

金風玉露玻璃月，并作詩人富貴秋。

李琮《浣溪沙》中有“菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波問”，同寫荷花，李詞與汪詩的意境有什么不同?

4.閱讀下面這首宋詩，回答問題。

虛堂

寇準

虛堂寂寂草蟲鳴，欹枕難忘是舊情。

斜月半軒疏樹影，夜深風露更凄清。

[注]寇準(961-1023)，北宋政治家、詩人。因剛直不阿，兩次罷相。

本詩后兩句描繪了怎樣的景象?表達了作者怎樣的情感?

5.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

房兵曹胡馬

杜甫

胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。

竹批雙耳峻，風入四蹄輕。

所向無空闊，真堪托死生。

驍騰有如此，萬里可橫行。

(1)作者在詩中塑造了一個什么形象?

(2)作者寫胡馬的用意是什么?

6.閱讀下面的唐詩，回答后面的問題。

夜泊牛渚懷古

李白

牛渚西江液，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。

余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。

[注]謝將軍：東晉謝尚，官鎮西將煙。鎮守牛渚時曾于秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩聽后大為贊賞，邀袁過船長談達旦，從此袁宏名聲大著。

以前兩聯為例，談談“空”字是怎樣把寫景和抒情聯系在一起的?這首詩表達了作者怎樣的復雜情感?

7.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

本詩表現手法上最突出的特點是什么?從詩中能領悟到詩人怎樣的思想感情?

8.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

西樓子

曹鞏

海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。

朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

[注]鉤疏箔：把簾子掛起。

這首詩表達了詩人怎樣的情感?請簡析之。

9.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

滁州西澗

韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

(1)詩的第一句表明了作者對澗邊草的什么情感?最能體現這一情感的是哪個字?

(2)后兩句歷來為人們稱道，這兩句描繪了哪些意象?這些意象又創設出一種怎樣的意境?表達出作者什么樣的感情。

10.閱讀下面一首詩，回答問題。

夏意

蘇舜欽

別院深深夏席清，石榴開遍透窗明。

樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲。

[注]別院，即正院旁側的小院。

(1)此詩以“夏意”為標題，著眼點在“意”，寫詩人于炎熱盛夏中的一種心境。這是一種什么樣的心境?

(2)“時一聲”的“流鶯”與這種心境是否和諧?為什么?

11.閱讀下面一首詩，然后回答問題。

村夜

白居易

霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。

獨出門前望野田，月明薺麥花如雪。

詩人的心情發生了怎樣的變化?這首詩是怎樣表達這種變化的?

12.閱讀下面一首詩，按要求答題。

淮上與友人別

鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。

簡析一、二句表現手法及情感?

13.閱讀下面一首詩，按要求答題。

題玉泉溪

紅樹醉秋色，碧溪彈夜弦。

佳期不可再，風雨杳如年。

這首詩整體上用了什么表現手法，表現了什么情感?

14.閱讀下面一首詩，按要求答題。

雜詩

舊山雖在不關身，且向長安過暮春。

一樹梨花一溪月，不知今夜屬何人?

這首詩整體上運用了什么表現手法，表現了什么情感?

15.閱讀下面一首詩，按要求答題。

桂州臘夜

戎昱

坐到三更盡，歸仍萬里賒。

雪聲偏傍竹，寒夢不離家。

曉角分殘漏，孤燈落碎花。

二年隨驃騎，辛苦向天涯。

本首詩頷聯在寫法上有何獨到之處?

16.閱讀下面一首詩，按要求答題。

深院

韓促

鵝兒唼睫黃觜，

鳳子輕盈膩粉腰。

深院下簾人晝寢，

紅薔薇架碧芭蕉。

[注]①韓偓，唐末人，以不肯附“逆”而遭忌。②唼呷水嬉戲。

請從動與靜的角度說說這樣寫的妙處。

17.閱讀下面一首詩，按要求答題。

菊

鄭谷

王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。

露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。

三、四句寫了菊什么品性?采用了什么表現手法?

18.閱讀下面一首詩，按要求答題。

題玉泉溪

湘驛女子

紅樹醉秋色，碧溪彈夜弦。

佳期不可再，風雨杳如年。

(1)從景與情的角度賞析這首詩。

(2)簡析“彈”字的妙處。

19.閱讀下面一首詩，按要求答題。

題龍陽縣青草湖

唐溫如

西風吹老洞庭波，一夜湘君白發多。

醉后不知天在水，滿船清夢壓星河。

(1)簡析“西風吹老洞庭波”中“老”字的妙處。

(2)第四句中有一字用得十分傳神，請結合三、四句說說這樣寫的好處。

20.讀下面一首詩歌，完成后面的題目。

清溪行

李 白

清溪清我心，水色異諸水。

借問新安江，見底何如此?

