高職院校圖書館是師生讀者的第二課堂

摘要：職業(yè)教育是一種突出應(yīng)用性、技能型人才培養(yǎng)的教育模式，對教師和學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)都提出了高要求，僅僅通過日常教學(xué)很難滿足師生對知識(shí)的需求。作為高校的文獻(xiàn)信息中心的圖書館，必須讓讀者認(rèn)識(shí)到圖書館是他們的第二課堂。高職讀者只有充分認(rèn)識(shí)到圖書館的重要性，走進(jìn)圖書館，了解圖書館，愛上圖書館，圖書館才能對讀者身心發(fā)展，專業(yè)課的教與學(xué)以及研究起到重要的作用。

關(guān)鍵詞：圖書館 高職圖書館 第二課堂

職業(yè)教育是國民教育中重要的組成部分，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）中提到：大力發(fā)展職業(yè)教育，發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決“三農(nóng)”問題的重要途徑，職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。它突出對學(xué)生“一精多能”的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)人才的創(chuàng)新精神和能力，圖書館是高等職業(yè)教育辦學(xué)的基本組成部分[1]。圖書館豐富的紙質(zhì)資源和電子資源在高職院校人才培養(yǎng)方面承擔(dān)著重要的角色。

高職院校圖書館是讀者的第二課堂。高職院校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，除擔(dān)負(fù)著為學(xué)院教學(xué)、科研提供文獻(xiàn)保障的職責(zé)外，還肩負(fù)著高職師生“第二課堂”的重任。圖書館工作是學(xué)校全面工作中重要的組成部分，對開展思想教育，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和檢索能力，開展業(yè)余學(xué)習(xí)活動(dòng)都起到不可忽視的作用。

1 高職院校圖書館是教師的第二課堂

1.1 是教師補(bǔ)充課堂教學(xué)活動(dòng)的重要場所。教師的教學(xué)活動(dòng)是由一系列的活動(dòng)共同組成的，其中包括制定教學(xué)計(jì)劃，編寫教學(xué)大綱，組織課前學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備教學(xué)課件，進(jìn)行課堂教學(xué)，開展課后討論等組成，除了課堂教學(xué)在第一課堂完成外，其余都要在課余時(shí)間完成。圖書館安靜的環(huán)境，可以為老師創(chuàng)造優(yōu)雅的學(xué)習(xí)氛圍；豐富的文獻(xiàn)資源，可以隨時(shí)幫助老師解決備課中遇到的難題；多媒體播放室，可以讓老師更好地設(shè)計(jì)自己的課件；教師討論室，可以讓老師們自由地進(jìn)行思想碰撞從而產(chǎn)生智慧的火花。課堂上幾十分鐘的教學(xué)內(nèi)容是非常有限的，因而和學(xué)生的溝通也是很有限，如果教師走進(jìn)圖書館，就可以為學(xué)生創(chuàng)造交流的時(shí)間與平臺(tái)，促進(jìn)師生感情的強(qiáng)化，有利于教學(xué)活動(dòng)的順利開展。正因?yàn)槿绱?，圖書館才可以很好地成為教師的第二課堂。

1.2 是教師從事科研活動(dòng)獲取知識(shí)的重要場所。當(dāng)今社會(huì)，新的知識(shí)、信息，新的科學(xué)技術(shù)的傳播和交流，很重要的一個(gè)途徑是通過書刊資料來進(jìn)行的?？蒲谢顒?dòng)也是職業(yè)院校教師提高自身教學(xué)科研能力的有效途徑，也是教師評定職稱，職業(yè)教育理論不斷向前發(fā)展的助動(dòng)力。任何科學(xué)理論研究都必須從收集、掌握、熟悉圖書資料開始，查閱了大量文獻(xiàn)資源以后才能掌握前人已經(jīng)取得的成果，掌握國內(nèi)外科學(xué)研究的現(xiàn)狀，以便在前人研究成果的基礎(chǔ)上，提出新問題，作出新概括，取得新發(fā)展，獲得新結(jié)論。這就要求教師必須從記載已有科技成果的圖書資料中去學(xué)習(xí)、消化和掌握自己所需要的優(yōu)秀成果，以開闊眼界、擴(kuò)展思路、受到啟示，讓自己的科研成果劃上圓滿的句號(hào)。

