實(shí)訓(xùn)環(huán)境及師資力量對(duì)高職院校汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)的作用

摘要：高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)做為技能型人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。筆者根據(jù)實(shí)踐就實(shí)訓(xùn)環(huán)境、師資力量在汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的的作用進(jìn)行了一些探討，以期對(duì)高職院校汽車實(shí)驗(yàn)室和汽車實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)以及雙師型教師的培養(yǎng)提供一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：環(huán)境 師資 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 作用

0 引言

隨著我國(guó)汽車工業(yè)的高速發(fā)展，汽車社會(huì)保有量急劇增加，據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)，至2010年底，全國(guó)民用汽車保有量達(dá)到9086萬輛[1]，中國(guó)汽修業(yè)也進(jìn)入了發(fā)展的黃金時(shí)期。這樣，社會(huì)就需要大量的既有汽車專業(yè)知識(shí)又有實(shí)際操作技能的運(yùn)用型人才。這對(duì)于設(shè)有汽車運(yùn)用技術(shù)專業(yè)的高職院校來說，是一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)遇，這些院校應(yīng)該把握這個(gè)機(jī)遇把汽車專業(yè)辦出特色和高水平，以滿足社會(huì)的需求。

在高職院校整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)以致用的實(shí)訓(xùn)教學(xué)是一種有效培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的教學(xué)模式，它是課堂理論教學(xué)的延伸，是學(xué)生了解實(shí)際知識(shí)、熟悉職業(yè)環(huán)境、培養(yǎng)職業(yè)能力的主要渠道[2]。由于汽車修理業(yè)的特殊性和對(duì)汽修技術(shù)人才動(dòng)手能力的特殊要求，汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)該在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室或校外實(shí)訓(xùn)基地，利用汽車整車和汽車零部件，在具有汽車?yán)碚摶A(chǔ)扎實(shí)、汽車維修技術(shù)豐富的教師指導(dǎo)下，使學(xué)生通過規(guī)范的汽車拆裝去進(jìn)一步理解汽車的結(jié)構(gòu)及原理，用汽車?yán)碚撝R(shí)及檢測(cè)設(shè)備去分析汽車發(fā)生故障的原因，正確地使用維修設(shè)備及工具去排除這些故障，并在分析和排除這些故障過程中拓展和深化汽車專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用，使學(xué)生的汽車維修技能更加熟練。

那么，實(shí)訓(xùn)環(huán)境及師資力量在高職院校汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)中起到什么作用呢？筆者根據(jù)實(shí)踐對(duì)此進(jìn)行了一些探討。

1 重視校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

高職教育區(qū)別于普通教育的根本特征是職業(yè)性、技能性和實(shí)踐性，實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職教育的重要環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的需要，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是造就面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線的技術(shù)運(yùn)用型人才，這一培養(yǎng)目標(biāo)決定了必須著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。而實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)正是實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證，沒有高效的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，專業(yè)技術(shù)運(yùn)用能力的訓(xùn)練將缺失重要的舞臺(tái)，同時(shí)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成也是遙不可及的。[3]

所以，要使實(shí)訓(xùn)教學(xué)高質(zhì)量、高效率，就必須給實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供一個(gè)良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，這是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵。

1.1 校內(nèi)汽車專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一是實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)模應(yīng)根據(jù)各院校的辦學(xué)規(guī)模，采取一次性設(shè)計(jì)分步實(shí)施的辦法，這樣可以防止基建和購買儀器設(shè)備時(shí)的重復(fù)或隨意性，實(shí)驗(yàn)室里的各種儀器和設(shè)備應(yīng)該是目前汽車行業(yè)最先進(jìn)的。

二是實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)在汽車整車及整車檢測(cè)基礎(chǔ)上，配以適量的汽車總成件機(jī)械拆裝檢修、汽車仿真多媒體、汽車模擬控制臺(tái)架實(shí)驗(yàn)室。為汽車專業(yè)各教學(xué)階段的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施提供充分的保障，最大限度減少實(shí)訓(xùn)耗材。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)室的布局上還可統(tǒng)籌兼顧使之具有專業(yè)教室的功能。

三是實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)要兼顧到理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)系，所以實(shí)驗(yàn)室要配備黑板和可書寫坐椅，使學(xué)生站著可上實(shí)訓(xùn)課，坐下可上理論現(xiàn)場(chǎng)課；還要兼顧到教學(xué)和科研的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)室要全工作日對(duì)外開放，讓學(xué)生和教師在自己可支配的時(shí)間內(nèi)來實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行訓(xùn)練或搞科研。

1.2 校外實(shí)訓(xùn)基地是專業(yè)建設(shè)中不可或缺的重要部分，它不僅為教師和學(xué)生提供全景的工作環(huán)境，還不斷地反饋汽車新技術(shù)投入應(yīng)用的進(jìn)程和社會(huì)對(duì)技能知識(shí)的需求，以及汽車文化、企業(yè)文化對(duì)汽車市場(chǎng)發(fā)展?jié)撛诘挠绊憽ＰＭ鈱?shí)訓(xùn)基地可通過校企合作的方式建立，因?yàn)楦鬈囅翟诩夹g(shù)運(yùn)用方面?zhèn)戎夭槐M相同，所以應(yīng)與多個(gè)品牌汽車4S公司進(jìn)行合作，并以協(xié)議形式予以固定。這樣，企業(yè)提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，根據(jù)學(xué)校提出的學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)員的實(shí)習(xí)指導(dǎo)及汽車新技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。使學(xué)生利用幾個(gè)假期和一個(gè)學(xué)期的時(shí)間在真實(shí)的汽車維修工作環(huán)境中得到鍛煉，使學(xué)生坐上了從學(xué)校走向企業(yè)的“就業(yè)直通車”。而企業(yè)員工在汽車基礎(chǔ)理論、汽車技能升級(jí)的培訓(xùn)、汽車維修中遇到的難點(diǎn)疑點(diǎn)，學(xué)校可以提供有力的技術(shù)支持，另外，企業(yè)如需招新員工，可從這些實(shí)習(xí)的學(xué)生中選出最優(yōu)秀的讓其留下來繼續(xù)為企業(yè)服務(wù)。通過這種合作，校企雙方達(dá)到共贏。