人行明鏡中，鳥度屏風里。

向晚猩猩啼，空悲遠游子。

(1)頷聯運用了什么修辭手法，有怎樣的表達效果?

(2)簡析本詩情景交融的藝術手法。

21.讀下面一首宋詞，完成后面的題目。

眼兒媚

阮 閱

樓上黃昏杏花寒，斜月小欄桿。一雙燕子，兩行征雁，畫角聲殘。 綺窗人在東風里，灑淚對春閑。也應似舊，盈盈秋水，淡淡春山。

(1)簡析詞的上片寫景的作用?

(2)這首詞巧妙地運用虛實相生的手法寫出了懷遠之情，請簡要賞析。

22.閱讀下面一首唐詩，回答后面的總是。

謝亭送別

許惲

勞歌一曲解行舟，

紅葉青山水急流。

日暮酒醒人已遠，

滿天風雨下西樓。

[注]謝亭，謝公亭，謝眺任太守時所建，后成為宣城著名的送別之地。②勞歌，送別歌的代稱。

(1)結合全詩，簡析第二句寫景的作用?

(2)有人說，詩的結尾別具一種不言而神傷的情韻，請簡析之。

參考答案

1.白詩通過“欲語低頭笑”等神態描寫勾畫出一位情竇初開、靦腆羞澀的采蓮姑娘。

張詩通過“并著蓮舟”“不畏風”等動作描寫寫出了一群互助團結、勇敢的采蓮姑娘。

2.(1)是一個表面曠達閑適、內心卻充滿抑郁不平的隱士(或：落寞英雄)形象。(2)抒情主人公隱居“蒼煙落照”之間，絲毫不理“塵事”，終日與美酒、《黃庭經》相伴，以及“貪嘯做，任衰殘”的所謂隨處開顏的舉止，貌似輕松灑脫，實際上是一種無奈； “老卻英雄”四字更明顯道出詩人心中因統治者徒使英雄垂暮、無所作為的滿腔悲憤。(7分。其中“形象”3分，每一畫線處1分；“分析形象”2分，“指出情感”2分，意思對即可)

3.李詞描寫了秋末花殘葉敗之景，蕭條凄涼，渲染了詞人的一腔愁緒；汪詩描寫了早秋花香葉盛之景，生意盎然，表現了詩人的閑情逸致。

4.月光斜照在半截窗戶上，又把稀疏的樹影投在堂屋的地上，夜靜更深的風露漸濃，營造了一種凄清的意境。環境的凄清是作者心境凄然的折射，暮年遷謫，寫出了詩人難忘舊情的凄楚之感。

5.(1)作者塑造了一匹瘦骨突出、兩耳高聳、奔跑起來四蹄生風的大宛名馬的形象。(2)作者歌詠胡馬，抒發了喜愛贊美之情，寄托了自己馳騁疆場、縱橫四海的志向和情操。

6.第一聯寫詩人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空。這種秋江空寂之景很自然地使李白想到謝尚對袁宏的提攜。第二聯正面寫懷古，一個“空”字使作者知音難覓、懷才不遇之情和上聯的空寂之景交融在一起。這首詩既表達了作者懷才不遇、大志難酬的孤獨和寂寞，也表達了自信、曠達、灑脫、豪放之情。

7.①借物詠懷，或以林中鳥與籠中鳥不同境遇的對比手法；②表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

8.這首詩表達了詩人開闊的胸襟和內心豪情。暴風雨將臨，按常理本當關門閉戶躲避，但詩人卻反而高掛起簾子，敞開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯觀。

9.(1)情感：喜愛。體現情感的字是：憐。(2)意象：春潮、雨、野渡、舟自橫；意境：詩人通過這些意象，創設出一種孤寂、閑適的意境；感情：作者自甘寂寞的恬淡胸襟。

10.(1)詩中雖寫炎熱盛夏，卻句句顯清涼靜謐、清幽朦朧的氣氛，表現了詩人悠閑曠達的心境。(2)和諧的。園林深處不時傳來的一兩聲婉轉的黃鶯嗚啼，反襯出這小院的幽深靜謐。