1.3 是教師提升綜合素質(zhì)的重要場所。教師綜合素質(zhì)的提高，直接關(guān)系到教育教學(xué)工作，直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量。教師要具備深刻的知識(shí)，就需讀書、再讀書，要有讀書的興趣，書籍是人類進(jìn)步的階梯，所讀的書中，應(yīng)有關(guān)于所教的學(xué)科方面的專業(yè)問題的書，和心理學(xué)、教育學(xué)方面的書。要帶著思考，帶著問題去讀書，沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)，沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。大力加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，是高職教育建設(shè)的特色和重點(diǎn)，就要求教師通過課外到圖書館的學(xué)習(xí)來完善自己，提高自身能力。特色專業(yè)、特色學(xué)科、精品課程建設(shè)等都有相關(guān)圖書資料建設(shè)的要求，因此教師綜合素質(zhì)的提高也離不開圖書館這個(gè)第二課堂。

高職院校圖書館蘊(yùn)含內(nèi)容豐富的文獻(xiàn)信息，擁有數(shù)量甚多且相對集中的文獻(xiàn)館藏資料、眾多的最新信息匯集以及獲取最新信息的現(xiàn)代化手段，是為教師教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。曾對我院45名老師進(jìn)行隨機(jī)問卷調(diào)查，100%的老師認(rèn)為圖書館是他們教學(xué)和科研的第二課堂，“教師無小節(jié)，處處是楷?！?，正是老師的表率作用，使得許多學(xué)生把圖書館作為大學(xué)幾年最好的伙伴。

2 高職院校圖書館是學(xué)生的第二課堂

2.1 彌補(bǔ)課堂專業(yè)課教學(xué)的不足。復(fù)旦大學(xué)蔡尚思先生在談到讀書治學(xué)的體會(huì)時(shí)說:“我深信人要有兩個(gè)老師，一個(gè)為活老師，一個(gè)為死老師?！薄盎罾蠋煛辈浑y理解，指的是那些站在講臺(tái)上授課的教師們，而“死老師”指的正是圖書館，它不但是大學(xué)生們拓寬視野、加深專業(yè)知識(shí)的重要場所，而且豐富的館藏文獻(xiàn)，得天獨(dú)厚的資源、技術(shù)和人員優(yōu)勢，都為深化專業(yè)知識(shí)提供了有力保障[2]。高職院校對學(xué)生“高、精、?！蹦芰Φ囊?，使得學(xué)生更注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)。教學(xué)課堂的時(shí)間和教授的內(nèi)容都是十分有限的，所以僅僅依靠第一課堂，專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)是不充足的。特別是職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)對專業(yè)課和專業(yè)技能的熟練掌握，更需要學(xué)生不斷地豐富和充實(shí)自己的專業(yè)課知識(shí)。圖書館發(fā)揮知識(shí)、信息相對集中的獨(dú)特優(yōu)勢，為學(xué)生提供鞏固和豐富課堂教學(xué)主渠道所需要的、充足而有用的文獻(xiàn)信息。

