新形勢(shì)下改進(jìn)帶兵工作方式的幾點(diǎn)對(duì)策

摘要：本文對(duì)新形勢(shì)下改進(jìn)帶兵工作方式的對(duì)策做了簡(jiǎn)要總結(jié)。

關(guān)鍵詞：改進(jìn) 帶兵工作方式 對(duì)策

隨著我軍兵員征集方式和征集對(duì)象的變化，兵員成分、兵員結(jié)構(gòu)都有了較大的調(diào)整，管理教育工作面臨巨大的挑戰(zhàn)，不少帶兵人發(fā)出了“帶兵難、兵難帶”的感嘆。作為帶兵人，不能一味的抱怨，而應(yīng)該積極地改進(jìn)帶兵的工作方式，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和帶兵對(duì)象的變化。

1 著眼服理不服人的傾向，進(jìn)一步強(qiáng)化工作的科學(xué)性

一些帶兵干部反映，現(xiàn)在士兵的“道理太多”，“理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤狈且獑?wèn)個(gè)“為什么？”總以為帶兵多少年來(lái)都是如此，還能有問(wèn)題？這種想法其實(shí)與我們一些帶兵人一貫靠權(quán)威說(shuō)話，不靠道理服人；不注重學(xué)習(xí)條令法規(guī)、依法辦事，卻喜歡憑經(jīng)驗(yàn)、照習(xí)慣；張口閉口強(qiáng)調(diào)服從意識(shí)、命令觀念，不注重從講清道理、提高認(rèn)識(shí)入手等帶兵方式不無(wú)關(guān)系。因此首先要克服帶兵靠權(quán)威的意識(shí)，注重以理服人。在原則問(wèn)題上，通過(guò)擺事實(shí)、講道理，態(tài)度鮮明的確立正確的輿論導(dǎo)向；對(duì)日常生活中的小事，“小中見(jiàn)大”，深入剖析，從本質(zhì)上講清道理；要理論聯(lián)系實(shí)際，從世界觀、人生觀的角度聯(lián)系到官兵日常生活，從我軍建設(shè)大局聯(lián)系官兵個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步。其次要克服帶兵靠經(jīng)驗(yàn)的做法，善于運(yùn)用科學(xué)的帶兵手段。勇于接受新思想、新觀點(diǎn)，善于借鑒科學(xué)的帶兵方法。我們的社會(huì)在飛速的發(fā)展，新生事物層出不窮，我們帶兵人也應(yīng)該用開(kāi)放的思想，去迎接時(shí)代的變化。例如在體能訓(xùn)練中，完全可以借鑒運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練中的一些有益做法，遵循訓(xùn)練規(guī)律，因人、因地、因時(shí)施訓(xùn)，改進(jìn)訓(xùn)練方法，提高訓(xùn)練效果。

2 著眼思想潛隱性增強(qiáng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化工作的民主性

人人都有掩短隱憂之心，戰(zhàn)士也不例外，因此，要及時(shí)準(zhǔn)確地把握每個(gè)人的思想變化并不容易。一是理解尊重，真誠(chéng)溝通。溝通是通向戰(zhàn)士?jī)?nèi)心的橋梁，而理解、尊重、重視戰(zhàn)士，則是實(shí)現(xiàn)溝通的基礎(chǔ)。如果基層干部、骨干的潛意識(shí)中總是存在“官”、“兵”觀念，“新兵”、“老兵”觀念，總是以“我講你聽(tīng)、我說(shuō)你做”為基本模式，就難以獲得戰(zhàn)士的信任，難以實(shí)現(xiàn)相互之間的溝通，當(dāng)然也就難以真正懂兵心、知兵情。二是要始終堅(jiān)持我軍的民主管理制度。聽(tīng)取士兵對(duì)軍官、對(duì)單位全面建設(shè)的積極意見(jiàn)建議，認(rèn)真研究、妥善處理；要時(shí)刻接受士兵監(jiān)督，堅(jiān)持秉公辦事，公平公正；要深入開(kāi)展尊干愛(ài)兵活動(dòng)，組織官兵進(jìn)行互評(píng)互學(xué)，增進(jìn)官兵互信；要認(rèn)真落實(shí)“雙四一”活動(dòng)，用心去貼近戰(zhàn)士，從感情上拉近與戰(zhàn)士的距離，增進(jìn)官兵了解。三是要在帶兵工作中發(fā)動(dòng)士兵參與管理。做好帶兵工作，必須依靠廣大士兵，這是我軍的一條基本經(jīng)驗(yàn)。新形勢(shì)下，通過(guò)充分發(fā)動(dòng)群眾，激發(fā)官兵爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的上進(jìn)心和積極性，增強(qiáng)群眾參與管理和自我管理意識(shí)，做到人人有責(zé)，事事有監(jiān)督，層層有措施，讓?xiě)?zhàn)士們敢提意見(jiàn)、想提意見(jiàn)、主動(dòng)提意見(jiàn)，認(rèn)真聽(tīng)取戰(zhàn)士的意見(jiàn)建議，讓?xiě)?zhàn)士參與到管理中來(lái)，自己管理自己。