11.孤獨寂寞——想排遣煩悶——由于驚喜而忘了孤寂。詩人借景物的變換寫出感情的變化。

12.一、二句即景抒情，點醒別離。揚子江頭依依裊裊的柳絲和飄飛的楊花惹動著雙方繚亂不寧的離緒，勾起天涯羈旅的漂泊之感。抒寫了詩人與友人握別時的滿懷愁緒。

13.樂景哀情，第一句重彩抹出楓葉爛漫、秋色正濃的畫面。第二句寫出了碧溪邊、清月下琴聲輕輕流出。末兩句陡然一轉，佳期不再，風雨如晦，未來悲涼、凄楚，表現了一位失去幸福愛情生活的少女心靈上的苦痛。

14.虛實結合。實寫作者自己暮春時候羈旅長安，虛寫記憶中、想象中的舊山故鄉的美好景色，傳達了一種羈旅長安、有家難回的思鄉之情

15.頷聯寫了深夜時分雪落在屋旁竹子上的凄清音響，詩人回歸故里的斷續寒夢。這里的“雪聲”以動襯靜，表現夜的寂靜凄冷，襯出了詩人孤獨寂寞。

16.黃鵝、飛蝶、薔薇、芭蕉等等這些構成了熱鬧的景物，濃烈的色彩。但恰恰反襯出庭院的幽靜冷漠，同時也反襯出作者自己內心的孤寂。

17.這首詠菊詩采用托物言志和對比手法(以池岸邊的菊花與高屋上的瓦松作對比)，集中地寫了菊的高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給人們的高潔品格。也是作者不求高位、不慕榮利的思想品質的象征。

18.(1)先寫景。楓葉爛漫、秋色正濃。碧藍澄澈的溪水，潺潺流動，好像有人在輕輕撥動著琴弦。前兩句秋景優美動人繪色摹聲。后寫情。寫多情女子佳期不再，未來的日子渺茫痛苦。樂景衰情，凄切動人。(2)“彈”字不僅寫出溪流富有音樂般的詩韻，而且以動襯靜，把一個萬籟俱寂的夜色，烘托得更加幽深。

19.(1)秋風颯颯而起，廣袤無垠的洞庭湖水，泛起層層白波，渺渺茫茫，詩人悲秋之情隱隱而出。此時蕭瑟之秋景，竟使美麗的湘君一夜間愁成滿頭銀發。新奇的構想中，詩人自己的遲暮之感、衰頹之意，盡在不言中了。一個“老”字，融情人景。(2)醉后夢境中，作者仿佛覺得自己不是在洞庭湖中泊舟，而是在銀河之上蕩槳，船舷周圍見到的是一片星光燦爛的世界。船在天上與天在水中正相融合，顯得真實可信；夢無形體，卻說清夢滿船；夢無重量，卻用“壓”字來表現，把幻覺寫得如此真切。對夢境的留戀，正從反面流露出他在現實中的失意與失望。

20.(1)頷聯運用了比喻的修辭手法，把清溪比作“明鏡”，把兩岸的群山比作屏風，寫出了行人和群山在水中的倒影，生動地表現出清溪的清澈。(2)詩的二、三聯寫出了清溪的明凈，環境的清幽，第四聯寫傍晚時猩猩悲涼的啼叫，營造了一個悲切凄涼的清寂境界。全詩融情于景，情景交融，以清幽之景抒寫詩人遠游他鄉的悲涼之意和內心的落寞之情。

21.(1)詞的上片寫到了“寒花”“斜月”“征雁”“畫角”，勾勒出一幅早春黃昏圖，渲染出一種凄涼之境，為下片寫思親懷遠作了充分的鋪墊。(2)這首詞上片寫思婦眼前所見之春景，是實寫；下片展開想象，寫遠行的人倚窗回憶，因為思念而灑淚，是虛寫。虛實結合，深切地表達了思婦對遠行之人的濃濃相思。

22.(1)第二句寫友人乘舟出發后所見江上景色。時值深秋，兩岸青山，霜林盡染，滿目紅葉丹楓，映襯一江碧水，色彩明艷。全詩表達的卻是送別友人的惆悵之情，詩人借明麗之秋色反襯離別的悲哀，樂景襯哀情，倍增其哀。(2)詩的結尾不是直抒離愁，而是融情于景。暮色蒼茫黯淡，風雨迷蒙凄清，凄黯迷茫的景色中飽含詩人的離情別緒，以景結情，更有感染力，不言而神傷。

責任編校 彭琳