2.2 圖書館能幫助高職學(xué)生解決思想上的問題?，F(xiàn)階段的高職學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女，作為剛離開溫室的花朵，在思想上還不是很成熟，容易受到外界的影響。因人生目標(biāo)不明確、交際困難、學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、戀愛苦惱等產(chǎn)生的問題，往往會(huì)令他們無所適從。圖書館作為高職院校的文獻(xiàn)信息中心，擁有海量的適合大學(xué)生閱讀的文獻(xiàn)。學(xué)生在閱讀的過程中，能夠緩解痛苦、掃除心理障礙和振奮精神，對學(xué)生起到良好的疏導(dǎo)與教育作用。學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀的心理類圖書和期刊，找到自己心理問題形成的原因，并通過相同的案例找到解決的方法；通過閱讀交際與溝通類文獻(xiàn)，學(xué)到為人處世的道理；通過閱讀勵(lì)志類和名人傳記類圖書，樹立正確的人生目標(biāo)、科學(xué)的世界觀、價(jià)值觀及人生觀等；通過閱讀法制類文獻(xiàn)，形成正確的法制觀念，解決法律意識(shí)薄弱的問題。由于這些知識(shí)是學(xué)生通過自己的閱讀和思考所得，避免了老師苦口婆心說教，而學(xué)生因逆反心理并不領(lǐng)情的尷尬局面，在一定程度上起到了解決學(xué)生心理問題，幫助學(xué)生樹立正確的思想道德觀念的作用。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和閱讀能力。職業(yè)院校素質(zhì)教育的任務(wù)是使學(xué)生在思想品德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面得到全面提高。使他們懂得如何做人、如何發(fā)散思維、如何掌握必要的高層次知識(shí)和相關(guān)能力。“腹有詩書氣自華”，喜歡讀書、愛到圖書館閱讀的學(xué)生身上都會(huì)有一種書生氣息，圖書館安靜的學(xué)習(xí)氛圍使得學(xué)生張揚(yáng)的性格都會(huì)有一定的收斂，自覺不自覺的養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，體驗(yàn)出讀書人的文化修養(yǎng)，正所謂進(jìn)入圖書館后“男生有君子之度，女生有淑女之氣”。圖書館經(jīng)常組織的一些閱讀活動(dòng)和讀書征文比賽，能夠使學(xué)生參與其中，感受讀書的樂趣，分享讀書的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)了閱讀時(shí)的總結(jié)和思考，真正做到了開卷有益。高職院校要好好利用圖書館豐富的館藏和圖書館老師的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和閱讀能力。

2.4 提高學(xué)生的信息檢索能力。隨著信息科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各方面的信息也是滿天飛，21世紀(jì)被稱為信息爆炸的世紀(jì)，如何在海量的信息中尋找自己所需的信息，有時(shí)候僅僅依靠百度和google還是不夠的。特別是一些高、精、專的信息都是以有償服務(wù)的數(shù)據(jù)庫形式存在。大學(xué)圖書館針對專業(yè)課學(xué)習(xí)、論文寫作、各種考試等方面都會(huì)引進(jìn)一些電子資源數(shù)據(jù)庫供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。大學(xué)生在校期間如何提高信息檢索能力，更好利用這些電子資源完成學(xué)業(yè)就成為重要而又具體的努力方向。部分大學(xué)生雖然對信息有所需求，但不知如何去獲取、分析、加工和利用。圖書館定期和不定期的數(shù)據(jù)庫使用講座培訓(xùn)、印發(fā)一些數(shù)據(jù)庫使用說明手冊等，為學(xué)生講解檢索數(shù)據(jù)庫的方法和技巧，從而提高學(xué)生的信息檢索能力。

圖書館作為大學(xué)生的第二課堂，是提高學(xué)生信息素質(zhì)的前沿陣地；是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要場所；是提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的主要課堂。它在職業(yè)教育中所發(fā)揮的綜合優(yōu)勢是第一課堂和任何課外活動(dòng)都無法替代的。

參考文獻(xiàn)：

[1]李校紅.論知識(shí)管理?xiàng)l件下如何充分發(fā)揮高職高專圖書館的“第二課堂”作用方式[J].當(dāng)代文化與教育研究，2008(4).

[2]宋昕.如何發(fā)揮高校圖書館“第二課堂”的優(yōu)勢[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版)，2007，28(1)；118-120.