3 著眼個(gè)體差異增大的趨勢(shì)，進(jìn)一步強(qiáng)化工作的針對(duì)性

孫子說(shuō)“水因地而制流、兵因敵而制勝”，面對(duì)越來(lái)越個(gè)性化的士兵，我們帶兵工作也要注重針對(duì)性。首先要針對(duì)性的掌握情況。帶兵要知兵，深入知兵是帶好兵的基礎(chǔ)，要掌握每名士兵的家庭情況、興趣愛(ài)好、個(gè)人經(jīng)歷、平時(shí)表現(xiàn)、訓(xùn)練成績(jī)、思想動(dòng)態(tài)等，建立士兵個(gè)人信息檔案，以準(zhǔn)確全面歷史的把握士兵的成長(zhǎng)。這樣，一旦戰(zhàn)士出現(xiàn)思想問(wèn)題和偏常行為，管理、教育工作就會(huì)有較強(qiáng)的針對(duì)性和及時(shí)性，就能把思想工作做到戰(zhàn)士的心坎上，有效地遏制不良事件的發(fā)生，幫助戰(zhàn)士順利完成角色轉(zhuǎn)變和健康成長(zhǎng)。其次要因人而異，對(duì)癥下藥，做好一人一事的工作。帶兵好像醫(yī)生給病人看病，雖然有時(shí)癥狀相同，但“病因”卻不一定一樣。帶兵過(guò)程中，必須注意具體問(wèn)題具體分析，因人而異，對(duì)癥下藥。把思想問(wèn)題、心理問(wèn)題、身體疾病、家庭因素等區(qū)分開(kāi)來(lái)，仔細(xì)分析原因，找準(zhǔn)癥結(jié)所在，有針對(duì)性地加以解決。還要注意解決傾向性問(wèn)題。我軍現(xiàn)在的兵員結(jié)構(gòu)復(fù)雜，既有較低學(xué)歷的士兵，又有大學(xué)生士兵；既有參軍之前打過(guò)工、經(jīng)過(guò)商的士兵，也有從校門(mén)到營(yíng)門(mén)的士兵；既有生長(zhǎng)士官，又有直招士官。不同類型的士兵各有其各自的特點(diǎn)，這就要求我們?cè)趲П校朴诎盐詹煌愋捅鴨T的特點(diǎn)，“補(bǔ)其短，用其長(zhǎng)”。

4 著眼適應(yīng)期變長(zhǎng)的實(shí)際，進(jìn)一步強(qiáng)化工作的連貫性

帶兵的本質(zhì)，就是通過(guò)對(duì)軍人進(jìn)行教育疏導(dǎo)和規(guī)范約束，使軍人個(gè)人意志服從軍隊(duì)的統(tǒng)一意志、軍人個(gè)人行為符合軍隊(duì)統(tǒng)一行動(dòng)的要求，進(jìn)而達(dá)成軍隊(duì)的高度集中統(tǒng)一。但是這一轉(zhuǎn)化過(guò)程卻不是一蹴而就的，而是一個(gè)由量變逐步到質(zhì)變的過(guò)程，也就是說(shuō)軍人思想認(rèn)識(shí)的提高和良好行為的養(yǎng)成，是一個(gè)長(zhǎng)期的反復(fù)的過(guò)程，合格的士兵不是一朝一夕就能培養(yǎng)成的，往往需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)強(qiáng)化和鞏固。從基層帶兵人反饋的信息來(lái)看，現(xiàn)在士兵到部隊(duì)后的適應(yīng)期變長(zhǎng)，不愿轉(zhuǎn)變、不想轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)化過(guò)程越來(lái)越困難。這就要求我們改變現(xiàn)在思想工作靠突擊，短期行為易反復(fù)的帶兵方式，注重做“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的工作。一是著眼思想工作的長(zhǎng)期性、反復(fù)性，主動(dòng)靠上去做工作。不要等到戰(zhàn)士出現(xiàn)了思想問(wèn)題，才上去砍上“三斧頭”，當(dāng)時(shí)看似解決了問(wèn)題，穩(wěn)住了戰(zhàn)士，但若不靠上去跟蹤問(wèn)效，戰(zhàn)士思想就很容易起反復(fù)。帶兵人這種“消防員滅火式”的工作方法，既不能根本解決問(wèn)題，往往又帶來(lái)了新問(wèn)題。二是要作為一項(xiàng)經(jīng)常性的工作，貫穿于日常生活和各項(xiàng)工作之中。基層部隊(duì)的帶兵工作是最大量、最基礎(chǔ)的工作。堅(jiān)持從平時(shí)一點(diǎn)一滴、一舉一動(dòng)練起，從起居作息、日常生活等細(xì)小細(xì)節(jié)抓起，嚴(yán)格要求，點(diǎn)滴養(yǎng)成；堅(jiān)持在訓(xùn)練、思想教育以及完成中心任務(wù)中抓帶兵，把結(jié)合滲透點(diǎn)找準(zhǔn)，把措施落實(shí)，把效果搞好。