“雙學(xué)”“雙動(dòng)”創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)黨組織

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織不能千篇一律、百業(yè)同貌，一定要切合實(shí)際，既做“規(guī)定動(dòng)作”，又有“自選動(dòng)作”。特別是基層企業(yè)與社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等有共通之處，又有不同的地方，要思考如何與企業(yè)的特性特點(diǎn)相適應(yīng)，如何與企業(yè)的管理融匯貫通，與企業(yè)的工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。

在具體運(yùn)作中，上海柴油機(jī)股份有限公司形成了“雙學(xué)”、“雙動(dòng)”的創(chuàng)建方式，取得了一定的學(xué)習(xí)成效。

“雙學(xué)”就是“向黨史中的‘紅色管理’學(xué)習(xí)，

向?qū)嵺`中的‘問題管理’學(xué)習(xí)”

中國共產(chǎn)黨本身就是一個(gè)“學(xué)習(xí)型黨組織”，不管是它的奮斗發(fā)展史、理論創(chuàng)新史、自身建設(shè)史，都是一部精彩絕倫、成效卓著的學(xué)習(xí)史。黨史是映照現(xiàn)實(shí)的明鏡，是極富哲理的教科書，也堪稱是世界上最大、最成功的MBA教案。我們身處中國，本身在干黨的事業(yè)，為什么不“近水樓臺(tái)先得月”，去認(rèn)真地學(xué)習(xí)一下、研究一下呢？現(xiàn)在有一些企業(yè)管理者和青年干部對(duì)政治學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)黨的工作不屑一顧，自以為是自己有才華、有本事，他們沒有清醒地意識(shí)到自己一切的一切都是黨給自己提供了舞臺(tái)，賦予的機(jī)會(huì)。因而學(xué)黨史可以讓干部從黨的歷史中增強(qiáng)黨性、汲取治國理政的經(jīng)驗(yàn)，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政能力，使他們更加全面、更加成熟。學(xué)黨史可以讓黨員進(jìn)一步了解黨對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)，繼承和發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)與優(yōu)良作風(fēng)，提高為黨奮斗的自覺性和堅(jiān)定性。學(xué)黨史可以讓青年人尤其是80后、90后增長歷史知識(shí)，培養(yǎng)愛國情懷，樹立正確的世界觀和人生觀，讓毛澤東“到中流擊水，浪遇飛舟”的氣概和抱負(fù)成為自己的偶像，讓長征艱苦卓絕的故事成為自己勵(lì)志的動(dòng)力。當(dāng)然我們學(xué)黨史，絕對(duì)不是純粹地學(xué)政治、洗腦子，而是結(jié)合企業(yè)面臨的重大問題、瓶頸問題，特別是干部職工的思想觀念問題、意識(shí)作風(fēng)問題，對(duì)照黨史中學(xué)以致用的光輝思想和經(jīng)典案例進(jìn)行討論、分析，看看在管理上有哪些差距、有什么啟示、可以有怎樣的改進(jìn)、有何種程度的提高。