1.3 有條件的高職院校也可建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性汽車實(shí)訓(xùn)基地。

2 加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)

高職院校對(duì)學(xué)生職業(yè)技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，主要依賴實(shí)訓(xùn)教師的指導(dǎo)來完成，所以實(shí)訓(xùn)教師水平的高低會(huì)直接影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，如果實(shí)訓(xùn)教學(xué)由理論教師來承擔(dān)顯然不當(dāng)，理論教師和實(shí)訓(xùn)教師分開教學(xué)又會(huì)大大增加了教育成本，這就需要具有理論教學(xué)功底高和實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的雙師型教師。雙師型教師并不是教師和工程師的簡(jiǎn)單疊加，而是兩者在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的有機(jī)融合，是對(duì)專業(yè)教師專業(yè)技能、教學(xué)方法、課程開發(fā)能力的綜合評(píng)價(jià)。雙師型教師就是指具備崇高的師德修養(yǎng)、精湛的理論教學(xué)能力，良好的行業(yè)職業(yè)素質(zhì)和熟練的實(shí)操技能，持有“雙證”的專業(yè)教師。使專業(yè)理論教師技能化，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師理論化，以利于高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

由于汽車工程是門涉及范疇很廣的學(xué)科，汽車專業(yè)的教師對(duì)汽車有一個(gè)較為全面的了解是開展專業(yè)教學(xué)的前提，熟悉專業(yè)在汽車上的運(yùn)用是必要條件，而實(shí)踐能力又成為前者的基礎(chǔ)。因此，一方面在汽車專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)中著重引入具有汽車維修實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力的人才，另一方面要著重使汽車專業(yè)理論教師的實(shí)踐培訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)教師的理論學(xué)習(xí)，并逐步實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論教學(xué)與技能實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍的相對(duì)統(tǒng)一。同時(shí)作為雙師型教師如果不及時(shí)吸收汽車發(fā)展的新技術(shù)和沒有豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，還局限于原有的課本知識(shí)和實(shí)訓(xùn)器材，肯定適應(yīng)不了不斷更新的汽車知識(shí)和技能要求。

所以學(xué)校應(yīng)該按照雙師型教師的要求對(duì)每位教師制定一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃，專業(yè)理論教師、實(shí)訓(xùn)教師除了對(duì)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)有足夠的認(rèn)識(shí)外，更重要的是根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃定期到汽車4S公司去蹲點(diǎn)實(shí)習(xí)，跟班作業(yè)，不斷提高自己實(shí)踐動(dòng)手能力，及時(shí)將汽車維修方面的實(shí)際技能及汽車發(fā)展的新技術(shù)吸收消化，并能有效的再現(xiàn)，傳授給學(xué)生。現(xiàn)在高職院校很多教師都是直接從大學(xué)門到學(xué)校門，實(shí)踐動(dòng)手能力較弱，因此，要提高汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量，必須重視建設(shè)一支理論基礎(chǔ)扎實(shí)、教育理念新、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、師德高尚、具有較強(qiáng)汽車技術(shù)運(yùn)用能力的雙師型教師隊(duì)伍。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)于工作在生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的高級(jí)運(yùn)用型人才的要求也越來越高。高職院校所培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)的不斷發(fā)展，及時(shí)更新專業(yè)知識(shí)，掌握最新實(shí)踐技能，不斷拓展知識(shí)面，保證知識(shí)的先進(jìn)性，這就要求教師自身能適應(yīng)這種要求，要用先進(jìn)的知識(shí)去教育學(xué)生。這樣，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整、新的崗位（群）誕生和舊的崗位（群）消失、專業(yè)設(shè)置發(fā)生變化時(shí)，才能保證教師自身具有新的“雙師素質(zhì)”。而要實(shí)現(xiàn)和達(dá)到這一目標(biāo)，必須樹立終身學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的理念，而且教師本身的發(fā)展不但是教師立業(yè)之本，更是學(xué)校發(fā)展和教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。

3 結(jié)束語

總之，我們要在汽車專業(yè)教學(xué)中不斷進(jìn)行汽車實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革、創(chuàng)造先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境、努力提高教師的整體素質(zhì)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，探索新的教學(xué)方法，使學(xué)生更快、更好地掌握新的知識(shí)點(diǎn)，這樣汽車專業(yè)的教學(xué)才能緊跟現(xiàn)代汽車工業(yè)發(fā)展的步伐，培養(yǎng)出社會(huì)所需要的汽車維修高級(jí)技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2011年2月28日發(fā)布的《中華人民共和國(guó)2009年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》.

[2]北京經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)潘利群2009年7月28日在“用友杯”第五屆全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)總決賽上的講話《推動(dòng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革，提高學(xué)生綜合能力》.

[3]崔改梅.“高職院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在的問題及改進(jìn)思路”《職業(yè)教育研究》2008年第六期第103頁.