讓孩子心里裝有他人

幾天前，我在網上瀏覽到這樣一篇文章：一位媽媽給孩子買了餅干，可是孩子怎么也不肯給媽媽嘗一口。媽媽逗逗孩子，故意咬了一口，沒想到孩子大發脾氣，非要媽媽把餅干吐出來不可。這位媽媽無比感嘆地說：“你看看，我對他那么好，什么都依著他，有點好吃的都讓給他，可他一點也不會體貼人，長大了真不知道會成什么樣兒……”這位家長的感嘆確實令人深思

為什么很多孩子集萬千寵愛于一身，卻舍不得對別人付出一點點愛?其實，孩子不是天生就缺乏愛心的，善良和同情是孩子的天性。很多不懂分享、缺乏愛心的孩子往往是因為后天沒有得到很好的教育造成的，像案例中的媽媽那樣，“什么都依著他，有點好吃的都讓給他”，當孩子習慣了這種無條件的愛之后，他就習慣了接受愛而不懂得付出愛，他的心里就不會裝有他人。

爸爸媽媽應該這樣做

榜樣示范作用

克魯普斯卡婭說：“家庭教育對父母來說首先是自我教育?！奔议L的自身形象本身就是一種有效的教育因素，父母的言行會對孩子產生潛移默化的影響，正如中央電視臺的公益廣告“媽媽，洗腳”那樣的。孩子雖然年齡小、缺乏生活經驗，但他們具有很強的可塑性和模仿性。一位家長在送孩子去外婆家的路上看見了一位盲人在賣報紙，她就到盲人那里買了一份報紙，孩子不解地問，“媽媽，我們家不是訂報紙了嗎，你怎么還買呀?”家長說：“因為媽媽想要幫助那位盲人爺爺!”這件事情之后，孩子也經常力所能及地幫助別人。日常生活中有很多這樣的教育機會，作為家長，我們要善于把握教育時機，對孩子進行隨機榜樣示范教育，促進孩子關愛他人品質的形成。

進行愛父母、愛他人的教育

引導孩子做一些力所能及的事，學會為別人著想

●在吃飯之前，家長可以請孩子幫忙分碗、分筷子，家長給予適當表揚，培養孩子心里裝有他人，為他人服務的習慣。

●在睡覺前向孩子道晚安，并在她／他的額頭親一下，別忘了還得讓孩子親親家長并道聲晚安。讓孩子了解得到別人的關愛之后也要給予他人關愛。

●家庭成員或好朋友過生日時送什么禮物好呢?家長指導孩子親手做一件生日禮物，培養孩子的愛心。

向孩子介紹自己的工作，讓孩子懂得父母工作的艱辛

父母應以適當的方式讓孩子了解自己的工作，可以帶孩子參觀自己工作的地方，讓孩子看看爸爸媽媽工作的過程，也可以把工作上的事情講給孩子聽聽，讓孩子懂得自己的幸福生活與父母的辛勤勞動是分不開的。引導孩子尊敬父母，珍惜父母的勞動成果，激發孩子對給自己帶來幸福生活的父母的感激之情、感恩之心，并將對父母的愛擴展到對他人的愛。

靈活運用各種途徑和方法對幼兒進行關愛教育

積極主動配合幼兒園的關愛主題教育活動

家長應該主動配合幼兒園的教育工作，做到家園教育協調一致。如果幼兒園在培養幼兒的分享意識，家長就可以引導孩子把好吃的跟爸爸媽媽分享。當孩子碰到高興的事時，要引導孩子說出自己愉快的感覺與家人一同分享這份快樂(當孩子說得不太順暢的時候，不要急于插話，讓孩子獨立表達)。還可以鼓勵孩子把心愛的玩具和小朋友一起玩，并對孩子的分享行為給予及時強化和表揚，使孩子的分享意識和行為在家里得以延伸、鞏固和運用。

鼓勵孩子多參加“獻愛心”公益活動

父母可以向孩子介紹災難新聞(如旱災，地震等)，引導孩子為災區的小朋友捐錢。讓孩子體會到他人的疾苦，心里裝有他人，對處于困境中的人伸出援助之手。

引導孩子學會分享，給予正面強化

有的寶寶總認為：“這個是我的……”在玩玩具的時候，他們的玩具總是越玩越多，因為他總是說，“這是我的……”、“我喜歡玩，你得給我玩……”所以，他就理所當然地拿別人的玩具。而這些孩子的家長往往抱有這樣的心態：孩子能干，以后干什么都不吃虧。這是極不正確的。家長應該提醒孩子：“寶寶，你的玩具是不是越來越多了?”家長這時要注意孩子的表情，當孩子表現猶豫的時候，要及時提建議：你看，××小朋友的玩具好少啊!我們分給他一些好不好?寶寶最懂得謙讓了?！奔议L幫助孩子拿出玩具，達到分享的目的。家長在表揚孩子的時候要把孩子“哪方面”做得好具體地說出來，如：你真有愛心，你真懂禮貌，你真勇敢等等，不要總是一味籠統地表揚：你最棒，你太棒了。

運用故事、電視、電影、木偶表演等方法對孩子進行教育

幼兒的心理特點是：想象力豐富、好動、好玩、好模仿、形象思維占優勢，家長要結合幼兒的身心發展特點和規律選擇通俗易懂、生動有趣的故事，如《孔融讓梨》、《蘿卜回來了》、《寶船》等，讓幼兒在這些具體、生動、形象的故事中得到啟發，養成謙讓、為他人著想、幫助他人的好品質、好習慣。

培養孩子熱愛大自然的情感

家長應該經常帶孩子去親近大自然，親近小動物，聽小鳥歌唱，給小魚喂食，認識一些花草樹木。告訴孩子，花草樹木和小動物都是有生命的，我們要愛護它們。

讓孩子在游戲中體驗他人的情感

孩子最喜歡的游戲之一是角色扮演。家長應充分利用游戲，讓孩子學會關心他人。如“醫院”游戲，幼兒常常會一個人扮演兩種角色，自己扮演一個角色再借助布偶來充當另一個角色，從兩種角色的轉換中體會其中的樂趣，扮演醫生時孩子說：“請問你怎么了，哪里不舒服?”扮演病人時會說，“我不舒服，好像發燒了。”扮演醫生的孩子說“那給你量量體溫吧。”游戲能有效地讓孩子體驗、理解他人感受，培養關心他人的情感。

在節日中體驗關愛

節日是培養孩子關愛他人的機會。家長可以指導孩子在母親節給媽媽做些小禮物，六一兒童節的時候，讓小朋友互贈自制的小禮物，祝同伴節日快樂；教師節的時候，引導孩子為老師唱支歌或做一件有意義的事；重陽節的時候，引導孩子為老人做件好事；在孩子生日的時候，可以讓他邀請同伴一起分享生日蛋糕。通過這些活動，孩子將學會感情交流，學會分享，并能體驗到擁有一顆愛心所帶來的快樂。