切莫,錯開人生一扇窗

文題展示

閱讀下面文字，找準角度，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

一個小女孩趴在窗臺上，看窗外的人正在埋葬他心愛的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見狀，連忙引她到另一個窗戶，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然，小女孩的愁云為之一掃，心中頓時明朗。老人說：“孩子，你開錯了窗戶。”

事實上，人們不常常開錯窗嗎？

寫作導引

這則有點兒童文學色彩的材料審題立意有兩點需注意。一是命意的一致性。這材料中，小姑娘打開的是“傷心之窗”，爺爺打開的是“樂觀之窗”；出題者的命意是“不要像小姑娘那樣開錯窗口”。作文寫作命意須與命題者命意一致，絕不能從“無心插柳柳成蔭”角度命意，從而寫“錯出一段美麗”等結局美好的事。二是實虛的轉換性。材料中爺孫二人打開的是“實物之窗”，寫作時要注意虛實轉換，由實轉虛，轉換為“人生之窗”“事業之窗”“社會之窗”“認識之窗”“生活之窗”“情感之窗”等。這樣，角度更多，選材更廣，與眾不同，易于出彩。就具體立意來講，不妨從材料提示語“事實上，人們不常常開錯窗嗎？”提煉出一個短語“開錯窗”，再把“開錯窗”轉化為三種不同形式的半命題——“——開錯窗”“開錯?——?窗”“開錯窗?——”。就第一種形式可寫“誰（可以是人，可以是歷史，可以是國家民族等）開錯了窗”“因何開錯了窗”“何時開錯了窗”“切莫開錯窗”等。就第二種形式可寫“開錯哪扇窗”，“哪”可以是“人生”“事業”“社會”“認識”“生活”“情感”等。就第三種形式可寫“開錯窗之后”“開錯窗的危害”“開錯窗后的反思”等。無論是從哪個角度入手，所寫的是“憾事”，讓人所感所悟的是“切莫，錯開哪（所寫之窗）一扇窗”。

例文一

笑一笑吧，黛玉

一考生

黛玉，又是一個春，花謝花開之季，寂寥傷懷之日，無可奈何之時，佇立在你的花冢之前，以一捧清水，幾點殘紅，憶你。

笑一笑吧，黛玉。

眼前浮現這樣的場景：花冢之后，聽到嚶嚶的啜泣，聽到“紅消香斷有誰憐”的詩句，聽到“一抔凈土掩風流”的愿景。想必你又在感懷身世了。或許你早年喪母與寄人籬下的經歷確實讓你“一吟雙淚流”，可是，你大可看開，多笑一笑，感受你現有的，把握你的美好，在瀟湘館里笑對人生。你還有青春和疼你的親人。

笑一笑吧，黛玉。

你或許沒有留意，那個中秋之夜伴你即景聯句的湘云妹妹，那個英姿颯爽、“霽月光風耀玉堂”的史家小姐，也是一個“襁褓中，父母嘆雙亡”最終“云散高唐、水涸湘江”的可憐人?？伤?？沒有自怨自艾，蘆雪亭即景聯句時，她與眾姐妹一唱一和，吟出“煮酒葉難燒”“時凝翡翠翹”等精美的句子。她以一種歡樂的，調笑的態度面對她的不幸，面對她叔嬸的刁難。而你，你為什么不笑一笑，面對那在爆竹聲中摟你在懷的外祖母，那“愛語慰癡顰”的姨媽呢？笑著看生活，不是更好么？

笑一笑吧，黛玉。

你或許不曾想過，外表那般風光，笑聲那般爽朗的鳳姐兒其實也是個受氣包。鴛鴦姐姐曾為她抱不平，“還什么鳳丫頭，虎丫頭呢，整日里受大老爺，大太太的閑氣，看人臉色”，難為她每天強作歡顏?？蓮倪@位璉二嫂子口里，你又聽去了多少笑話？縱“背地里淚眼愁眉”，她也總能找到樂趣，說些“聾子放炮仗”的笑話，以“燒糊了的卷子”之類的話來打趣、自嘲。她以她的特有的幽默直面生活。