目前，我們已經(jīng)在“精神聚眾與思想引領(lǐng)、鐵的紀(jì)律與作風(fēng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐育人、群眾路線與堡壘作用”等四個(gè)方面形成了12項(xiàng)“學(xué)習(xí)對(duì)照”。每次“學(xué)習(xí)對(duì)照”都按照“學(xué)習(xí)宣傳黨的理論闡述和管理方法──查找分析我們的問題與差距──進(jìn)行方法借鑒提出改進(jìn)措施──展開成效評(píng)估再與理論對(duì)照”的流程運(yùn)作，學(xué)“紅色管理”明顯帶動(dòng)了“現(xiàn)代企業(yè)管理”。如學(xué)習(xí)“延安整風(fēng)”的案例，讓干部理解了“作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力”，“帶隊(duì)伍”主要是帶作風(fēng)。總經(jīng)理在年度經(jīng)營工作會(huì)上，一半時(shí)間布置工作，另一半時(shí)間描述了9只讓每個(gè)干部都能去對(duì)照的“格子”，強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該具有哪些作風(fēng)。公司黨委針對(duì)干部作風(fēng)的突出問題，組織了“激情問題”大討論和“艱苦奮斗永不過時(shí)”教育，重拾了“團(tuán)結(jié)──批評(píng)──團(tuán)結(jié)”的武器，干部的作風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，群眾評(píng)黨員、黨員評(píng)書記、書記評(píng)黨委領(lǐng)導(dǎo)的分?jǐn)?shù)明顯提高。又比如，我們把學(xué)習(xí)“三灣改編支部建在連上”的案例與黨支部建設(shè)、班組建設(shè)掛上鉤，重點(diǎn)借鑒了基層民主政治建設(shè)，“自組織功能”的發(fā)揮和“小頭頭”也是“火車頭”等理論和作法，黨支部以“雙育”（把黨員培育成骨干、把骨干培育成黨員）為主要載體提升凝聚力、戰(zhàn)斗力，班組以“標(biāo)竿瞄準(zhǔn)”（向典范“借鏡”，推“經(jīng)營者”管理）為主要手段提高班組素養(yǎng)和管理水平。黨支部書記和班組長都建立了實(shí)實(shí)在在可以被群眾評(píng)價(jià)、被上級(jí)查考的“模型”，爭相“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)“，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和班組的“細(xì)胞”作用得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，我們還認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅是要學(xué)理論看書本，實(shí)際上我們每天的工作都是在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，這種“問題管理”的本身也是在學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。特別是在火熱的改革發(fā)展實(shí)踐中，廣大職工群眾創(chuàng)造了許許多多的好做法、新經(jīng)驗(yàn)，都值得我們?nèi)タ偨Y(jié)、去推廣、去豐富、去拓展，學(xué)習(xí)要向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)，在深入一線、緊貼實(shí)際中“走進(jìn)矛盾、破解難題、推動(dòng)工作、提高能力”。于是，我們?cè)诠緝?nèi)廣泛征集解決身邊“突出問題”、“瓶頸問題”的創(chuàng)新方法、有效方法，積淀“問題管理”的成功案例，每個(gè)“問題解決方案”都細(xì)分為“問題表象、成因分析、破解方法、突出成效、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)”五大模塊。對(duì)這些閃爍著廣大干部與群眾學(xué)習(xí)與實(shí)踐智慧的好經(jīng)驗(yàn)、新方法，一方面是傳播推廣，解決當(dāng)前工作中普遍存在的“知道要做什么，不知道怎么做”的問題。另一方面是對(duì)這些“問題管理法”作進(jìn)一步的總結(jié)梳理，展開“方法論”的專題研究，找出共性的矛盾元素，探尋破解矛盾的源頭預(yù)防和長效治理機(jī)制，深化對(duì)規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷“實(shí)踐──理論──實(shí)踐”的再完善和再提高。目前，我們已積淀下40多個(gè)學(xué)用結(jié)合見成效的“問題管理”案例。比如針對(duì)企業(yè)一般都比較關(guān)注“白領(lǐng)”，“藍(lán)領(lǐng)”缺少成長空間的問題，我們的工會(huì)組織毅然擔(dān)當(dāng)起“工人的組織部”的職責(zé)，扎實(shí)開展了“崗位成才節(jié)節(jié)高”活動(dòng)，通過“三薦”（毛遂自薦、同事推薦、基層舉薦）讓一些有志向、有潛質(zhì)或“人崗不相適”的工人新芽破土、嶄露頭角，然后再進(jìn)行拜師結(jié)對(duì)，通過“職業(yè)生涯導(dǎo)航”等措施讓其崗位成才。兩年里，已有30多人實(shí)現(xiàn)“崗位跨欄”和“技能登高”，有三名工人還進(jìn)入技術(shù)大樓當(dāng)上了企業(yè)認(rèn)定的配套工程師。再比如解決職工的“體面勞動(dòng)、尊嚴(yán)生活、快樂工作”問題，公司重點(diǎn)運(yùn)作“三個(gè)注重”（注重環(huán)境營造、注重心態(tài)調(diào)整、注重需求滿足），推出幾十項(xiàng)針對(duì)性的工作舉措，每一項(xiàng)都針對(duì)問題“一把鑰匙開一把鎖”。如對(duì)員工的360°幫扶有“八助”：低保、特困職工是“困難補(bǔ)助”；困難職工子女是“求學(xué)資助”；患大病、絕癥職工是“醫(yī)療救助”；喪失崗位、特困職工家屬是“就業(yè)幫助”；產(chǎn)生矛盾糾紛職工是“法律援助”；困難職工、農(nóng)民工是“愛心捐助”；崗位技能較弱職工是“弱勢(shì)扶助”；遭遇突發(fā)事件、有特殊需求職工是“需求協(xié)助”。這些舉措中都有許多值得學(xué)習(xí)借鑒的好方法、新經(jīng)驗(yàn)，對(duì)其進(jìn)行不斷地總結(jié)提高和擴(kuò)大“雪球效應(yīng)”不僅能切實(shí)解決問題、化解矛盾，而且能在實(shí)踐的“大熔爐”中進(jìn)入學(xué)習(xí)的“大學(xué)校”，使我們的工作能力、工作水平提高提高再提高。