笑一笑吧，黛玉。

“風雨夕悶制風雨詞”的那天，寶姐姐到你那兒去了吧？她以一張笑臉迎人，安慰你，開導你，難怪你曾引她為知音。你可知道，她也失去了父愛，可她沒有整日以淚洗面，而是幫助母親、哥哥打理家事，留下了“賢寶釵”的形象。你又何苦整日“淚灑窗紗”，望著桃花簾外“花解憐人花亦愁”，“淚自長流花自媚”，最后只剩下“淚干春盡花憔悴”的結局，莫非你定要“灑淚竹上成斑”方才罷休？

笑一笑吧，黛玉?？v使你答應了用一生眼淚去還神瑛對絳珠的雨露恩惠，你已付出的悲情只怕也夠了吧，何不嘗試用一種大家都快活的方式生活？

笑一笑吧，黛玉。佛讓我們多講些笑話，幽默一些，會參禪的你何不將你那“母煌蟲”的典故，你那“攜蝗大嚼圖”的趣談，你那“蕉葉覆鹿”的趣談延續下來？

笑一笑吧，黛玉。也許今天，我們都該笑一笑了。生活就是一扇門，笑一笑，打開它，就是一片海闊天空。

簡評

本文通過黛玉與湘云妹妹做比、與鳳姐做比、與寶釵做比等凸顯的主旨——黛玉錯開心靈一扇窗。內涵豐富，動人心魄；切入巧妙，頗具匠心；呼告手法，感情濃烈；文采飛揚，令人嘆服。

例文二（下水作文）

錯開事業之窗的君王們

歲月悠悠，回首凝眸。滾滾歷史長河中，有多少人開錯了窗，開錯了人生之窗、事業之窗、思維之窗、個性之窗……這里面有蕓蕓眾生，有偉大先哲，甚或“名”揚千秋一統天下的君王們。

發明家齊宣王

齊宣王田辟疆，前319－前301年在位。田辟疆并未像他的名字一樣去開辟疆土，增強國力，也未傾力于勸民農桑，安樂百姓。他的聰明才智幾乎全部傾注在了自己引以自豪的各種發明上。富庶的齊國在其統治年間經濟日漸走低，這位君王級發明家成了齊國萬民所指的“庸君”，留下了造成南郭先生“濫竽充數”的笑柄。

如果沒有君王職務，沒有朝政的壓力，他可能會成為中國古代的愛迪生。但個性與角色的不和諧，造就了這個失敗的國君。

文學家唐后主

南唐后主李煜，961年－975年在位。不通政治，國破降宋，后被毒死。他精書法，善繪畫，通音律，詩文造詣頗高，詞成就尤高。他繼承花間派詞人的傳統，擴大了詞的表現領域，將詞的創作向前推進了一大步?！皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流”，使其無愧為“千古詞帝”。

李煜“性寬恕，威令不素著，好生戒殺”，個性導致他有無限文采卻無治國方略。如果他不是困于皇位，他的文學造詣或許更上層樓。

書畫家宋徽宗

宋徽宗趙佶，1101－1126年在位。重用奸佞小人，使人民災難深重；對外軟弱，喪權辱國。但他是一個頗有建樹的大畫家、大書法家和美術教育家。他創作的瘦金體書法，獨步天下，在中國書法史上的一枝獨秀，迄今無人堪與比肩。在繪畫領域，無論花鳥，山水、人物無一不精，多少優秀畫家難以望其項背。他自己設計的一座園林，照樣曼妙絕倫。

趙佶，他仿佛對治國沒有興趣，他生來仿佛就是為了藝術。如果不是皇帝，他的藝術才華也許更出眾，他的藝術境界也許更高。

“做個才子真絕代，可憐命薄做君王。”田辟疆、李煜、趙佶們，失敗的君王，成功的藝術家！你們開錯了人生之窗，事業之窗：職業定位上，你們錯選了君王；君王之位上，你們誤了正業。個人之累、蒼生之苦、社稷之悲，讓前人、今人、后人，此“憾”綿綿無絕期。

自評

散文化議論文，選材典型，結構清晰。不足之處是文章受字數限制（夠800字即可）影響，所舉人物，只是略

述，不夠豐實。