“雙動(dòng)”指的是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織必須要與

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)“雙向”互動(dòng)、互相促進(jìn)

學(xué)習(xí)型黨組織要帶動(dòng)學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建，學(xué)習(xí)型企業(yè)要促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

上柴公司作為“上海市學(xué)習(xí)型企業(yè)標(biāo)兵單位”，多年來一直堅(jiān)持開展學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)，其方式方法主要是吸納彼得·圣吉的“五項(xiàng)修煉”理論，通過“組織修煉”達(dá)到“組織再造”。現(xiàn)在推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)黨組織建設(shè)，我們認(rèn)為不是另起爐灶，把原來的創(chuàng)建全部取而代之，而是要處理好兩個(gè)方面的關(guān)系。

首先是處理好領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員對(duì)職工群眾的“帶頭”關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)干部和共產(chǎn)黨員都要有好讀之心、善讀之舉，切實(shí)解決“不愿學(xué)、不勤學(xué)、不真學(xué)、不深學(xué)、不善學(xué)”的問題，認(rèn)真做到“先學(xué)一步、多學(xué)一點(diǎn)、學(xué)深一些”，通過讀書學(xué)習(xí)“顯朝氣、養(yǎng)才氣、生靈氣、筑底氣”，真正成為“真學(xué)、真懂、真信、真用”的表率。我們開展“雙讀活動(dòng)”，“干部讀精一本書”：每年必須在公司網(wǎng)上發(fā)表一篇“讀書、明理、析案”的論文；黨員讀通一本書：每年必須在公司報(bào)刊和組織生活中發(fā)表、交流一則“學(xué)有所悟、悟有所用”的心得體會(huì)。我們還開展黨委領(lǐng)導(dǎo)向支部、支部書記向黨員、黨員向群眾“三承諾”活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)干部“創(chuàng)四好”，共產(chǎn)黨員“五帶頭”，最后是倒過來的“三評(píng)”來監(jiān)督、檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員“帶頭”的成效。

其次是處理好學(xué)習(xí)型黨組織對(duì)學(xué)習(xí)型企業(yè)的“帶動(dòng)”關(guān)系。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織致力于形成“組織的集體意識(shí)”，更注重于學(xué)習(xí)的“明理以共鑄理想、明道以振興中華、明責(zé)以執(zhí)政為民”。學(xué)習(xí)是一種立場、一種品行、一種胸懷、一種精神、一種思想武裝。

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)致力于“組織的系統(tǒng)整合”，更注重于“愿景共識(shí)、心智改善、自我超越”的修煉。學(xué)習(xí)是一種管理再造、一種工作方式和知識(shí)統(tǒng)一的實(shí)踐、一種素養(yǎng)的提高。

上述兩者有然但不盡然：“黨學(xué)”為“企學(xué)”明確方向、做好保證，“企學(xué)”為“黨學(xué)”豐富內(nèi)容、更好實(shí)踐。因此，在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，我們非常注重把政治理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與企業(yè)愿景、職業(yè)道德培訓(xùn)結(jié)合起來，把宏觀形勢(shì)任務(wù)宣傳和企業(yè)工作任務(wù)宣傳結(jié)合起來，把光榮革命傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代良好行為規(guī)范教育結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)方式上，我們把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的諸多好方法與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的諸多好的管理模式匯聚成上柴“學(xué)習(xí)型”的“八管齊下”創(chuàng)建方式（導(dǎo)向式灌輸模式、交流式討論平臺(tái)、對(duì)標(biāo)式分析方法、互助式結(jié)對(duì)措施、指向式培訓(xùn)機(jī)制、保障式學(xué)習(xí)陣地、助推式宣傳氛圍、常態(tài)式長效管理），活動(dòng)與管理相結(jié)合、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合、高潮與長效相結(jié)合、重點(diǎn)與全面相結(jié)合，學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建得到了行政領(lǐng)導(dǎo)和廣大員工的更好認(rèn)同，黨組織的政治優(yōu)勢(shì)真正化作了企業(yè)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)、競爭優(yōu)勢(shì)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)。（責(zé)任編輯：羅志榮）